茅屋为秋风所破教案
人教版【语文】八年级（下册）
茅屋为秋风所破歌
执 教：喻高飞
指导老师：陈 旭
一、教学内容分析
《茅屋为秋风所破歌》是杜甫的歌形体古诗，描写了杜甫茅屋恶劣的自然和人文环境，抒发了诗人遭受苦难的真实感受和推己及人的家国胸怀。因此本文的教学主要是分析文本，感知杜甫茅屋的破败，挖掘诗人的内心世界，体会他忧国忧民的情怀。
二、学情分析
初中生正处于思想成长的重要时期，因此通过合适的方式，使学生受到情感熏陶异常重要。杜甫生活的年代比较久远，加之现在学生家庭条件比较优越，很难体会到诗人的窘境。因此导入杜甫草堂照片，与文中杜甫茅屋展开对比，使学生感受到强烈的反差，体会作者当时生活的困苦。相机插入杜甫典型事迹，加深学生的情感体验，感受诗人的胸怀和理想。
三、教学目标
1．知识与能力：揣摩诗歌的重点字句，培养语言感悟能力
2．过程与方法：通过对比探究、批判法讨论诗人的情怀
3．情感态度与价值观：体会诗人的家国情怀
四、重点、难点
1．解读茅屋破败的表现
2．真切体会杜甫的家国情怀
五、教学方法
对比分析法、批判讨论法、赏析探究法
六、教学手段
多媒体、PPT
七、教学过程
1、出示杜甫草堂及其周边照片，激起学生对杜甫草堂的认知。如此温馨优雅的环境、如此安逸舒适的草堂，大家愿不愿意住呢？可是这么令人遐想的草堂是经后人推理、臆想、修缮而来的。那真正的杜甫草堂是什么样的呢？今天我们
就来学习杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。
2、请大家速读课文，感知下文中杜甫的草堂是什么样的？杜甫的茅屋面临哪些方面的困境呢？那这样的草堂，我们愿意住么？
预设：杜甫的草堂是一间茅屋，破败......
困境：秋高风号、孩童抱茅、屋漏连雨、布衾似铁
具体分析：杜甫茅屋面临的处境，以讲带读。
3、面临如此破败不堪的茅屋我们不愿意住，那诗人杜甫愿意住么？他是怎么想的呢？
预设：愿意。他在没有茅屋可住的情况下，却想到了：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。由此得出诗人的忧国忧民情怀。
4、那他又是怎么做的呢？拓展诗人生平，了解其人生典型事迹，进一步感受诗人伟大的家国情怀。回到文本，让我们带着这种情怀，再次读这篇文章，感受诗人内心的真实感受。
八、板书设计