一箭双雕说课稿
一箭双雕
——巧用和键
一、教学内容分析
本课内容系四川教育出版《信息技术》小学版三年级上册第12课《一箭双雕——巧用和键》。本课内容分为用键巧妙分离双字符、用键改变字母的大小字和怎样输入个别大写字母。本课主要是学习Shift键与双字符键的组合操作，大写字母锁定键（Caps Lock）的转换使用。
二、学生情况分析
本课教学对象为小学三年级学生。学生刚接触计算机，好奇心较强，对信息技术具有强烈的求知欲，通过前几课的学习，学生已初步掌握了击键的方法，主键盘区及小键盘区的正确输入方法。但因为练习时间不够，输入时不太熟练。
鉴于教材特点和学生的认知水平，主要采用任务驱动的教学方法。
1、通过用键分别输入本位字符和上档字符，通过实验操作，总结方法来进行学习。
2、用改变大小写的状态，通过输入需要，实验探索等任务序列学习新技能。
3、用临时改变大小写的状态，并与用的效果进行对比。
这样设计是为了激发学生的学习兴趣并让他们在循序渐进的学习任务中快乐探索，轻松体验，形成技能。
三、教学目标
知识与技能目标：
1、掌握输入双字符键里两个不同字符的方法。
2、掌握利用Caps Lock键输入大写字母的方法。
3、掌握利用Shift键输入个别大写字母的方法。
过程和方法：
采用提出实验序列，让学生通过有计划的实验后，总结规律，找到方法。其目的是让学生得到自己探究规律的机会，达到提升信息素养的目的。
情感态度与方法：
在这堂课中主要培养的是小学生的协作学习的能力。由于学生都是才接触这门学科，还希望能培养学生学习这门学科的实践精神。
四、教学重难点
教学重点：
1、使用Shift键分离双字符键的正确操作方法。
2、使用Caps Lock键的输入大写字母的操作方法。
教学难点：
1、使用Shift键来输入个别大写字母。
2、熟练使用Caps Lock键、Shift键的用法。
五、教学方法
小组合作学习法、观察法、分析法、讨论法、探究学习法。
六、课前准备
技术准备：局域网络、多媒体网络电子教室、教学课件。
七、教学过程
1、用键巧妙分离双字符
要求学生输入式子105＋72＝177是希望由此引入问题，用这个小任务来驱动有助教学。 逻辑顺序：式子输入，任务驱动，发现问题，“＋”没法输入→找到“＋”键，发现“＋”和“＝”同键，发现还有许多双字符键→找→介绍实验→进行实验→总结方法→有
如名称：上档键，本位字符，上档字符。→63页练习
2、用键改变大小写
逻辑顺序：任务：希望输入大写字母，引入实验→找到→实验→观察大小写灯与大小写状态的关系→大小写锁定键
3、怎样输入个别大写字母。
实验对大小写状态的改变：注意引导观察：只是临时改变大小写状态，因此适合于少数大写字母的输入。
练习说明：
（1）大小写混合输入练习。
（2）上档符号混合使用
（3）结合功能键上的英文标识进行大小写混合练习。使学生在练习大小写时，也了解这些键上的内容