5.连加连减

连加连减

【教学内容】珠心算学习手册16—19页。

【教学目标】

1、使学生学会科学记数，能正确快速地进行三、四位数的数珠互译。

2、使学生能熟练珠算两位数连加连减，。

【教学重点】

正确珠算100以内两位数五笔的连加、连减。

【教学难点】

珠算一位、两位数混合五笔的连加连减。

【教学过程】

一、基本功训练

1、全盘练

隔档拨入57，加43，减36。隔档拨入23，加77，减54。

2、看珠写数

3、听数拨珠 63、29、84、78、30； 78、6、95、14、100、5。

4、给定基数，定数6（9、4、7）连加连减。

二、整体领悟

1、出示主题图，明确图意

从统计表中，你知道了什么？要求什么？怎么列式？

13+26+19+15+21=

启发：你会用算盘拨出得数吗？

学生自由练习，同桌互相说说自己的拨法。

指名尝试。

出示拨珠过程图，指导学生说说拨珠时要注意什么？

同桌互相练习。

听珠算练习此题。

2、试一试：21+16+4+43+2=

学生自己练习，再指名演练

问：哪个地方拨珠容易出错？要注意什么？

强调：5笔中有一位数和两位数，拨珠时要注意相同数位相加。

3、出示问题情境2：把94只千纸鹤送给一班18只，二班20只，三班19只，四班21只，还剩多少只？

读题，理解题意，要求这个问题怎么列式？

94-18-20-19-21=

学生尝试用算盘拨出得数，同桌讨论交流。

指名用大算盘演练，并进行校对。

跟着老师一起拨珠，说一说哪一步要特别注意？

听珠算练习此题。

4、试一试：96-7-45-3-40=

问：拨珠时要注意什么？

5、揭题：今天我们学的内容是连减、连减。

三、点化提升

1、星期天，大耳朵图图拎着菜篮来到了菜园里，可是它一棵蔬菜也采摘不了，

原来这里的蔬菜全被上了密码锁。

图图听说我们班的小朋友算盘打得不错，想请我们帮他揭开密码锁，你们有没有信心接受挑战吗？

16 84 33 89 7

27 -7 4 -13 6

12 -38 36 -12 27

11 -25 15 -15 32 18 -7 3 -45 3

学生拨珠计算，集体校对，对学生的错误要寻找原因，及时纠正。 再空拨一遍。

2、比一比

师：刚才小朋友的表现真不错，那我们的算盘打得究竟怎么样呢？下面就让我们来露一手！如何？

拨珠计算18页“比一比”，再比较每组两题在拨珠时有什么不同？有什么相同？

3、全盘练习

注意指法到位，选准档位。

4、填一填

一组一题开汽车，比比哪组的汽车开得最快最稳！

5、连一连

每串糖葫芦应该放到哪个盘子呢？拨出得数并进行连线

6、开火车

男女生比赛，看看谁的火车开得又对又快。

四、总结质疑

今天我们学习了珠算两位数五笔的连加、连减，说说在珠算时要注意什么？ 认识珠算人物程大位，激发爱国热情。