100以内加法的笔算
100以内加法的笔算（进位）
执教：一完小 陈艳梅
教学目标：
1、使学生理解“个位满十，向十位进一”的算理，熟练掌握100以内进位加法的笔算方法。
2、培养学生自主学习，主动获取知识的能力。
教学重点、难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理。 教学过程：
一、复习导入
1、复习：同学们，在第四单元，我们已经学过了100以内不进位的笔算加法。首先，老师出两道题，检查一下同学们的学习情况。
45+23= 6+42=
提问：用竖式计算加法，你有什么要提醒同学们注意的？ （课件：笔算加法要注意）
2、引入：
（1）同学们正在开展集邮活动，请看：（课件）
从图上你获得了哪些数学信息？
你能提出什么数学问题？
这节课，我们就来研究“两人一共有多少枚？”（课件）
（2）谁会列式？
1
板书： 34 + 16= □ （ ）
用名称读一遍算式。
（3）今天，我们进一步研究100以内加法的笔算。
板书： 100以内加法的笔算。
二、自主领悟
1、同学们，你们前面有了列竖式计算的学习经验，有勇气尝试一下这道题吗？
2、你们觉得今天这道题与前面的题目比较，有什么地方不一样？ （生：个位相加满十了，不知道怎么写？
板书：个位相加满十了，怎么办？）
3、自主学习：自己打开课本84面，把84面的内容看一遍，并填一填老师发下的自主学习卡。
三、合作探究
现在，把你的学习成果和同桌的好朋友互相交流，发现同伴有错误，请你帮助他改正。
组内交流：个位相加满十了，怎么办？
四、展评折疑
（1）哪个小组派代表来摆小棒？
（2（3）师用课件教竖式计算。
（4）请小老师上黑板再教一遍。
（5）个位相加刚好是10的会了。如果个位相加是十多了，你还 2 结合课件演示
会算吗？试一试：
65+28=
指两名同学上台做，集体评价：
师找错例，投影讲评。
五、归纳整理
1、小组讨论：
今天学的笔算加法与前面学的有什么不同？
2、师小结：
今天，我们进一步学习了100以内的加法笔算，个位相加满十了，要向十位进一，这样的加法叫进位加法（板书：“进位”）
3、你能说说笔算加法要注意什么吗？
（课件补充第3点）。
4、在学不进位加法笔算时，总有些同学喜欢从十位加起，学了今天的进位加法，你觉得从十位加起好吗？
（强调：从个位加起。）
六、拓展延伸
1、当堂测试
45+29= 56+24=
49+8= 9+61=
做完后对答案，用投影进行错例分析。
2、同桌互相出题考试。
3、思考题
3
4 □ □ 9 + □ 5 + 3 □ 9 1 6 6
4、知识延伸
3 5+ 97 = □
4