4塞上听吹笛
课题:4、塞上听吹笛
教学内容:山东地方课程>第9--11页。
教学目标:
1、了解边塞诗及一些有名的边塞诗人。
2、借助译文,读懂课文大意,体会诗中所讲的道理。
3、通过搜集资料,进一步了解唐朝有很多诗人写下了无数描写边塞军事
的诗歌,通过学习本单元唐诗部分学习,对这种体裁的特点,有较具体的体会。
教学重点:借助译文,读懂课文大意。
教学难点:感悟课文中所讲的道理。
探究过程:
一、谈话导入新课:
同学们唐朝有很多诗人写下了无数描写边塞军事,这些诗人被称为“边塞诗人”。高适(约700---765年)就是其中的一位。这节课我们来学习《高适》中的一篇文章《塞上听吹笛》。
二、探究过程:
(一)经典回放:
1、学生逐字逐句读课文,读完一句,说一说这句话的意思。
2、对照译文看看哪些地方理解正确,哪些地方理解不正确。
3、朗读课文,读熟。
4、说一说你读了课文后有什么体会。
5、老师说明《旧唐书-高适传》中说:“有唐已来,诗人之达者,唯适而已。”说明高适在边塞诗人中有很高的地位。
(二)温馨点击:
1、学生自学这部分内容。
2、学生谈一谈自己的见解。
3、晃既然高适的边塞诗这么有名,还是先让我们背诵一下吧。
4、学生背诵
(三)活动广角:
1、师:展开你想象的翅膀,把这个故事讲给小组的其它同学听吧。
2、师:高适还有一些描写边塞军事生活的诗歌,请你找来一读,你还知道哪些?
3、学生发言后,教师可让学生课后继续搜集这类故事,以后再交流。
4、唐代大诗人李白也有一首描写听笛的诗歌:
一为迁客去长沙,西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛‘江城五月落梅花。
5、这两首诗表达的感情一样吗?,请试着说一说你的感受。
(四)成长阶梯:
1、小组评价:
(1)评价对文章的复述情况。
(2)谈一谈通过学习,有什么收获?
三、课后作业:
课后去搜集一些关于高适的诗。