七年级地理澳大利亚教案

篇一：七年级地理下册第八章《澳大利亚》教学设计

七年级地理下册第八章《澳大利亚》教学设计

【学习目标】

1.学会运用地图找出澳大利亚的位置及领土范围。

2.记住澳大利亚几种特有的动物名称，分析得出世界活化石博物馆的特点及成因.

3.利用地图找出澳大利亚的地形特点及重要城市分布。

【重、难点】

1.澳大利亚的地形特点 。

2.世界活化石博物馆的特点及成因。

【授 课】

1.激趣导入（播放一组照片）

师：我们利用分分钟时间去大都市、小县城、太平乡间小道溜达了一圈儿，感觉不错吧？今天我们要出国旅游，终极目的地---澳大利亚，出发吧！

2.温故而知新

师：澳大利亚大部分位于哪个半球？（东、西/南、北） 生：东半球/南半球

3.展示学习目标。

【新 授】

一、澳大利亚在世界中的位置及领土范围？

1.师：出示地图---图8.35

生：位置东邻太平洋、西邻印度洋、北邻亚洲、南邻南极洲。

2.师：出示地图

生：领土范围由澳大利亚、塔斯马尼亚岛及附近的一些岛屿组成。

澳大利亚是世界上唯一独占一个大陆的国家。

二、世界活化石博物馆（难点）

1.师：播放视频，找出澳大利亚几种特有的动物？

生：回答，在课本中找出并划出答案。

2.师：出示图片，再次认识这些动物的特征。

3.师：出示图片（澳大利亚国徽）他们国家的国徽和其他国家与众不同，有本国两种特有的动物？

生：动物界跳远名将---袋鼠，形体庞大的---鸸鹋，别称澳洲鸵鸟。

4.师：出示问题（澳大利亚有哪几种特有动物？它们有什么共同之处？）

生:合作讨论，教师点拨、引导。（古老）

5.世界活化石博物馆

①特色：生物具有古老性、独特性（活动，教师引导、生合作完成）

②成因：

师 ：出示幻灯片 (大陆漂移)

生 ：与其它大陆长期隔离，生物进化缓慢。

三、澳大利亚的地形特点（重点）

1.师：出示地图---澳大利亚的地形图 (活动，生独立完成) 生：东部：山地---大分水岭

西部：高原---西部高原

中部：平原---中部平原（澳大利亚大盆地—大自流盆里）

2.师：①在图中找出澳大利亚的首都?（堪培拉）

②在图中找出澳大利亚最大的工业中心和港口城市（悉尼）

③在图中找出澳大利亚的第二大城市(墨尔本)

④在图中找出大堡礁

⑤在图中找出一条重要湖泊(北艾尔湖)、重要河流（墨累河）

四、课堂小结

1.澳大利亚的位置及领土范围。

2.澳大利亚几种特有的动物名称，分析得出世界活化石博物馆的特点及成因.

3.澳大利亚的地形特点及重要城市分布。

五、巩固提高练

1.读澳大利亚地图回答下列问题。

（1）写出下列字母代表的地理事物名称：

a _____洋， b _____洋 ， c_____岛屿 ，d_____城市,e_____城市, f_____山脉，g _____河流。

（2）著名的歌剧院位于澳大利亚的_____城市。

（3）穿过了澳大利亚的一条特殊的纬线是______。

（4）六一即将到来，此时澳大利亚首都是_____季节。

（5）请说出两个澳大利亚的特有动物： 。

2.为什么澳大利亚被称作“世界活化石博物馆”？

篇二：七年级地理下册第八章第四节澳大利亚教案

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篇三：新人教版七年级地理下澳大利亚教学案一

课题 第八章 东半球其他的地区和国家

第四节 澳大利亚（一）

每一颗心都有一双翅膀，只要有信心和毅力，坚持自由飞翔，就没有到达不了的目标。 审核人： 备课时间： 教者：执笔人：江 教与学目标： 1、知道澳大利亚特有的动物，并运用资料说明澳大利亚生物的独特性及其成因。 2、运用地图说出澳大利亚的地理位置、领土范围和首都。记住澳大利亚是世界上唯一独占一块大陆的国家。了解澳大利亚的自然特征。 3、通过读图、讨论，学会分析澳大利亚自然条件对其经济发展的影响。 教学重点与难点：澳大利亚的自然条件与农牧业的关系。 教学流程设计： 导入新课： 学习新课：世界活化石博物馆 自主学习：1、阅读教材p67及图8.39，完成下列问题： 1）、澳大利亚领土由 大陆、塔斯马尼亚岛和附近的一些小岛组成。东西两侧分别临 洋和 洋，是世界上唯一独占一个大陆的国家。 2）、澳大利亚地处半球，南回归线横穿其 部。大部分位于带和 带。 3）、澳大利亚的动植物资源特别丰富，被称为 ”。特有动物主要有 等。国徽上特有动物是和 。 合作探究：讨论：1、澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响？ 2、实际上，长期处于孤立状态的大陆不仅仅是澳大利亚大陆，还有南极大陆。为什么澳大利亚大陆有那么多特有生物，而南极大陆却很少呢？ “骑在羊背上的国家” 自主学习：1、 阅读“骑在羊背上的国家”、相关插图和下面的资料，完成下题： 澳大利亚的养羊业

在200多年前，澳大利亚没有羊。18世纪后期，欧洲的殖民者随船带到澳大利亚29只绵羊。由于澳大利亚的自然条件适于绵羊的生长和繁殖，绵羊的数量迅速增加。欧洲殖民者看到了养羊业的大好前景，随后又从西班牙引进了美利奴羊。经过不断选种改良，培育成产毛量高、毛质细长柔软的美利奴新种细毛羊。现在，澳大利亚的绵羊大部分是这种羊。

这段文字说明，澳大利亚养羊业发达，羊的数量多的原因是自然条件和人为因素： 挑选优良品种等，另外还有一个原因是没有大型的食肉动物。

1）、自然条件一般包括、、河流等因素。

2)、澳大利亚是世界上 和出口羊毛最多的国家。因为羊特别多，被称为“ ”，澳大利亚70%以上的羊只集中在 部和 部沿海地带；澳大利亚除了羊毛外，还是世界重要的、等农牧产品出口国。

读图归纳：读教材69页图8.39澳大利亚地形图，可知：

1）、澳大利亚大陆地势东西高，中部低，地形大致可分为西部 、中部 、东部有自北向南纵贯的 （山脉）。在东北部沿海有全世界最大的珊瑚礁群 。

2）、中部地势最低处有湖面海拔为-16米的艾尔湖。还有地下水丰富的 盆地，在低处凿井，地下水可以自动流出地面，成为自流井，但井水盐度高，不宜作灌溉用水，可作牲畜饮水。全国最大的河流河，从大分水岭西侧发源，注入洋。

合作探究：对照课本p68---70相关图文资料，分析澳大利亚牧羊带与自然条件的关系：

1）、西部、北部和中部地区，是低矮的和大面积的 （地形），有优良的牧草，没有大型野生食肉动物，因此适合露天围栏放牧，所以这些农牧业区为 带和 带。

2）、东南和西南部沿海平原地区，既适合牧羊，又适合发展耕作业，而且二者在时间上不会发生冲突，所以发展混合农业（绵羊与小麦混合经营带和羊、牛与经济作物混合经营带）。

3）、中、北、西部地区为广大的热带沙漠和热带草原气候区，气候 ，适宜牲畜过冬和繁殖，农牧业生产方式为粗放式畜牧业。

4）、东南部为夏季高温多雨，冬季温和湿润的 气候和温带海洋性气候，南部和西南部是冬季温和湿润 ，夏季高温干燥的气候，既适宜发展畜牧业，也适宜耕作业，农业生产方式为混合式农牧业。

小结：①位置：澳大利亚主要位于东半球、南半球。纬度：10°s——40°s之间，南回归线穿过中部。其领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近的一些小岛，是世界惟一独占一个大陆的国家。 ②由于澳大利亚在6500万年以前就痛其它大陆分离，孤立存在于南半球的海洋上，长期以来，自然条件单一，动物演化缓慢，保存了许多古老的动物，澳大利亚被誉为“世界活化石博物馆”，特有动物主要有袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽、考拉等。 ③地形：澳大利亚的地势东西高，中部低；地形特征：东部是大分水岭，中部是大自流盆地，西部是低矮的高原。澳大利亚最大是墨累河，最大的湖是艾尔湖。 ④气候：南回归线穿过中部，气候植被呈半环状分布。大部分地区处在热带、亚热带地区，有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、亚热带湿润气候、地中海气候、温带海洋性气候等。 ⑤农牧业：澳大利亚地势平坦，气候适宜，草原辽阔一，饮水丰富，无野生食肉动物，是澳大利亚成为世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。因为羊特别多，所以被称为“骑在羊背上的国家。同时澳大利亚还是世界主要的牛肉、小麦出口国，羊毛、小麦是其出口最多的农牧产品。

教学与学习回顾:

课堂练习与反馈：

1、填写图中字母所代表的地理事物名称： a （国家），b新西兰， c 岛， e首都，f山脉。

2）图中虚线为 线，这说明a国

位于半球。

3）从图中可以看出a国领土包括 大陆、

岛及附近的一些小岛。

2、（ ）该国特有的珍奇动物是：

a、袋鼠、鸭嘴兽、鸸鹋、考拉 b、长颈鹿、狮

子、斑马c、巨嘴鸟、大食蚁兽、树懒

4、（ ）澳大利亚地广人稀，农牧业的特点是：

a、农场规模小 b、机械化程度高 c、精耕细作 d、农牧产品出口少

5、（ ）澳大利亚堪培拉的居民房屋大门最好的朝阳方向是：a南 b北 c西 d东

6、（ ）悉尼的学校放暑假是： a、1月b、4月c、7月 d、12月

7、（ ）澳大利亚主要出口的农牧产品是：

a、羊毛、牛肉和小麦 b、棉花和小麦 c、羊毛和棉花 d、奶制品和牛肉

篇四：初中地理教案澳大利亚

第四节 澳大利亚 --

一、教学目标

（一）知识目标

１、澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。

２、澳大利亚特有的动物及其形成原因。

３、澳大利亚地形和气候的分布、特征。

４、城市、人口的分布特点。

（二）能力目标

１、通过引导学生看景观图片和澳大利亚古老生物录像(或vcd盘)，运用小组探究式提高学生的学习兴趣，记住主要的动物名称和生活特性。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特的自然环境，因而有了独特而古老的生物。

２、通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内在的联系，并通过填图记忆主要的地形区和气候分布。

３、让学生读图，采用自主式学习法找出人口、城市、矿产的分布式，再用小组研究式分析出区域地理要素间的内在联系。

（三）情感目标

１、学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。 ２、学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

１、澳大利亚自然环境的基本特征。

２、澳大利亚以发达的农牧业、工矿业和服务业为主的经济特征。

３、人口、城市分布与环境的关系。

（二）教学难点

１、澳大利亚有独特古老生物的原因。

２、分析区域地理各要素间的内在联系。

三、课时安排

二课时

四、教学步骤

（一）第一课时

一、世界活化石博物馆

１、教师展示课件(澳大利亚的国旗和国徽图片)：看，这是某个国家的国旗和国徽，你们知道是哪个国家的吗?

见到了澳大利亚的国旗、国徽，就相当于来到了澳大利亚。因为我们知道，国旗、国徽

是一个国家的象征和标志，所以，在任何时候，见到我们中国的国旗、国徽，就像是看到了我们的国家一样亲切。我们一定要爱护国旗、国徽呀!(及时对学生进行爱国主义思想教育) ２、下面请一个同学介绍一下澳大利亚国旗、国徽的特点（澳大利亚的国旗呈横长方形，长与宽之比为2：

1。旗底为深蓝色，左上方是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。旗右边为五颗白色的星，其中一颗小星为五角，其余均为七角。国徽上有两只动物，中间一个盾。）。(培养学生的观察力和口头表达能力)请大家注意，澳大利亚的国徽上怎么会有两只动物?它们是什么动物呢?

教师简单小结介绍：同学们很快发现其中一只是袋鼠，而另一只动物 在世界上也是十分独特的，它就是形似鸵鸟、三趾足、两翼退化，不能飞翔的鸸鹋。同学们将它和你见过的鸵鸟比较一下各有什么特点?（鸵鸟能负重，两翼退化，不能飞翔，只起到辅助行跑的功能） ３、澳大利亚人在国旗上都要做上动物的标记，说明澳大利亚的动物一定非常独特和可爱。那么，同学们就来详细地了解一下这些动物。学生自学澳大利亚的几种特有动物。（腹部有口袋以保存幼兽的大袋鼠；形似鸵鸟鸸鹋；世界特有的卵生哺育动物鸭嘴兽；憨实可爱的考拉）

老师播放有关录像或vcd，让学生进一步的了解。

４、教师小结：刚才同学们自学了澳大利亚的几种特有的珍奇动物，从进化的角度讲，这些动物都是在地球演化过程中保留下来的非常古老的生物种类，现成为人们研究地球演化历史的活化石。因此澳大利亚也被称为“世界活化石博物馆”。

二、面积、人口与城市

教师承转：为什么澳大利亚保存了这么多古老的动物，而且成为这个国家特有的动物呢?这些特有的动物和澳大利亚自然地理特点有什么关系?我们只有对澳大利亚这个国家了解以后，才能做出评论。那么就让我们一起来认识澳大利亚这个国家。 １、展示课件：澳大利亚在世界中的位置的地图和大洋洲图。看书上澳大利亚在世界中的具体位置，结合大洋洲图，引导学生从图中读出澳大利亚位置特点及领土组成。（澳大利亚位于赤道以南，是个南半球的国家，周围被印度洋、太平洋所包围，南回归线从中间穿过。澳大利亚领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近的一些小岛）

教师小结：澳大利亚在拉丁语中意为“南方的土地”，并且是世界上唯一独占一个大陆的国家。澳大利亚之所以保存着特有的动物，主要是由于澳大利亚大陆与其他大陆长期隔离造成的。

２、教师播放有关地球演化的录像带，同学们讨论思考下列题目。

(1)澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离?（大约在6500万年以前）

(2)澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响?（自然环境比较单一，生物的进化速度减慢，这些动物又没有生存的天敌，就能够生存至今）

(3)南极大陆也长期孤立存在，为什么没有那么多特有生物?（南极大陆气候寒冷，环境恶劣，不利于生物的生存和发展）

教师引导：从时间、环境、天敌等方面考虑。

３、教师承转：澳大利亚生物独特，面积、人口和城市又是怎样的特点?

提问：上一学期，我们学习了澳大利亚是世界面积第六位的国家，其面积数是多少?（769万平方千米） 教师补充：澳大利亚是大洋洲面积最大、人口最多的国家，人口数只有1875万人。同学们计算一下澳大利亚的人口密度。（大约2．5人／平方千米）

教师小结：人口密度大约为中国的1／45，澳大利亚是个地广人稀的国家。澳大利亚人口城市怎样分布的呢?（人口和城市分布比较集中，主要在东南沿海）找出主要的大城市（首都堪培拉，港口悉尼、墨尔本）。 出示澳大利亚人口城市分布图。

教师小结：澳大利亚的城市化水平很高，多数人口居住在城市中，城市的分布特点反映了人口的分布特点。 ４、学生交流收集到的有关本国著名城市的图片。

教师播放有关著名城市的录像或vcd，加强学生的直观印象。

教师播放悉尼标志性建筑——悉尼歌剧院景观，提醒学生为什么2000年的成功的绿色奥运会能在悉尼举行?（拥有白帆逐浪的海，细腻迷人的沙滩，街道处处野芳幽香，佳木秀丽，海鸥盘旋，有闻名世界的建筑艺术经典——悉尼歌剧院、悉尼塔、海港大桥等）

教师小结：澳大利亚人口城市的分布与自然原因和历史原因都有关系，下一节我们再详细分析。

（二）第二课时

一、“骑在羊背上”的国家

１、导人新课：上节课我们讨论了澳大利亚人口、城市主要分布在东南沿海地区，大家想知道其中的原因和澳大利亚的经济状况吗?这节课我们就来了解这些问题。

２、教师提问：我们在日常生活中接触过与澳大利亚有关的产品吗?你知道这是什么意思吗?（在一些羊毛衫的标签上，发现标有“100％澳毛”字样，这些羊毛衫全部是从澳大利亚进口的羊毛织成的。还有毛线、皮衣等）

小结引入：二、“骑在羊背上”的国家。

３、教师(展示课件：澳大利亚养羊业占世界的比重及地位)：澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。因为羊特别多，所以被称为“骑在羊背上”的国家。让学生学习了解76页阅读材料，了解澳大利亚养羊业的历史。（在200多年前，澳大利亚没有羊，18世纪后期，欧洲的殖民者随船带到澳大利亚29只羊。由于澳大利亚的自然条件适于绵羊的生长和繁殖，绵羊的数量迅速增加。后来从西班牙引进了美利奴羊，这种羊产毛量高，现在，澳大利亚大部分是这种羊）

教师小结：我们了解了澳大利亚的养羊业的发展史，是由于自然环境适于绵羊的生长，下面我们就来分析一下本国的自然条件：提示从地形、气候等方面来考虑。

４、教师展示课件：澳大利亚的地形图。在学生自学、讨论的基础上，分析澳大利亚的地形适于发展养羊业的条件。（(1)东部山地：海拔800-1000米，主要有大分水岭。(2)中部平原：海拔不足200米平原。

(3)西部低矮的高原：海拔200—1000米。西部的低矮高原和中部的大面积平原，地下水丰富，牧草优良，没有天敌，可以四季放牧）

指导学生读图：澳大利亚地形图上找出墨累河——澳大利亚最大河流，北艾尔湖——地势最低，澳大利亚盆地——大自流盆地。

引导学生分析农牧业与地形的关系。（西部的低矮高原和中部的大面积平原，地下水丰富，牧草优良，没有天敌，可以四季放牧。地形不同，放牧的方式和发展农业与牧业也不同） ５、出示气候图：讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展养羊业的条件。 教师指导学生读澳大利亚气候图。

(1)找出南回归线，看看它穿过澳大利亚的位置，说出澳大利亚在五带中的位置。

(2)找出澳大利亚有哪些气候类型，讨论分析其分布特点（热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、亚热带湿润气候、南部的地中海气候和温带海洋性气候）。

引导学生讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展农牧业的条件（中西部、北部为热带沙漠气候，较干燥，适宜牧畜过冬和繁殖）。澳大利亚70％的羊分布在东南部和西南部，为什么?（东南部夏季高温多雨，冬季温和湿润；西南部冬季温和湿润，夏季高温干燥，这些既适合于畜牧业又适合农业）

６、教师小结：澳大利亚的人民充分利用了优越的自然条件，因地制宜，发展农牧业，并且农牧业生产机械化程度也很高。下面看一段录像，了了解一下自动剪毛、机械化耕作的

农场情景，并谈一下自己的感受。(及时对学生进行思想教育)

７、教师小结：澳大利亚有发达的农牧业(板书)，主要的农牧产品，大部分供出口，其中是世界上绵羊数最多和出口羊毛最多的国家。其次牛肉、小麦出口也较多。

教师承转：澳大利亚不仅有发达农牧业的优越条件，发展工矿业的条件也得天独厚(引入)。

二、“坐在矿车上”的国家

１、教师展示澳大利亚矿产分布图，找出澳大利亚有哪些重要矿产?说出它们各自的分布地区。（铁矿，主要分布在西北部；煤矿：主要分布在东部沿海；铜矿：分布在东北部；还有金矿、石油、铝土矿、铅锌矿、锰矿、镍矿等等）

教师小结补充：澳大利亚确实是一个矿产资源丰富的国家，具有埋藏浅、质量优、储量大等特点。

２、教师强调：二战后澳大利亚利用丰富的的矿产资源，大力发展了采矿业、冶金业和机械制造业，现在已经成为国民经济的重要支柱产业。

澳大利亚的工业是建立在丰富的矿产资源之上的，澳大利亚开采的矿石有一半以上用于出口，是世界矿产品的主要出口国之一。由于矿产品出口额在出口总额中占有很大的比重，所以有人称澳大利亚是“坐在矿车上”的国家。

３、教师小结：澳大利亚有发达的工矿业。 2000年悉尼奥运会的成功举办，向世人展示了澳大利亚发达的服务业。目前，澳大利亚的服务业已超过农牧业和工矿业成为其经济支柱。同学们，你认为在服务方面可为中国的２００８年的奥运会提供哪些可借鉴的经验?教师提示：可以从城市环境、城市建设、全国的旅游交通及人文环境方面思考。(培养学生的发散性思维)

４、谈谈你对澳大利亚的印象。

五、板书设计

第四节 澳大利亚

古老的动物

一、世界化石博物馆

产生原因

地广人稀

二、面积、人口与城市

主要分布在东南部

三、骑在羊背上的国家——发达的农牧业

篇五：人教版地理七下《澳大利亚》教案

人教版地理七年级下册第八章第四节《澳大利亚》

教案

一、 学习目标

课标要求：

? 在地图上指出某一地区的位置、领土组成和首都。

? 运用地图和资料，说出某一国家自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象 和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。

? 运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实 例。

? 运用资料和地图，说出某一国家交通运输特点以及主要城市。

课标解读：

1、运用地图说出澳大利亚的地理位置、领土范围和首都。记住澳大利亚是世界上唯 一独占一块大陆的国家。

2、运用气候类型分布图，说出并记住澳大利亚气候特征及其分布特点。

3、知道澳大利亚特有的动物，并运用资料说明澳大利亚生物的独特性及其成因。

4、记住澳大利亚地形的主要特点、主要地形区和河流。

5、了解澳大利亚的经济特点，记住其主要出口的农矿产品。运用地图和资料分析澳 大利亚的自然条件对农牧业和工矿业发展的影响，树立因地制宜发展经济的观念。

6、运用地图，记住澳大利亚主要城市和人口、城市、交通分布的特点并分析其成因。 重点：（1）澳大利亚特有的古生物及其生存环境；（2）澳大利亚经济发展特点；（3） 澳 大利亚人口和城市的分布。

难点： 澳大利亚的自然条件与农牧业、工矿业发展的关系。

二、 过程与方法

1、看以下图片，回答问题：

（1）澳大利亚特有的动物，被称为活化石的有 、、 、等。 （2）登上澳大利亚国徽的是： 和。2、读右图，回答下列问题： （1）填写图中字母所代表的地理事物名称 a （国家）、 b （国家）、 c 岛、 d 洲、 e 洋、 f 洋。 （2）图中红色粗线为 纬线，这说明a国位于半球。 c

（3）从图中可以看出澳大利亚大陆上有 个国家，国名是。 （4）a国领土包括 大陆、 岛及附近的一些小岛。 3、阅读下面的资料，回答问题： 据统计，澳大利亚有植物12000种，其中有9000

种是其他大洲所没有的，占植物总数

的75%；有鸟类650种，450种是特有的，占鸟类总数的69%。全球有袋类动物150种，南

美洲只有几种，大部分都分布在澳大利亚。

澳大利亚的特有生物，是在地球演化过程中保留下来的古老生物种类。在今天看来，他们虽然显得有些原始，但是却成为人类研究地球演化历史的活化石。澳大利亚也因此被誉为“世界活化石博物馆”。

（1）这段文字说明，澳大利亚的特有生物数量和种类 。

（2）澳大利亚被誉为。 （3）为什么只有在澳大利亚才有如此多的古老生物？ ①位置（联系大陆漂移学说）

；

②自然条件（对比南极大陆）。 1、阅读下面的资料，回答问题：

澳大利亚的养羊业

在200多年前，澳大利亚没有羊。18世纪后期，欧洲的殖民者随船带到澳大利亚29 只绵羊。由于澳大利亚的自然条件适于绵羊的生长和繁殖，绵羊的数量迅速增加。欧洲殖民

者看到了养羊业的大好前景，随后又从西班牙引进了美利奴羊。经过不断选种改良，培育

成产毛量高、毛质细长柔软的美利奴新种细毛羊。现在，澳大利亚的绵羊大部分是这种羊。

（1）这段文字说明，澳大利亚养羊业发达，羊的数量多的原因是 自然 条件和人为因素： 挑

选优良品种 等，另外还有一个原因是没有大型的食肉动物。

（2）自然条件一般包括 地形、气候、水文、 等因素。

2、读澳大利亚地形图，回答：

（1）澳大利亚大陆地势，地形大致可分为西部、

（2）中部地势最低处有湖面海拔为-16米的 湖。还有地下水丰富的 盆地，在低处凿井，地下水可以自动流出地面，成为 井，但井水盐度高，不宜作灌溉用

水，可作牲畜饮水。

（3）东部有自北向南纵贯的 （山脉）。

（4）全国最大的河流河，从大分水岭西侧发源，向注入洋。

（5）在东北部沿海有全世界最大的珊瑚礁群。

（6）对照课本p74图8.37，回答澳大利亚农牧业的分布与地形的关系：

①西部、北部和中部地区，是低矮的和大面积的（地形）， 丰富，有优良

的牧草，没有大型野生食肉动物，因此适合露天围栏放牧，所以这些农牧业区为带和 带； ②东南部和西南部沿海 （地形）地区，既适合牧羊，又适合发展耕作业，而且二者 在时间上不会发生冲突，所以发展混合农业—— 带和带。

3、关于澳大利亚，读下图回答：

（1）判断下列各图所表示的气候类型，写在图下横线上，并将其代表字母填到澳大利亚气候分布图的相应位置

（2）这里气候具有 半环状 分布特点。