1稻草人教学设计教案
教学准备
1. 教学目标
知识与能力
1.掌握“肤、怠、穗、憋、搓”5个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字,积累“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。
2.指导学生默读课文,把握课文。
3.理解稻草人的形象。
过程与方法
1.以学生为主体,自主拼读生字词,老师检查并指正;
2.听录音,整体感悟文章,理清文章脉络。
情感态度与价值观
感悟稻草人的优秀品质,唤起学生对文中老太太的同情。体会作者表达的情感。 2. 教学重点/难点
教学重点
1.掌握生字、词,学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格,介绍事件的背景,表现人物的生活遭遇;
2.学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性;
3.学习作者的表现方式。
教学难点
理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
一、导课
师:(指名读第一单元《导读》),你能说一说《导读》告诉我们什么了吗?谁能说一说,咱们都学过哪些童话故事?(生:《神笔马良》、《小红帽》、《白雪公主》„„)
今天我们再学习一篇新的童话故事《稻草人》。
二、新授
(一)板书课题,简介作者。
(二)初读课文,整体感悟1.指定三位学生朗读课文。播放wav音频朗读。比较学生朗读和wav音频的不同之处,同时指导朗读方法。
2.注意以下生字词语,尤其是画线的字(幻灯片展示):
肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸 3.在练习本上边读边写一写生字词。
(三)再读课文,思考:
1.文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的?
2.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?
(四)学生分别读稻草人的外貌、心理活动、动作描写的句子,体会: 1.外貌描写表现了什么?
2.文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心)
3.文章中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨,以乐写痛,则痛更甚)
(五)品读句子,理解思想情感。
1. 给课文分段:
(1)介绍稻草人的外貌,看看这是一个什么样的形象?(普通,善良,坚守职责的好人)
(2)用一句话概括1---2自然段的主要内容。
(3)稻草人为主人做了哪些努力?有效吗?用一个成语概括这种情况(心有余而力不足)表现了作者什么的感情?(同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀)
2.学生自由读第三自然段,本自然段中的心理活动可以分两层?如何分?(回顾主人的悲惨经历,为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么?)
(1)学生谈一谈读了本段的感受;
(2)齐读本段;
(3)找出本段的比喻句,体会情感;(她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,那里会露出笑容来呢!)(这一句可以从两个方面理解:以往的生活悲惨,将来又会雪上加霜,更令人同情)
3.点名读第四、五自然段:
(1)文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处?(体现作者的同情与焦急,稻草人就是作者的代言人)
(2)找出本段中的动作和心理活动描写,作上记号;
(3)作记号之处表现稻草人什么心情,用文中的词语概括(无比惊恐、着急) 4.学生通读1---5自然段;质疑问难。
三、练习
(一)看拼音,写词语。
jī rîu pí fū dào suì miǎnqiǎng bái hïu gēng zhîng hâ sâ
( ) ( ) ( )( )
( )( ) ( )
wǎn jiù huî shì chãn diàn diàn
( ) ( )( )
(二)改写句子。
她以前哪里笑过啊?(改为陈述句)
课堂小结
文章通过对稻草人外貌、心理、动作的描写,刻画了一个普通、善良、坚守职责的好人形象。
课后习题
《稻草人》习题
一、基础题
1.看拼音,写词语。
jī rîu pí fū dào suì miǎn qiǎng
ng hâ sâ wǎn jiù( )( )
( ) ( )( )(
( )( )
huî shì chãn diàn diàn
( )( )
2.比一比,再组词。
肌( )肤( )懒( )穗(
( )橘( )褐( )
饥( )夫( )赖( )惠(
( )鹬( )竭( )
祸( )挽( )甸( )
锅( )晚( )句( )
3.解释下列词语。
惊
恐:
ái hïu ))喉( )候( ēng zhî )耕 )耘 b g
憔
悴: 勉
强: 驱
逐: 挽
救:
二、综合题
1.根据课文内容填空:
这篇课文讲的是一个看护庄稼的稻草人,由于看到稻子长出了新穗,而为主人 。由于发
现 而无
比 。又由
于 而 。最终因 变成了 吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人 。
2.她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,那里会露出笑容来呢!你是怎样理解这句话的?
3.下面句子不是比喻句的是( )。
A.她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,哪里会露出笑容来呢!
B.今年的稻子长得好,很壮实,雨水又不多,像是能丰收似的。
C.他想到将来田里的情形,想到主人的眼泪和干瘪的脸,又想到主人的命运,心里像刀割一样。
D.新出的稻穗一个挨一个,星光射在上面,有些发亮,像顶着一层水珠。
4.稻草人想给主人帮忙,但是心有余而力不足,其实这表现了作者什么的感情?
三、提高题
基督教里的人说,人是上帝亲手造的。且不问这句话对不对,咱们可以套一句说,稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝,他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子;帽子下面的脸平板板的,分不清哪里是鼻子,哪里是眼睛。他的手没有手指,却拿着一把破扇子——其实也不能算拿,不过用线拴住扇柄,挂在手上罢了。他的骨架子长得很,脚底下还有一段,农人把这一段插在田地中间的泥土里,他就整天整夜站在那里了。
稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比,牛比他懒怠多了,有时躺在地上,抬起头看天。要是拿狗跟他比,狗比他顽皮多了,有时到处乱跑,累得主人四外去找寻。他从来不嫌烦,象牛那样躺着看天;也从来不贪玩,象狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来的小雀,他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里。
1.画出介绍稻草人的外貌的句子,并说说这是一个什么样的形象?
2.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?
参考答案
一、基础题
1.肌肉 皮肤 稻穗 勉强 白喉 耕种 褐色 挽救 祸事 沉甸甸
2.肌肤 肤色 懒惰 稻穗 喉咙 耕种 橘子 褐色
饥饿 丈夫 依赖 恩惠 时候 耕耘 山
鹬 竭力
祸害 挽救 沉甸甸
铁锅 晚上 句号
3.惊恐——惊慌害怕,恐惧。
憔悴——指黄瘦;瘦损;瘦弱无力脸色难看的样子。
勉强——力量不够而尽力做。
驱逐——赶走;使离去。
挽救——尽力补救,使之脱离危险的境地。
二、综合题
1.高兴;稻叶上有了小蛾及很多蛾子;惊恐;自己无效的警告;着急愁闷;蛾卵;肉虫;深感痛心。
2.这一句可以从两个方面理解:以往的生活悲惨,将来又会雪上加霜,更令人同情。
3.B
4.同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀
四、提高题
1.他的骨架子是竹园里的细竹枝,他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子;帽子下面的脸平板板的,分不清哪里是鼻子,哪里是眼睛。他的手没有手指,却拿着一把破扇子——其实也不能算拿,不过用线拴住扇柄,挂在手上罢了。他的骨架子长得很,脚底下还有一段,农人把这一段插在田地中间的泥土里,他就整天整夜站在那里了。
普通,善良,坚守职责的好人
2.通过对比,突出了稻草人的尽职尽责。
板书
稻草人
外貌
心理 普通 善良 坚守职责
动作