浅谈学生的周记与班主任工作
浅谈学生的周记与班主任工作
江苏省盐城高级职业学校 杨帅
中学的班主任工作是一项繁琐而又复杂的任务，班主任作为班级体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育教学工作计划的得力助手，这就要求班主任必须具备较高的素质与修养，不仅要有广博的文化基础知识和精深的专业知识，还要具有较强的组织、管理、教育的能力。当然，要想成为一名优秀的班主任并非易事，它需要在实践中不断地认识自我，发展自我，完善自我。
中学班主任工作是很辛苦的，它不仅要在学生的全面健康的成长中起着导师的作用，还要协调本班级各学科教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系。那么，作为一名中学的班主任如何才能将班级工作做好呢？
当然，班主任工作的方法有很多。在这里，本人只想将自己在平常工作中所积累的经验与大家共同探讨一下。
我是一名语文老师，在平常的教学中为了提高学生的写作能力，从初一新生入学便要求学生每周坚持写练笔，即周记。我要求学生可以从自我介绍写起，也可写学校生活、家庭生活及社会生活中所见所思所感，但学生总感到无话可写。那么，我便在平时注意指导，经常在辅导课前与学生共同欣赏班里的优秀周记，让他们知道别人写的是什么内容，是怎样去写的，以此来告诉他们一定要做生活的有心人。时间一长，学生也就感到有话可写了。在这个过程中，我逐渐注意并认识到周记对于我们的班主任工作来说起到了一箭双雕的效果。因
为，这样不仅可以提高学生的写作水平，更重要的是对我的班主任工作很有帮助。我可以通过学生的周记及时了解学生的学习状况、思想动态以及班级的其他情况。这样使我的班主任工作很有针对性，既能注意到“面”上，又能顾及到“点”上，做到点面结合，力求能够及时发现班级中存在的各种问题，以便在最短的时间内解决问题。
班里曾有这样一位学生，她学习成绩较差，性格也较为内向，甚是自卑，平时不喜欢表露自己的内心世界，总感到自己是一只孤独的 “丑小鸭”。于是，周记成了她倾诉内心思想情感的唯一的一方天地。每周她的周记都写得很认真，并且内容由开始的几行到后来的几张，她的心扉终于越敝越开。当然，我每次都认真地给她批改，并添上几笔恰当的批语，大都是些激励、鼓气之类的话语，主要是希望她能逐步克服并远离自卑，更加自信，扬起生命之帆去远航。有时也找她交流沟通一下，与她谈谈学习、生活、思想等等，让她感到老师就是她的知心朋友。这样，经过较长一段时间的努力，我发现她终于变了，做什么都充满了自信，特别是经常敢于发表自己的见解，学习成绩也有很大幅度的提高。
还有一件事情给我的印象也比较深刻。在初二下学期，班里有几个女生，由于学习成绩较差，自然就对学习失去了兴趣，将精力转移到了其他方面，经常出入营业性舞厅。对于此事我开始是一无所知，后来在班里某个学生的周记里了解到了这种情况，于是我决定先旁敲侧击一下。并在当天下午开了一个班会，说某些同学违反了《中学生日常行为规范》，请大家注意。可她们几个依然我行我素，没办法我
又找其谈话，但是由于没有证据，她们都不承认，我也无话可说。就在这时，有一位学生在他的周记里反映，她们几个人又商量好何时何地再去玩。这一次，我决定深入“虎穴”，结果真被我给捉到了。于是，第二天回到学校立即与家长取得联系，严肃地处理了这件事情，并向她们讲明了道理。后来在家长的配合下，她们也确实改正了错误，又重新把精力投入到了学习上。
通过以上事例，我只是告诉大家班主任工作的方法途径有很多。只要我们注意探索，就能发现属于自己适用的方法，且效果也不错。我个人认为，对于学生的周记，班主任既要鼓励他们大胆发表见解，写自己所思所感；又要注意认真批阅，即使不能逐一批阅，也要加以解释说明。同时还要注意保密，因为不少学生都很在意别人看他的周记。既然他愿意敞开心扉跟老师说心里话，那么班主任也应把他们当作知心朋友，理解他们，尊重他们。同时，我也认为仅仅阅读学生的周记是不行的，还要作精要恰当的评语，因为学生很看重这点，他们认为只有这样才说明班主任是重视他们的，是对他们负责任的，是把他们当作真正朋友的。
所以在我看来，周记是在学生与班主任之间架起的一座桥梁，它拉近了学生与班主任之间的距离，将学生与班主任变成了知心朋友，他们之间可以进行面对面的交谈，心与心的交流。如果大家对此感兴趣，不妨也试一试。