怎样培养学生讲卫生的习惯
2013-2014学年度第二学期
怎样培养学生讲卫生的习惯
太和镇育苗小学 四（3）班 陈荣杰
都说“好习惯受用终身”，成人的许多习惯大都是从小养成的，作为父母和老师有责任和义务引导和培育孩子养成好的行为习惯。本文主要谈谈培养孩子的劳动卫生习惯。
孩子小时候对什么都充满好奇，特别是喜欢模仿大人的样子做这做那。这本是极好的教育时机，然而，很多家长出于“安全或卫生”考虑，“别动，放下！”禁止孩子动手学做事，他们认为这些事是大人做的，无意中挫伤了孩子的劳动热情，束缚了孩子的手脚。久而久之，当你真正要他帮你做事时，也许他倒不愿做了。因为没有练习的过程，他即使愿意也做不好或者不会做。
笔者认为，在孩子有劳动欲望时，应当指导他做些力所能及的事情，说到底这些事大都是卫生整洁，通过自己的劳动换来整洁优美的环境。比如，与孩子一起收拾玩具、学习用品，整理房间，帮大人递送物品等，大一点的孩子可以承担一些家务劳动，如扫地拖地，洗衣做饭等，让他们从小养成爱劳动讲卫生的好习惯，切身体会到父母的辛劳，感受到因为劳动才使我们的生活如此美好。
入学后，学校和家长普遍认为“只要学习好就行”，大都忽视了培养学生的卫生习惯和劳动观念。这是长期以来应试教育的恶果，也是教育的误区！学校要将劳动卫生教育重视起来，这是德育教育的一
部分。老师们更要身体力行做好学生的示范。要求学生衣着整洁，自己是否已经做到；要求学生不乱扔垃圾，自己做得怎样，看到地上的纸屑是视而不见，还是俯首拾起；要求学生保持教室和座位的整洁，自己的办公室和案头又是如何。总之，要通过优美的环境的熏陶，通过先进典型的引领，让更多的学生自觉养成卫生整洁的好习惯。
在学校适当开展一些实践活动对培养学生的劳动观念是不可或缺的。如全体参与的大扫除、为花木除草施肥、走出校门的志愿服务等等，通过这些活动，既能愉悦学生的身心，又能使老师更全面的了解学生，既锻炼了学生的动手能力，又增进了同学间团队协作。
有远见的教育工作者早已认识到劳动卫生教育对于个人成长的重要意义。
二○一四年五月十九日