10月20日初三9班家长进课堂

家长进课堂----

时间：2015年10月20日

地点：初三（9）班

班主任：****

题目：爱国主义教育

初三（9）班 ***家长

亲爱的同学们，我是***的妈妈，今天给大家讲热爱我们伟大的祖国，如何理性爱国。

一、目的 ：

1、回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情．

2、正视当前现实，反对霸权，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念．

3、培养学生理性看待问题的能力，培养同学们的爱国守法观念．

4、展望未来，要高瞻远瞩，以民族发展大计为重, 刻苦学习, 努力拼搏, 报效祖国.

二、具体步骤

展示一些材料，以激起同学们的爱国热情

4月2日，四川成都一家日本超市伊藤洋华堂遭到当地市民的冲击。一批高呼抵制日货口号的市民用砖块、玻璃杯将店门玻璃和招牌砸烂。部分记者用日本牌子的摄像机和照相机采访，也遭到示威者的干预。

4月3日，深圳市举办反日街头签名活动，很快演变成反日游行示威. 同日在广州，约3000人在日本驻穗总领事馆外集会。情绪激动的人群在游行途中向日本餐厅投掷鸡蛋，砸 烂门窗，并跳上路边的日本汽车踩踏.

在上海，两名日本大学生在一个餐厅里被人用啤酒杯和烟灰缸击中头部，被送进医院.

以上的一些过激行为授人以柄。经济产业大臣中川昭一再次批评中国政府，不肯道歉和赔偿，人民以为爱国就可以无法无天，令人觉得中国不是法治国家。

最近，日本就专门找了一些国际媒体的记者，进入其驻北京的大使馆和上海总领事馆参观，展示其被示威民众破坏的情况，这就是企图向外界宣传中国人的“可怕”形象。如果我们被热血掩盖了理智，逞一时之快，这正好中了他们的圈套。

4月9日，中国外交部新闻发言人秦刚在记者招待会上说：“中国政府要求示威群众冷静理智、合法有序地 表达自己的态度，不搞过激行为。

学生提问: “如何正确、理性地看待前段时间的反日情绪？”

为帮助广大干部群众了解国际形势及中日关系的历史、现状和我国对日本的政策，正确理解、拥护中央的决策部署，19日下午在人民大会堂举行报告会，外交部长李肇星作关于国际形势和当前中日关系的报告。

李肇星说，中国正处在全面建设小康社会的重要时期，要从全局

和战略的高度，充分认识妥善处理好中日关系的重要性。我们一定要相信党和政府完全能够从国家的根本利益出发，妥善处理对日关系面临的各种问题。

每一位公民都有合法表达自己爱国热情的权利。前提是不能妨害公共秩序和国家利益，决不能因为个人的自由造成对公共秩序和国家利益的损害。

表达爱国热情的方式多种多样，关键是要把握好其中的“度”。个人自由的“度”在哪里？就是严格遵守法律。守法本身就是爱国的体现。如果选择不恰当的方式来表达爱国热情，侵犯他人权利，超出法律的界限，发展下去往往是违法，甚至犯罪。我们不能让良好的愿望演变为不良的结果.

学生提问: 我们中学生应该怎样去爱国?

我们现在最最需要的是一个稳定发展的和平环境。日本少数人的行为的确令人愤恨，但表达爱国热情的方式一定要合法。现在的当务之急是要把我国的科技实力搞上去我们是在校学生，应该将爱国热情转化为刻苦学习的实际行动，把我们的国家建设得更强大，这才是爱国的真正表现。

在表达爱国热情的同时，我们更需要冷静、理智。中国现阶段正处在发展战略机遇期，安定团结是中国的大方向。我们要把爱国的热情升华为学习的动力，积极投身于祖国的建设。中华民族自立于世界民

盛族之林，关键。要靠国力的强”

图片说明：家长进课堂

听家长进课堂有感

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爱国主义是对祖国最纯洁、最高尚、最神圣的感情。爱国是一种尊严，更是一种信念。爱国主义是我们的民魂，也是我们的国魂。面对一些涉及国家利益的大是大非的问题，用一定的形式来做出理性的表达是爱国热情的具体体现。爱国就是对国家负责，对社会负责；爱国是责任，爱国是尊严；爱国是在不危害他人的大原则下，维护国家的根本利益；爱国是发自灵魂深处的萌动。

作为一名中国人，一名中学生，我们都深爱着我们的祖国。我们有爱国的热情，有民族的自豪感，有爱国的自强心，那么我们应该如何爱国呢？是以爱国为借口、打着爱国的幌子做一些对祖国无利有害、危害国家安定的事吗？回答是否定的，我们最重要的是要有理性的爱国，我们的行为不能失去理智，不能成为反华势力诋毁、污蔑我们祖国的把柄。作为有知识、有文化的祖国接班人，在爱国方面，更应该有理智、懂理性，从而使我们的爱国热情更有深度。

钓鱼岛事件以来，各类言论五花八门，人们的行为也是迥然不同，然而，究竟该如何表达爱国，却似乎没有人真正去思考，或者，觉得这个不是个人思考的事情。钓鱼岛作为中国自古以来的领土，就是一个垃圾场，我们也不能丢失，何况其重要的油气资源、渔业资源，更为重要的是作为第一岛链门户的战略价值，或可成为日本钳制台湾，进攻大陆的跳板，所以钓鱼岛势必要保。然而，钓鱼岛问题属于国家主权问题，是政治外交领域，终归还需两国高层在该领域内解决。

历史的经验告诉我们，爱国既要有热情的表达，更要能够从维护国家和民族利益的大局出发。爱国需要激情更需要理性；在表达义愤的时候，难免有一些过激的言辞，但义愤的宣泄不应超越法律，非理性的无序举动不仅无助于揭露日本的真实面目，反而会授人以柄，给反华势力攻击中国、欺骗民众增加口实，甚至伤害一些真心与日本友好的朋友。身为学生，我们要用我们有限的时间去做对祖国，对社会，对自己有意义的事。把自己的事情做好，就是最大的爱国。

听家长进课堂有感

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上完这节课我认为，理性爱国一定要在精神上爱国！首先就要做一个心系国家，心系人民的人，当然这也应该就是一个爱国志士必有的也是最该拥有的品质！或许我们并做不到范仲淹那样先天下之忧而又后天下之乐而乐我们只需从小事做起！

首先，我们要先爱家，有家才有国，国是一个大家。很多名人在‘一心为人民，为人密谋福祉’可是这却成了他们很少回家的借口，他们忽略陪陪家人，教育儿女，孝敬老人，其实这些却是最应该关心的人，那么我倒是想问问：如果你连一个小家都爱护不好，那么何以谈爱大家，何以谈爱国！理性爱国并不是就意味着完全忽略了家人，那样的无私奉献，那么我就要问问你，一心为人民，家人就不是中华

人民共和国公民了吗？

其次，很多人都曾立志：要像周恩来一样为中华民主之崛起而读书！要像钱学森、吴有训, 邓稼先一样做出一番丰功伟绩。可是并不是每个人都是钱学森，并不是每个人都可以做出那样的业绩，那么我们就谈不了爱国了吗？答案当然是否定的，即使我们什么都没有一样可以爱国，只要我们拥有一颗爱国心！爱国不一定就是要做出什么特大的贡献名留青史，即使是一件小到再小的的事也可以是爱国的行为！有一个人，一直奋斗在一线，但他只是洗洗床单，刷刷厕所，其次就是为旅客挑东西，不图名利不图利，不求更好地工作环境，不求更优厚的待遇，与人方便就是自己方便。毋庸置疑，他是爱国的！

爱国体现在细节。勿以善小而不为！一间小小的事看是无关紧要，可是即使是这样一件小事也可能会为国家为人民带来很多！‘扶老人事件’在国内引起了很大的反响，很多善于助人为乐的热心人士却因此不敢再去扶路旁跌倒的老人，甚至会出现这样的问题：在路旁遇见跌倒的老人你会这么办，各种各样的论坛也正想讨论这种问题。中国是怎么了？中国人是怎么了？难道都忘了助人为乐就是中华民族的传统美德了吗？难道都忘了经过侵华战争，日侵战争依然屹立不倒不正是凭借着中华人民的团结，国人深深的爱国情吗？这种问题还需要答案吗，见到老人跌倒就得去扶。所以即使是扶老人这种小小的事也同样是爱国。因为这种义举拯救的不只是一个老人，同样是一个家庭，更是一个国家，因为它体现的是一种国魂。

当然爱国必须是以一种理性且正确的方式，否则就会适得其反。在日本右翼势力抛出购岛言论后，激起各地进行反日游行活动，但是却有些人在抗议队伍中进行打砸抢等活动，完全损害了国家的形象，使亲者痛、仇者快。中国是一个法治国家，要建设法治国家，所以一切爱国必须在中国法律框架内进行，这样才能达到爱国活动的目的。在此我呼吁大家：你有抵制日货的权利，但你没有打砸日货的权利；你有烧毁自己日货的权利，但没有烧毁他人日货的权利。抵制日货可以，但要做到：不砸车，不砸店，不砸人。总之，保持理性，有序抗日，做一个真正的爱国。

班主任小结：感谢夏添的母亲抽出宝贵时间来给九班的学生上了宝贵的一课。回顾历史是为了通过纪念弘扬我们的民族精神和爱国热情, 激发同学们的学习积极性, 是我们班召开这次家长进课堂的动因。中学生要真正爱国，弘扬民族精神，就要好好学习, 用正确的方式去爱国，从我做起, 从今天做起。要坚持科学理性的思维，表达情绪要“冷静、理智、合法、有序”，要着眼于中华民族的根本利益，也要有大国的胸襟, 正确认识日本，学习他们的长处，并为我所用。应将爱国热情与中华民族的根本利益结合起来。响应党中央的号召, 抓住当前宝贵的战略机遇期，，维护国家和民族的利益。我认为作为学生应该努力学习，用正确的方式去热爱祖国, 要增强法制观念。把爱国热情转化为做好本职工作、刻苦学习的实际行动，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。