高效课堂管理制度
高效课堂管理制度
随着高效课堂的全面推进,广大师生已基本熟悉了各环节的具体要求,但在课改进程也出现了一些问题,其中规范管理程序、提高管理水平是我们进一步深化课程改革面临的重要问题,为实现管理的科学化和规范化,我们从以下四个方面初步制订了高效课堂管理制度。
一、管理模式
业务线:
校长-----主任-----教研组-------四五六年级教师
(一)校长岗位职责:
1、主持学校全面工作,全面负责。
2、负责办学方向、培养目标,全面贯彻教育方针,实施素质教育。主持制定学校发展规划和学年、学期工作计划,着力抓好实施、督查、评估、总结诸环节,保证学校各项工作有序、高效运行。
3、主持校长办公会议,妥善安排好每一阶段工作,抓好重点。实行分层管理,分工协作,发挥基层组织及人员作用,做到权责分明。狠抓督导落实,执行奖优罚劣。
4、负责建立健全学校的各项规章制度,抓好学校的综合治理、计划生育、安全保卫、对外事务等工作。重视家长工作和社会联系,争取社会各方面力量支持学校工作。
5、负责指导学校教职工的工作聘任和调配,努力提高教职工的政治理论水平、业务能力和职业道德水平,搞好教职工队伍建设。领导学校专业技术职务晋升评审工作。
6、坚持以教学为中心,引导课程与教学改革,定期召开专门会议,研究和改进教法、学法,不断提高教学质量。
7、重视教职工的德、能、勤、绩考核工作。按照国家规定和学校制度,决定对老师的升级、奖惩。建立健全人事档案和业务档案。
8、管好、用好学校的经费、校舍、设备,不断改善办学条件。审定教职工校发津贴及工作补贴,开源节流,依法行政,严格公务开支,杜绝非公务开支。
(二)教务主任岗位职责
1、在校长的领导下负责教务日常工作及全校教科研管理工作。
2、组织制订教学工作计划和教学人员工作调配,审查各教研组工作计划,建立正常的教学秩序,检查督促教学计划的执行。
3、负责抓好教师队伍业务建设,制定教师培训计划,组织教师学习现代教育理论,加大对青年教师、骨干教师、名师的培养力度。
4、加强对教学常规的管理,定期对教师的常规教学进行督导、检查、考核。通过听课、评课、检查教案、检查作业批改、质量分析、学生座谈、民意测验等形式,了解教师的教学情况,组织学校各种竞赛活动和学生课外学习活动。
5、深入课堂,了解、掌握任课教师教学情况,检查、指导教师课堂教学,不断提高教师教学水平和教学质量。每周听课不少于2节。
6、做好期中、期末考试的组织工作,具体抓好命题、考务、评卷、总结分析等环节的工作。
7、多角度、多方式收集教学反馈信息,认真分析研究,定期向主管领导、全体教师汇报。
8、加强对图书室、阅览室、微机室、电教室、印刷室等部门的管理,坚持日常工作的检查和定期总结,为教学提供优质高效服务。
9、根据上级下达的科研任务和学校实际,督促检查全校各项课题研究的运作实施,组织制定年度计划,并协调各教研组、课题组之间的研究任务和分工,组织学术信息交流活动,具体做好教育信息的搜集工作,具体做好各项科研教改实验项目建档、归档工作。
10、加强学籍管理,做好编班、转、退、休学及毕业证书的审核发放工作。
(三)总务主任岗位职责
1、在校长领导下,负责总务处的全面工作。
2、依据学校工作计划制定后勤学期工作计划。
3、做好总务人员的思想政治工作与日常工作安排,贯彻其岗位职责,定期进行业务检查并做好考核评定工作。
4、管好学校的钱、财、物,做到厉行节约,防止浪费,提高管理效益。
5、管理好临时工人并进行考核及核定工资。
6、定期向主管校长汇报工作,根据学校工作需要适时提出购置及维修意见,保证学校正常运行。
7、抓好学校的供水、供电工作,抓好校容校貌与绿化美化工作。
8、做好校产的登记、管理、添置、维修,督促师生执行校产的使用和保管制度。
9、协助做好学校规划与建设工作。
(四)教研组长岗位职责
1、教研组长是教研组的主要负责人,在主管校长和教务主任的领导下,负责组织领导本组有关教学研究的全部工作。
2、根据学校工作计划,组织领导全组教师制定学期教学研究计划、教研组工作计划、教学进度计划,并具体实施。
3、结合学校教学改革发展的总趋向,从本学科和组内教学实际出发,提出具体的教学研究课题,组织安排全组教师有计划地开展教研活动。每学期组内至少开展一次观摩评议活动。不断进行教改试验,总结教改的新经验。
4、有计划地抓好每周一次的教研活动,每次活动力争达到“四有”,即:有明确的目的、研究的中心、实际效果、出勤和活动记录。
5、认真组织本组教师钻研教材,研究教法,了解学生,认真备课,写好教案,讲好每一堂课,努力提高教学质量。
6、组织开展本科课外活动,组织课外活动小组、学科竞赛辅导小组,订出活动计划,并具体落实。
7、做好以老带新的工作,发挥老教师的传帮带作用,做好计划,落实到人,并把“新老教师结对子”制度化。
8、注意资料的积累、收集整理练习题、单元过关题和考试题。
9、认真贯彻执行各部门提出的各项有关规章制度和工作要求,认真组织本组教师参加学校的各种教研活动。
10、加强组内思想政治工作,不断提高教师思想、业务、文化水平和教研组的领导管理水平,力争把教研组建设专为坚强的优秀集体。
三、落实措施
(一)依据管理模式,采取层级式管理,层层抓落实,上一层级对下一层级进行领导管理,下一层级对上一层级负责。各层级分清权责,相互协作,围绕学校发展方向思考开展工作。
(二)依据相应的量化考核标准,定期汇总考核,能者上庸者下,对岗位工作执行不力者调整工作岗位或调离工作单位,主管领导负连带责任。
(三)工作中上一层级要做好引领,把握工作方向,并对下一层级的工作进
行督导检查,发现问题及时处理,并做好记录;对于不能解决或重大问题及时向上一层级领导反映,并跟踪做好记录。
(四)因个人工作不力而贻误工作,造成教学管理环节脱轨而影响工作者,依相关制度进行严厉惩处,并在全校范围内通报批评(或按相关制度进行行政处理)。
(五)各层级管理人员定期向上一层级汇报工作,总结得失,提供建议。上一层级做好工作记录,重大的、普遍性的问题提交学校行政会议解决。
(六)各层级管理人员要密切关注学生的管理反应,及时调查、落实学生提出的有关意见和建议。
四、评价与考核
(一)建标立范
1、导学案的质量
(1)是否按照教学目标起到路线图、导航仪、方向盘的作用,是否能够引导学生进行自主学习。
(2)关注“四分”,即导学案编制是否分层设标、分层进行学习引导、分层达标、分层训练,能否结合大纲及教学进度,体现目标意识和教学标准。
(3)实现“三主”,即导学案实现引导学生主动学习、实现以问题为主线、实现以活动为主轴。
(4)引导的“火”与“实”,能否两者兼顾。火,即火爆、活跃、氛围热烈;实,即实在、实效、学习踏实。
2、课堂过程组织
(1)流程紧凑,环节到位。
(2)学生参与踊跃,参与度高。
行督导检查,发现问题及时处理,并做好记录;对于不能解决或重大问题及时向上一层级领导反映,并跟踪做好记录。
(四)因个人工作不力而贻误工作,造成教学管理环节脱轨而影响工作者,依相关制度进行严厉惩处,并在全校范围内通报批评(或按相关制度进行行政处理)。
(五)各层级管理人员定期向上一层级汇报工作,总结得失,提供建议。上一层级做好工作记录,重大的、普遍性的问题提交学校行政会议解决。
(六)各层级管理人员要密切关注学生的管理反应,及时调查、落实学生提出的有关意见和建议。
四、评价与考核
(一)建标立范
1、导学案的质量
(1)是否按照教学目标起到路线图、导航仪、方向盘的作用,是否能够引导学生进行自主学习。
(2)关注“四分”,即导学案编制是否分层设标、分层进行学习引导、分层达标、分层训练,能否结合大纲及教学进度,体现目标意识和教学标准。
(3)实现“三主”,即导学案实现引导学生主动学习、实现以问题为主线、实现以活动为主轴。
(4)引导的“火”与“实”,能否两者兼顾。火,即火爆、活跃、氛围热烈;实,即实在、实效、学习踏实。
2、课堂过程组织
(1)流程紧凑,环节到位。
(2)学生参与踊跃,参与度高。
(3)老师导语清楚。
(4)预习、展示、点评、反馈重点突出。
3、教学效果
(1)三查:一查预习整理基础知识状况,了解学情;二查自主、合作、探究的效度,解决目标重点问题;三查知识整理及系统运用的效果。
(2)发现问题、提出问题、解决问题、生成新知识的能力。
(3)解决问题的思想方法及准确度、敏捷度。
4、深化巩固
(1)实现知识系统化,引导学生构建清晰的知识网络。
(2)引导学生总结方法、步骤,锻炼规范的答题技能。
(3)检查措施科学,能有效督促学生复习巩固。
(4)纠错指导与检查及时,帮助学生迅速提高。
(二)考核评价方法
(1)主要采取小组评价,值日班长汇总的方法。
(2)设计优、良、中、差四级量化考核表,根据标准对教师的每一节课进行即时评价,每天把评价结果上报教务处。
(3)教务处根据评价结果记载教学实录,运用游戏升级的办法,进行周、月、学期评比。具体办法是一周中每天优可以换成周优,每四个周优可以记成一个月优,每五个月优可以记成一个期优,次之评价依次为期良、期一般、期差等。学校根据评价结果兑现下一学期的绩效工资、优师待遇、评优表先等。
注:奖励制度另外行文颁发。
附:课堂量化考核表
小纪汗中心小学 2013年9月13日