认识钟表说课稿
认识钟表说课稿
各位领导、各位老师大家好,我叫xxx,今天我说课的题目的是《认识钟表》,接下来我将从以下几个方面开始本次的说课。
教材分析:
《认识钟表》是一年级上册第七单元的内容。本节课要求学生认识整时,是学生建立时间概念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生
动具体的学习数学。按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。
一般来说,一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一
定的时间进行,这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此,我把本节课的学习目标定为:
1.借助钟表模型,让学生认识钟面,会认时针、分针。
2.掌握整时在钟面上的表示方法,能认读整时的时间。
3.了解生活中的时间,感受时间的重要性,培养学生珍惜时间,
合理安排时间的良好习惯。
本节课的学习重点是:充分认识钟面的外部构成,掌握认读整时;
本节课的学习难点是:正确说出钟面上所指的整时
教法学法:
这节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、
好奇心强,在40分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。根据这
一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了教具演示法和谈话法,通过创设情境,设计多种游戏,让学生在游戏和活动中学习。
自主探究与合作交流是学习数学的重要方式,为了最大程度体
现课改精神,在学法的指导上,我将充分体现教师是课堂上的引导者,启发者,参与者。通过让学生说一说、找一找、拨一拨等多种活动,让学生积极用眼观察、动脑思考、动口表述、动手操作,从而主动的获取新知识。
本节课所准备的教具和学具有:多媒体课件、钟表模型
三、总体设计
本节课我安排了四个教学环节:
(1)猜谜导入,诱发兴趣。
(2)自主参与,探索新知。
(3)应用新知,解决问题。
(4)引导学生总结全课
第一环节:猜谜导入,诱发兴趣。
在这个环节中,我首先出示谜语让大家猜谜,“滴答滴答,
滴答滴答„„„„会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡。”当同学们猜出这是闹钟的时候,再说说它
的作用,同时利用多媒体课件出示生活中常见的钟表图片,其目的在于引发学生强烈的兴奋感和亲切感,营造积极活跃的学习氛围,为学习新知创设良好的情景。
第二环节:自主参与,探索新知
在这一环节,我分了两大步骤来完成:
第一步骤:认识钟面
在这一部分内容里,我注重利用学生已有的知识经验,引导学生
观察课件上的钟面和自己的学具钟表看发现了什么?充分的让学生说
一说,数一数,主动探索、观察、解决问题,把自己发现的与同桌交流,在交流的过程中,学生的思维是凌乱的不是有序的,不容易将知识转为内化,如:有的学生发现有长针也有短针等,在教学设计中我充分地考虑到这一点,采用了课件辅助教学,让时针和分针作自我介绍,用充满童真的语言来吸引孩子。接着,我适时的安排分辨分针和时针的练习,可以让每个学生用自己的学具钟表,按老师的要求指出时针和分针。
第二步骤:学习整时的认、读、写。 学生在生活中虽然有的能认识整时,但概念是模糊的,为了更好的抓住重点,突破难点,我充分利用教材,出示教材92页主题图,通过小红起床的生活情境,引导学生发现墙壁上和床头柜上的钟表试认整时。明确“分针指向12,时针指向7的时候就是7时”在教学整时的两种写法时,我先介绍汉字“时” 的表示方法,《板书:先写一个7,再写一个时间的时,读作7时》指导学生书空练习;在教学电子表示法时,《板书:先写一个7,再写两个圆点,记住,第一个圆点点在7的中间位置,第二个圆点,点在下面一些,然后再写两个0,读作7时》并且小结,两点后面两个0表示整时,两点前面是7就是7时。学生同步书空练习。然后,我用教具出示3个不同时刻的钟面,通过对8时的认、读、及两种书写形式的教学,
使学生理解和掌握整时的两种写法。《板书:8时 8:00》再通过练习,《板书:10时 12时》让学生板演另外两个钟面的写法,全班学生同步在课堂作业本上练习书写,使学生学以致用,促使知识内化。
学生通过观察对比、讨论交流,最后达成共识:这三个钟面的分针都指向12,引导总结出“分针指向12,时针指几就是几时”
第三环节:应用新知,解决问题
在这一环节中寓教于乐,让学生玩乐中巩固知识,在这里我主要
设计了三大板块,
1:小朋友一天的作息安排。
2:找朋友。
3:生活情境体验。
1、我用课件出示小明的一天,结合课本说说“小明什么时间在做什么”然后让学生评一评他的安排合理吗?这样将数学课堂教学变为学生认识生活,认识数学的活动课,体现“数学源于生活,赋于生活,用于生活的思想。也为后面的作业打下铺垫。
3.找朋友活动,通过连一连加深学生对基础知识的印象和理解。
3.通过去买东西的生活情景体验,启发学生用所学的知识解决
身边的问题,初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间,合理安排时间的良好习惯。
第四环节:引导学生总结全课
我先让学生说说这节课学会了什么?让学生对所学知识进行整
理。并布置作业扩展训练,回家在爸爸妈妈帮助下为自己设计一份作息时间表。
五:说板书设计
这是我的板书设计,它能够帮助学生理清思路,把握整节课的重点内容。
以上是我对“认识整时”这部分内容的分析和教学设想。