作业本答案
25 伯牙绝弦
1.给带点字选择正确的解释,将序号写在括号里。
(1)伯牙善鼓琴,钟子期善听。(4)
(2)善哉,峨峨兮若泰山!(2)
善:①善良。②良好。③熟悉。④擅长,长于。⑤容易。
2.照样子,写词语。
泰山峨峨 江河洋洋 清风徐徐 明月皎皎 炊烟袅袅 春雨潇潇 白雪皑皑 芳草萋萋
3.解释带点的字,并写出整句话的意思。
(1)伯牙鼓(弹)琴,志(心里想)在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若(像,好像)泰山!”
伯牙弹琴的时候,心里想到高山,钟子期听了(赞叹)道:“你弹得太好了!简直就像巍峨的泰山(屹立在我的面前)!”
(2)伯牙所念(想到的),钟子期必(都)得(懂得)之。 不管伯牙心里想到什么,钟子期都能准确地领悟到他的心意。
(3)子期死,伯牙谓(觉得)世再无知音,乃(于是)破琴绝 钟子期死后,伯牙觉得世上再难找到听得懂他琴声的人了,于是他把心爱的琴摔碎,终身不复弹琴
4.根据课文内容填空,并照样子再写几句。
伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,(峨峨)兮若(泰山)!”志在流水,钟子期曰:“善哉,(洋洋)乎若(江河)!”
伯牙鼓琴,志在清风,钟子期曰:“ 善哉,(徐徐)兮若(清风)!”
志在明月,钟子期曰 :“善哉,(皎皎)乎若(明月)!”
伯牙鼓琴,志在春雨,钟子期曰:“ 善哉,(潇潇)兮若(春雨)!”志在云雾,钟子期曰 :“善哉,(蒙蒙)乎若(云雾)!”
……
课文中有一句话概括了上述种种场景,这句话是伯牙所念,钟子期必得之。
5.默读课文,回答问题。
(1)伯牙为什么要“破琴绝弦,终身不复鼓”?
也找不到比钟子期更了解他的知音了,于是,他把心爱的琴摔碎,终身不再弹琴。
(2)通过学习,你对“知音”有了什么认识?
答:“知音”,就是比喻对自己非常了解,有共同语言的人。 我心有所念,我的好朋友必得之而赞之,这不是一般的朋友啊!这就叫——知音。
(3)看到伯牙破琴绝弦的行为,你想对他说些什么?
答:人生在世知己难寻,我也希望能象你一样找到自己的知己。你们的友谊值得赞叹,为后人所称颂,我为你们伟大的友谊而深深感动!!
6.积累优秀诗文。
伴随着伯牙子期的故事的流传,后人写了许多诗文纪念他们。其实,在这些诗文里,人们更是在表达一种对知音的向往和感叹。请你课外搜集一些这样的诗文。也许,读读这些诗文,你会对这个故事有更深的领悟。 势力交怀势力心,斯文谁复念知音。泊牙不作钟期逝,千古令人说破琴。
26 月光曲
1.看拼音写词语。
Pǔ xiě là zhú mò shēng qín jiàn
( 谱写 ) ( 蜡烛 ) ( 陌生 ) ( 琴键 )
Fēi bēn lái yīn hã wēi bō lín lín
( 飞奔 ) ( 莱茵河 ) ( 微波粼粼 )
2.选词填空。
清秀 清幽 幽静
(1)小路曲折延伸,两旁竹林掩映,林中时而传来一两声婉转的鸟鸣,显得极为(幽静)
(2)这个小姑娘白嫩嫩的脸蛋,大大的眼睛,长得真(清秀)。
恬静 安静 幽静
(1)她睡着了,(恬静)的脸上隐约浮现着一丝天真的笑意。
(2)雨夜,这条林荫道上空无一人,唯有湿漉漉的路面反射着点点闪烁的灯光,显得更加啊(安静)。
3在括号中写出带点词语的反义词。
(1)贝多芬避开了(喧闹),来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚,他在幽静的小路上散步,
(2)好几天不练琴,原本纯熟的指法一下子显得(生疏)了许多,看来真得做到“拳不离手,曲不离口”才行啊。
(3)暴风雨来了,刚才还微波粼粼的海面顿时变得(惊涛骇浪)。
(4)兄妹辆被美妙的琴声陶醉了,好久才(清醒)过来。
4.照样子,用带点词写句子。 琴键来。 爱因斯坦借着他与生俱来的智慧和后天的努力写出了相对论。
5品读课文片段,完成练习。
贝多芬走近茅屋,琴声突然停了,屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊!”一个男的说∶“是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”
„„
姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘听得(入了神),一曲完了,她(激动)地
贝多芬没有回答,他问盲姑娘∶“您爱听吗?我再给您弹一首吧。”
(1)读一读划横线的句子。盲姑娘真的是“随便说说”吗?她为什么要这样说? 答:不是,因为盲姑娘是一个非常懂事的姑娘,体谅和理解哥哥的难处,她不想给哥哥增加负担,所以才这么说的。 (2)在文中的括号里填上合适的词语,在“”里填上还是的标点符号。读一读这些句子,你从中发现这是以为怎样的姑娘?
答:我从上面的句子中,发现这是一位懂音乐,又非常酷爱音乐,懂事,能体谅哥哥的好姑娘。
(3)“贝多芬没有回答”,此时他一定会想些什么。请你想象他当时内心的想法,写几句话。
答:我在音乐会上为那些贵族们演奏音乐,无非是“对牛弹琴,牛不入耳”罢了,这些贵族中并没有几个人懂得音乐,其实就是为了炫耀他们的身份地位来的,而这个盲姑娘却能懂得我的音乐,又没有钱买入场券的门票,今天,我要再为她演奏一曲!”
回顾·拓展八
1.比一比,再组词。
粼(波光粼粼)蜡(蜡烛) 键(琴键) 淘(淘气) 磷(磷肥) 腊(希腊) 健(健康) 陶(陶瓷)
3. 根据意思,从“词语盘点”中找出相应的词语,再选一两个写几句话。
(1)形容非常熟练。(纯熟)
(2)访求,搜寻。(探访)
(3)坚强持久的意志(毅力)
(4)夏天过去,冬天来到。形容过了很长时间。(暑去寒来)
(5)不能分开的缘分,指亲密的关系或深厚的感情。(不解之缘)
(6)将来有一天。(有朝一日)
4.按要求,将下列词语归类。
艺术的门类很多,范围很广。下面这些词语分别可以形容哪种艺术门类?
雕梁画栋 余音绕梁 笔走龙蛇 妙笔生花 阳春白雪 曲高和寡 龙飞凤舞 古色古香 脍炙人口 巧夺天工
音乐艺术:余音绕梁、阳春白雪、曲高和寡
建筑艺术:古色古香、巧夺天工、雕梁画栋
文学艺术:脍炙人口、妙笔生花
书法艺术:笔走龙蛇、龙飞凤舞
5.用上合适的关联词,把句子补充完整。
成语是中华民族语言艺术宝库中的灿烂瑰宝。很多成语的背后都有一个非常有意思的故事。书上为我们讲了“响遏行云”的故事。你还知道哪些成语故事呢?选一个我们常用的成语,找找它背后的故事,用简洁的文字把故事记录下来,然后讲给同学们听。
《拔苗助长》:战国时候,宋国有个农民种了一块地。栽下禾苗后,他希望它很快长高。结出果实。他每天都到地里去看,但禾苗长得很慢,他心里非常着急。怎样才能让禾苗尽快长高呢? 于是他到地里去把禾苗一一拔高。回家后,他很得意地对家里人说:“累死我了,我帮助禾苗长高了。”他的儿子到地里一看,禾苗全枯死了。此则寓言从反面生动地说明了这样一个道理:遇事如果不从客观实际出发,只能是好心办坏事。
6.默读短文,完成练习。
温州的踪迹(节选) 朱自清
这是一张尺多宽的小小的横幅。上方的左角,斜着一卷绿色的帘子,稀疏而长。帘子中央,着一黄色的,茶壶嘴似的钩儿— —就是所谓软金钩么?“钩弯”垂着双穗,石青色;丝缕微乱,若小曳(yâ)于轻风中。纸右一圆月,淡淡的青光遍满纸上;月的纯净,柔软与平和,如一张睡美人的脸。从帘的上端向右斜伸而下,是一枝交缠的海棠花。花叶扶疏,上下错落着,共有五丛;或散或密,都玲珑有致。叶嫩绿色,仿佛掐得出水似的;在月光中掩映着,微微有浅深之别。花正盛开,红艳欲流;黄色的雄蕊历历的,闪闪的。衬托在丛绿之间,格外觉着妖娆了。枝欹斜而腾挪,如少女的一只臂膊。枝上歇着一对黑色的八哥,背着月光,向着帘里。一只歇得高些,小小的眼儿半睁半闭的,似乎在入梦之前,还有所留恋似的。那低些的一只别过脸来对着这一只,已缩着颈儿睡了。帘下是空空的,不着一些痕迹。 试想在圆月朦胧之夜,海棠是这样的妩媚而嫣润;枝头的好鸟为什么却双栖而各梦呢?在这夜深人静的当儿,那高踞着的一只八哥儿,又为何尽撑着眼皮儿不肯睡去呢?他到底等什么来着?舍不得那淡淡的月儿么?舍不得那疏疏的帘儿么?
这页画布局那样经济,设色那样柔活,故精采足以动人。虽是区区尺幅,而情韵之厚,已足沦肌浃髓而有余。我看了这画。瞿然而惊:留恋之怀,不能自已。故将所感受的印象细细写出,以志这一段因缘。
(1)联系上下文,说说下列词语的意思。
扶疏:枝叶茂盛,高低有致。 掩映:相互遮掩而且又映照衬托。 历历:一个个清晰分明。 妖娆:娇艳美好。
(2)在描写这张横幅的时候,作者按顺序描绘了(帘子)——(圆月)——(海棠)——(八哥)这些画中的景物。
(3)文中哪些地方是作者看到横幅后产生的联想和想象?把相关的句子用横线画出来,并说一说这样写有什么好处?
答:让文章更加生动,语言更加优美