合乐乡中心校2012年小学语文利用国培资源开展校本研修计划
合乐乡中心校2012年小学语文利用国培资源开展校本研修
计划
“国培计划（2012）”四川省农村中小学教师远程培训项目的参培对象为农村义务教育学校教师，采取网络远程培训和线下研讨相结合的混合式培训。为落实培训要求，实现资源利用最大化，促进教师专业成长，以“国培计划”的实施带动校本研修，特制定我乡2012年小学语文利用国培资源开展校本研修计划。
一、指导思想：
课程改革的核心环节是课堂教学改革，校本研修应以研究教师行为，解决小学语文教育教学的实际问题为出发点，结合教师需要和学校实际，研训一体，务本求实，增强校本研修实效性，促进课堂教学改革，提高小学语文教育教学质量。
二、校本研修目的：
充分利用网络远程培训资源，学以致用；解决小学语文教育教学中的实际问题，增强小学语文教师的专业修养，提高教育教学质量。
三、校本研修内容：
北大网小学语文安排了七个模块的内容，我乡各校小学语文校本教研应充分利用网上资源，在教研组内参照泸州市小学语文国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。
四、校本研修主题：
研修主题根据教师自主需要和教学实际来确定。可以侧重以下研究：如何提高识字写字教学的实效？读教学中如何落实年段目标？语文能力是什么？怎样培养学生的语文能力？口语交际课怎么上？如何开展语文综合性学习？怎样提高语文教师的专业素养？如何构建自主课堂？读写结合教学研究。作文兴趣与作文能力的培养。
五、校本研修方式：
遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，教师交流与专家引领结合的原则，主要以活动和课题研究为载体来进行校本研修。
活动形式多样，可以组建教师沙龙，组织课堂观摩、展评，备课、说课竞赛，论文评选等活动。每次活动以问题研究和主题系列研究为主。
课题从小处着眼，以解决教学中的实际问题为突破口，重视研究的“实用
性”与“现实问题”真正解决的有效性。
六、校本研修实施步骤：
主要围绕“制定研修计划——确定研修主题——开展研修活动——总结研修成果”开展校本研修。
2012年9月-11月，网络学习与线下研修相结合，国培学员保质保量完成网络平台学习任务，各片区制定校本研修计划，组织非国培学员共享网络资源。
2012年11月-12月，国培学员提交学习成果，学校提交研修总结，分片区编制校本研修成果集。
2012年12月-2013年，继续深入开展校本研修活动。
七、研修成果形式：
校本研修的呈现形式可以是图片、板报、网络研讨帖子、教学视频及教学设计、教学论文、活动记录、课题报告等。
各片区提交上报的成果主要以文本形式呈现，汇编成册，主要按“学习研修花絮”、“优秀教学设计”、“精彩课堂实录”、“反思促成长”、“科研有成效”几个专题来整理编辑。
合乐乡中心校 2012年10月