苏教版语文五年级第十册课题[海伦.凯勒]第二课时教案
教学目标:
1、 正确、流利、有感情朗读课文
2、 通过理解重点字词,让学生体会海伦不屈服命运的精神
3、 通过学文,引导学生学习海伦不屈不挠的精神。
教学重点:有感情地朗读课文
教学难点:品析重点字词,让学生结合实际谈感受,进一步体会人物性格。
一、 导入:
师:哈佛大学毕业生、14部著作、20世纪美国十大英雄偶像,双目失明、双耳失聪的海伦,超越了常人,取得了令人钦佩的成就。她是如何改变自己命运的呢?今天这节课,我们将一起走进海伦!
二、细读体情感
a) 学习第一段(2~5自然段)
i. 自由读3、4自然段
1. 师:请同学们自由读读课文的3、4自然段。
2. 师问:同学们,你们都接触过水,你见到的水是怎样的?(指名答)接触到水时你有特殊的感受吗?(指名答)
3. 默读第三自然段
师:海伦是怎样熟悉水的?她对水有怎样的感受?请默读课文的第三自然段。
4. 师问:海伦对水有怎样的感受?文中是怎么写的?读一读。(指名答)
师相机出示:海伦猛然醒悟,原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀!她心中布满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始。
5. 引导朗读
师:对于我们来说再普通不过的水,海伦为什么觉得它清凉而奇妙?(指名答)
师:你能读出这种感觉吗?(生读、评)
ii. 学习第四自然段
1. 默读第四节
师:在沙利文老师的精心指导下,海伦是怎样学习的?请大家默读第四节,划出相关句子,同桌之间互相读一读。
2. 指名答
相机板书:不分昼夜 像干燥的海绵吮吸 拼命摸读 不停地书写 如饥似渴 摸出了血
3. 生读词说感受,引导朗读
师:自由读读这些词,你感受到一个 的海伦?(指名答)
师:能将你的感受通过朗读表现出来吗?(生读 评)
4. 师问:小海伦这么刻苦地学习,只为了学会“泥土”、“种子”、“甚至自己的名字”等这些常人看起来再简单不过的单词,从中,你感受到什么?此刻你想对海伦说写什么呢?(指名答)
5. 齐读第四节
师:带着我们对小海伦的喜爱与敬佩,一起读读第四节。
iii. 学习第五自然段
1. 师:海伦学会了用手指“说话”,她的生命有了新的开始。谁来为大家朗读第五自然段(指名读)
2. 师:同学们,看!海伦从无边无际的黑暗和死一般的沉寂中走出来了,她在…(点生说)
3. 指名读“我经常感觉到…落下来”
师:海伦在专心感受这个漂亮的世界,并用最动人的笔调为我们描述了她心中的漂亮世界,来,请你读(指名读),让我们闭上眼睛一起走进海伦的内心世界!
4. 小结:
师:美吗?海伦经过艰苦的努力,终于触摸到了漂亮的世界。对海伦来说,生活再也不是无边无际的黑暗和死一般的沉寂了,一个有色的世界在她面前展开了!这一切正缘于她不屈不挠的精神!
b) 学习第三段(6~7自然段)
i. 学习第六自然段
1. 自由读第六自然段
师:学会了用手指“说话”的海伦并不满足,她越来越强烈地想开口说话。为了达到这个目标,小海伦是怎样做的?自由读读课文的第六自然段。
2. 指名答
相机出示:“为使我的伙伴…练习…”
3. 自由读 说感受 有感情朗读
师:自由读读这几句话,你们有什么感受?同桌之间互相说说看。
4. 引导有感情朗读
师:读到这里,老师相信你们对海伦有了更深的熟悉,你感受到一个 的海伦?你从哪里体会到的?(指名答)