2017语文名师工作室个人计划1

2017语文名师工作室个人计划1】

一、指导思想：

以教育局和校管中心关于名师工作室的工作精神和要求为指导，积极投身课程改革实践，努力提升自身的师德修养、业务水平和教育能力，并在我市中高职语文师资培养工作中发挥积极作用，特制定陆迎真工作室年度工作计划。

二、人员组成

三、工作目标

1、以开课、研课、组织外出听课、学习等形式，塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点。

2、以课题研究为载体，培育工作室成员独立开展教学研究，熟练撰写教学反思的能力。

3、发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用。

4、以激发工作室成员自身潜力为目的，参加校、市级示范展示或教学评比活动。

5、以集聚和传递工作室成员群体智慧(成果) 为宗旨，建设好工作室网页。

四、主要工作及措施

1、聚焦课堂教学，塑造个性特质

课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学，本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。为此，

本年度，要求工作室成员在校内进行1次以上教学展示，并撰写出教学反思稿，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。

2、开展教学研究，提升科研水平

教科研是软实力，是教育教学的第一生产力。本学度要求各成员在原有研究的基础上，对问题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平，工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员每人至少有一篇研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。

3、做好帮扶引领，追求辐射效应

工作室成员一方面在导师的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者，在教学风格和特色上下功夫，能灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。积极指导学生参加教育主管或业务部门组织的各级各类竞赛活动。

开展读书交流、 课件展示、公开课大赛，然后选出几节优秀课作为研讨，撰写教学反思、读书笔记等。本工作室将用实实在在的行动，进一步加大对本市中高职语文学科的辐射功能，进一步体现出名教师工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。

4、搭建交流平台，共享教育智慧

工作室在时常开展小组沙龙的同时，建设和利用好“陆迎真老师博客”和“名师工作室QQ 群”(群号：185**272)，积极开展网络在线互动式研讨，为工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源。

五、本学年工作室人员分工。

1、导师：负责工作室计划、方案制订; 合理确定成员培养目标; 定期召开工作室成员工作例会; 积极开展交流、研讨活动; 督促落实各项活动的开展和成果总结推广，规划课题开展，撰写工作室工作报告; 负责年终考核评价等。(陆迎真)

2、档案负责人:负责名师工作室的所有资料、档案管理，分网上管理和办公室管理，协助首席名师进行业务管理，负责一切活动策划及协调组织等。(杨劲平)

3、教学负责人：主要负责课堂调研、课堂展示，参与课堂观摩、课堂教学的一些组织安排活动，收集该活动的教学设计等。(唐霏霏)

4、学习负责人：理论学习的计划实施及考评工作，负责一切学习培训活动以及培训活动的资料整理收集工作。(仲霞、梅亚萍)

5、网页负责人：负责工作室的网页建设与管理工作：博客、QQ 群的建立、管理，及时更新相关内容，组织网络研讨，网上交流等。统计工作室成员上传共享资料、博文数据，供年终考核评价参考; 帮助解答成员对博客、信息技术上的疑问; 收集优质教学资源并上传至博客中的“教学资源” (杨劲平、龚莎莎、史冬霞、) 。

6、宣传负责人：及时记录工作室活动，通讯报道本室各项工作、活动动态、成员先进事迹、研究成果等宣传工作，及时进行专家学者的文章推荐或收集先进的教学理念。(杨劲平)

7、科研课题负责人：负责课题研究材料的收集与整理：并上传至博客中的“课题中心”。(林旭芳)

以上分工只是相对并非绝对，以后就哪个组在忙的时候，其他活动没开展的时候，我们都要进行协助。另外为了更好地准备本年度课题研究，各小组不仅要收集有关论文，也应关注优秀教学案例、教学设计、教学反思、课件等的收集与整理(原创或转载均可，转载的应注明出处) ，更要进行网站的宣传工作，尽可能地充实网页，争取尽快扩大知名度。

六、活动安排

一月——三月：

组建工作室、制定工作规划以及人员分工; 撰写个人成长规划或个人年度计划; 搜集有关“情境教学”材料，交流如何创设“情境教学”课堂。

四月——六月

组织工作室成员互相听课、说课、评课，开展课后研讨活动; 组织开展名师读书沙龙活动。结合成员平时教学和学习情况，写出质量分析报告和今后的改进意见。

林旭芳、仲霞、龚莎莎、唐霏霏、陆迎真公开课。

七月——八月

参加省、市教育学会论文竞赛或撰写论文想省级以上刊物投稿; 每人制作“示范课”课件一个并进行交流; 开展暑期读书活动，观看其他名师工作室优质视频教学，撰写教学反思。

九月：

收集成员读书笔记，开展理论研究;

十月：

参加市教研室组织的语文公开课观摩活动; 并撰写一篇评课记录。

史冬霞、杨劲平公开课。

十一月——十二月：

撰写工作室年度总结以及个人年度总结; 整理档案，队成员进行考核。

2017年，在全体工作室成员的共同努力下，我们取得了较大的成绩。在工作室提供的良好的平台上，每个成员的进步显而易见。我们每个人都发表了一篇以上的省级以上刊物的论文，我们完成了一项关于告知语文实践活动的省级课题的研究，又开始了关于中高职语文情境教学的省级课题研究。

确实，由于工作室成员较为分散，且不说校外成员，就是校内成员分布在学校很多地方，碰头实属不易，班主任又工作繁忙，工作室的碰头活动开展起来难度较大，好在我们可以每时每刻在网上碰头交流，弥补了地域环境的限制。

我们希望能够更多的借鉴、吸收、学习一些名校工作室的先进的管理经验和做法，能够更多的聆听一些名师的展示课，能够有更多的外出学习的机会，也希望学校领导能够给我们更多的锻炼的机会，让我们自身变得更加充实，希望能够得到其他老师和领导的支持与鼓励，我们工作室成员将全力以赴，我们坚信2014年陆迎真名师工作室一定会再创辉煌!

【2017语文名师工作室个人计划2】

问渠哪得清如水，为有源头活水来，只有不断地学习，才能让自己不断地发展，以适应教育发展的需要。为了促进自身的专业发展，起到名师工作室成员的带头、示范和辐射作用，根据小学语文名师工作室的三年规划，结合个人实际，特制定2017年度个人学习规划。

一、个人情况分析

1、个人优势

具有强烈的工作责任心。爱岗敬业，不计得失，始终将学校教育工作放在首位，将个人发展与学生发展、学校发展紧密结合。 具有较强的进取心。较为好学，不满现状，希望做得更好。 具有一定的教科研意识和能力。能够认真总结教育过程中的经验教训，注重思考和探索，也取得了一些教科研方面的成绩。

2、个人不足

对于如何将先进的教育理论和实践相结合方面感到有些力不从心; 缺乏前瞻性，解决实际问题的能力有待进一步提高。

二、奋斗目标