如何全面提升学生的综合素质
如何全面提升学生的综合素质，使每一名学生健康快乐成长，在创建群众满意工程活动中，周村一中坚持以德育工作为首，认真研究新形势下学生教育工作面临的新情况、新问题，通过“建设三支队伍、完善四大阵地、开展四项活动”，努力探讨新的育人新模式，塑造教育品牌。
学校从抓好德育队伍建设入手，积极政教干部、班主任、学生干部三支队伍建设。首先，加强政教队伍建设，建立政教干部学习制度，除认真参加学校组织的政治理论和业务学习外，积极组织学习《给班主任的建议》、《班主任》等刊物，并要求通过网络学习中国教育在线论坛等。建立处室盘点工作制度。每周五下午为处室会议时间，总结本周工作，部署安排下周工作，对工作中遇到的问题及时沟通交流。第二，加强班主任队伍建设。坚持班主任月例会制度，及时解决处理工作中出现的问题。建立政教干部与班主任的谈话制度，每名政教管理干部每周至少要同一名班主任谈话，及时了解班主任工作中的困惑，了解学生的思想动态，发现管理中出现的问题，并能就问题制定出解决方案。完善班主任培训制度，围绕“学困生转化教育”，每月组织一次班主任论坛，总结交流班主任工作经验。发挥骨干班主任的带头作用，开展“学陈宇，创品牌”活动 ，打造班级建设名片，形成“一班一品”，塑造教育品牌。第三，加强学生干部队伍建设。分岗位，对班长、学习委员、卫生委员、体育委员、小组长等职位人员分别进行专门培训，让学生干部熟悉自己的岗位职责，提高管理水平，真正的发挥作用。充分发挥级部学生会各部的检查监督作用，在实际工作中加强对学生会干部工作方法的指导，培养他们成为有能力、能干事、能干成事的真正的干部。
第二，加强德育阵地建设。学校成立德育工作室，负责统筹德育活动，专题研究“学困生转化教育”等课题。充分利用好广播站（转载自中国教育文摘http://www.edUzhai.net，请保留此标记。）、板报、宣传栏等德育教育阵地及国旗下讲话，对学生进行反复的正面引导，形成良好的育人氛围。每周一的升国旗讲话班级风采展示成为一大亮点，学生不再是旁观者，而是主持人和表演者。“花开之声”广播站从人员选拔到节目选编排均由学生负责。“阳光少年”电视专栏、“晨光”文学社、舞蹈、器乐、篮球、足球等课外兴趣小组系列活动，充分挖掘了学生的潜能、培养了学生的特长。
事事有评比成为激励学生积极进取的推动力。无论是科技小制作、课间操、足球、征文、小组展示等比赛，还是劳动实践周、纪律、卫生、
公物等检查评比，学校做到了每次活动都有点评表彰，有效激发了学生的自信心和进取心，推动了各项工作的进展。
第三，活动引领，打造德育品牌。首先，自2010年11月，学校开展“劳动实践周”活动以来，值周班按照划分区域对全校校园卫生进行全面清扫和监督，既培养了学生劳动技能，又提高了学生责任意识，增强了班级凝聚力。其次，德育进课堂活动，学校编印德育校本课程，一是我校班主任撰写的学困生转化教育系列课程，其次，按照思想品德课课本的教育内容编写我校的德育教育课程。学校把思想品德课本内容选编了12个教育主题，按不同年级、不同班级分别有针对性的对学生开展专题教育，按照课程内容，组织不同形式的演讲会、辩论会、征文、手抄报等活动，让学生将课本知识生活化、行为化。再次，打造“魅力班会课”， 充满魅力的班会课是学生幸福时光的回忆。这个学校的班会改变就事论事的班主任一言堂，学生成为了班会的主角，每月一个主题，以故事、小品、舞蹈、演讲等方式，让学生真正有所感悟，有所触动，感受成功，品尝幸福。开展“拒绝家庭溺爱，反对家长代劳”活动，让学生通过做好点点滴滴的家务小事，理解家长、体谅家长、感恩父母，在参与中提高劳动能力，养成良好生活习惯