念好创先争优四"本"经,促进健党强校"四提升"
念好创先争优四“本”经，促进健党强校“四提升”
县二小党支部按照上级党委的部署，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“增添基层组织活力，提升党员综合素质，促进教育事业发展”为目标，围绕“强基固本创建先进基层党组织，争当先锋提升师德师能，科学发展办人民满意教育”的主题，按照“落实固本工程，优化人本管理，开展校本研究，深化生本改革”的活动思路，在党员教师中扎实开展“创建先进基层党组织、争当优秀共产党员”活动，有效促进了支部组织建设、学校管理水平、党员素质与教育质量的全面提升,实现了支部建设与学校发展的强基“双赢”。
一、落实固本工程，提升支部活力。
开展创先争优活动，首要的工作是抓好党支部的自身建设，增强党组织的活力和活动的吸引力。县二小党支部按照上级党委的要求，采取了多种措施固本强基，切实抓好党支部的组织建设：一是抓好党性理论学习。在创先争优活动中，县二小党支部组织党员认真学习了上级的有关文件，学习了胡锦涛在科学发展观总结大会上的讲话精神，并在近期结合党章学习，开展了深刻的党性教育。二是做好舆论宣传工作。学校创先争优活动领导小组通过多种方式抓好宣传工作，专门开设了创先争优活动宣传栏，充分运用校园网络、校园广播、宣传板报等校内媒体，大力宣传学校开展创先争优活动的情况，及时报道活动信息和进展情况，积极营造浓厚的舆论氛围。三是抓好组织制度建设。学校党支部召开全体党员参加的座谈会，在认真听取党员的意见和建议基础上，对已有的党建制度进行了补充和完善，重新修订了《党支部工作制度》、《党员学习制度》、《党员联系群众制度》、《“三会一课”制度》等，有效地推进了党建工作的规范化、制度化和科学化进程。四是培养组织后备人才。县二小党支部加大了对青年教师尤其是青年骨干教师的培养力度，让他们有机会列席参加党员的政治集体学习，使他们逐渐成为思想进步、业务拔尖的优秀青年。自开展创先争优活动以来，中青年教师有1人经支部大会讨论通过，批准吸收为预备党员，有2人主动向党组织递交了入党申请书。
二、优化人本管理，提升管理水平。
学校工作的主要目标是促进学生全面、健康、和谐发展,提高学生的综合素质。而学生的素质,具有很大的特殊性和复杂性,必须通过教师长期积极、主动而有创造性地工作才能得到有效的提高。因此，学校党支部的管理关键在于突出以人为本，凝聚党心民心，充分发挥党支部的先进堡垒作用和党员的先锋模范作用，最大限度地调动党员教师的工作积极性、主动性，激发教师的创造潜能，努力提高教育质量和效益。县二小党支部与学校行政密切配合，积极优化对党员、教师的人性化管理，根据当前教师的心理特点，在“导”字上下功夫，从多方面加强对党员教师的教育与管理：一是目标启导。党员教师既是知识分子，又是共产党员，都有一种强烈的工作责任感。当他们明白了目标的存在价值后,便会决定努力去实现它,这就形成了积极主动工作的强烈需要。县二小党支部从创先争优活动开始，就让全体党员教师全面了解这次活动的目标、要求，了解学校的发展目标（包括远期目标和近期目标），使党员教师明白自己积极参与、努力工作究竟是为了什么，从而在内心深处产生为实现目标而积极工作的强大动力。二是榜样引导。“榜样的力量是无穷的。”县二小党支部在开展创先争优过程中，充分发挥榜样的引导作用，多次组织党员教师认真观看电教片，观摩教学录像课，学习先进党支部、优秀共产党员、着名教育教学专家的事迹、经验。与此同时，认真做好党支部及学校内部的评优选先工作，自开展创先争优活动以来，先后开展了“优秀少先队辅导员”、“优秀共产党员”、“优秀班主任”、“优秀教师”、“师德先进个人”等评选活动，在成功推荐共产党员邱小蕙老师参评“清远市模范教育工作者”，何志红、梁显群、陈慧俊、梁琼山、李雪映等被评为阳山县“优秀班主任（教师）”后，学校党支部召开了隆重的表彰大会，大力宣传他们的先进事迹，从而在党员教师中间树立起了先进典型，让工作认真、成绩显着的教师成为大家学习的榜样，使他们感受到领导的肯定和鼓励，感受到同事的尊重和欣赏,在内心深处产生强烈的满足感和自豪感,也使普通的党员教师觉得榜样并不是遥不可及的海市蜃楼,而是活生生的身边人物,从而在内心深处产生向先进学习、看齐的欲望,进而促使全体共产党员在工作中你追我赶,形成学先进、赶先进、争先进的良好氛围。三是制度督导。学校党支部除组织党员认真学习《中国共产党章程》、《中小学教师职业道德》外，还与学校行政、工会组织密切配合，召开教代会，在充分征求教职工代表意见的基础上，完善了《教学质量奖励制度》、《教师考核评优制度》、《教职工绩效工资分配实施细则》等一系列符合学校实际、切实可行的规章制度，并认真执行，逐步建立起公平合理的绩效评价机制，通过制度来督促、引导广大党员、教师积极工作。四是情感疏导。情感具有动力功能。一般说来，积极、健康的情感可以激发人们对工作的兴趣，增强克服困难的信心，有助于积极性的发挥，提高工作效率，而消极、不良的情感会使人感到工作生活都枯燥乏味，消沉厌烦，缺乏克服困难的信心和勇气。因此,学校领导要时刻关注教师的情绪反应，关心、体贴教师，及时疏导、化解教师的不良情绪。在这方面，县二小党支部充分发挥教工会、女工委的作用，从点点滴滴的小事做起，当教师遇到困难时，尽力帮助解决；当教师遭遇挫折，受到委屈时，及时开导、安慰；当教师生病住院时，及时探望、慰问，使教师体会到领导的关怀，同事的关心，感受到学校集体的温暖。在此基础上，积极组织教师开展丰富多彩的文艺体育活动，举办了教职工篮球比赛、拔河比赛、运球接力比赛、跳绳比赛等，合理调节教师的情绪，让教师保持健康、良好的心境，以最佳的精神状态投入到工作中，有效地提高了工作效率。通过多“导”结合，让党员教师感到工作是一种内在的精神需要，从而充分调动了党员教师的工作积极性，使他们在工作过程中表现出巨大的潜能，为提高教学质量和师生素质奠定了基础，也使党支部凝聚了人心，学校管理变得和谐顺畅。
三、开展校本教研，提升党员素质。
创先争优活动的重点目标是“党员素质得提升”。自开展创先争优活动以来，县二小党支部与学校教研室共同组织了形式多样的校本研究活动，有效地促进了党员教师的专业化发展：（1）举办专题讲座。县二小党支部在近期由支部书记冯健锋同志主持，组织党员教师学习了全国、省教育工作会议精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，并由业务副校长邱锡明、教导主任邱小蕙主讲，举办了《新课程理念下发展性课堂教学的基本特征》、《朗读教学存在的问题与对策》等教学专题讲座。通过专题研讨，强化了党员教师对国家教育方针、政策及教育教学新理论的学习，提高了党员教师的理论水平。（2）开展集体备课。集体备课，有利于教师之间集思广益，取长补短，共同提高。新学期初，县二小党支部就要求语文、数学教师以年级为单位，其他学科教师以教研组为单位组成备课组，积极开展集体备课活动，大家共同分析教材，研究具体的教法，并根据教师的技能特长安排好教具、课件制作任务，实现资源共享，提高了备课效率。（3）召开课题研讨会。学校要求参与课题实验的党员教师围绕实验课题认真做好“六个一”工作。在近期，党支部与学校教研室共同召开了课题实验专题研讨会，举办了教学观摩活动，让教师在实践中研究，在研究中升华，从而提高党员教师的科研素质。（4）组织外出取经。课程改革不能“闭门造车”，有效学习别人的成功经验，可以让课改少走弯路。在6月份，县二小党支部组织部分党员教师到连南民族小学参观学习；最近又安排邱锡明、邱小蕙、温永坚等党员教师参加了清远市教研室组织的送教下乡活动，聆听了中国教育学会理事、杭州师范大学教授周俊、上海市第一小学校长程华的精彩讲座。由于强化了校本教研，让党员教师得到了理论与实践相结合的具体培训，大大提高了党员教师的综合素质：自创先争优活动开展以来，我校党员教师中，有1人获县优秀论文评选一等奖，2人获二等奖，1人获三等奖，有1人在青年教师基本功竞赛中获县三等奖，有1人被评为县“优秀少先队辅导员”，2人被评为县“优秀班主任”，3人被评为县“优秀教师”，党支部委员邱小蕙老师被评为“清远市模范教育工作者”，受到上级的表彰。
四、深化生本改革，提升教育质量。
要创先争优，除加强学习外，还必须让党员教师亲身参与到学校学校改革与发展的大潮中，让他们在实践中提升，既可全面提升党员教师的综合素质，又能促进学生的健康、和谐发展。在活动过程中，县二小党支部与学校行政密切配合，继续深化以学生发展为本的教育教学改革：一是改造校园环境。在6月份，党支部组织人员更新了校园文化走廊的“小作家摇篮”、“小编辑之家”、“书画家苗圃”、“小手工长廊”、“活动了望角”、“希望报奖台”等栏目。在10月份，投资2.9万元重修了围墙和厕所，有效地改善了办学条件。二是改革课堂教学。从9月下旬开始，县二小以“提高小班化课堂教学实效”为主题，开展了“新课标理念下的课堂教学探索”，45岁以下的党员教师每人上一节公开探索课，课后集体评议，让党员教师从中受益。三是开展实践活动。学校党支部利用开展创评科普先进县的契机，由支部委员温永坚老师主持，积极开展“八小”创新活动、科普实践活动，提高了学生的创新实践能力。四是完善评价制度。学校继续完善“十小”+“三好”的表彰制度，在7月初的散学典礼上隆重表彰了678名“十小”儿童和213名“三好”学生，从而引导学生在发展个性特长的同时，努力提高自己的综合素质，促进学生向“全面+特长”方向发展。
通过开展创先争优活动，让党员教师在学校改革大潮中比奉献，比业绩，县二小的教学质量、学生素质都有了显着的提高：在7月份全县中心小学六年级质检统考中，县二小的语文、数学、英语平均分、及格率、优秀率均居全县小学前茅，其他年级的成绩也排在全县的前列；在6月份，有6名学生被评为县的“三好”学生（优秀少先队员）。