长江三角洲区域内外联系教学设计

第四节 长江三角洲区域的内外联系

学习目标

1、通过阅读地图，我能了解长江三角洲区域的地理位置、范围和自然环境特征。

2、我知道长江三角洲区域内外联系的优势条件与主要方式，理解河流在区域发展中的作用。

3、我了解长江三角洲区域的核心——上海的经济发展特色，理解上海对长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用。

过程与方法

1、充分利用学生已有知识，读图归纳出长江三角洲地区的地理位置、范围

2、引导学生分析长江三角洲地区的主要自然地理特征，探讨长江三角洲地区河流与区域发展之间的关系。

情感、态度与价值观

1、通过分析长江三角洲地区自然条件特征及其对当地人生产、生活的影响，初步树立因地制宜的观念。

2、通过分析家乡河流对本区发展的作用，培养学生对家乡更加热爱的思想感情

学习重难点

重点：1、长江三角洲地区主要自然地理特征

2、长江三角洲地区河流对区域发展的影响

难点：1、上海对长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用

教师准备

课件（长江三角洲地区的地形图、交通分布图、相关视频、活动资料） 导学案

教学设计

导入新课：多媒体播放我国2013年9月在上海设立自由贸易区的视频，以此导入新课。教师发问：这段视频报道了什么事件？学生回答后，讲述：上海自由贸易区的设立是我国经济发展史上的一件大事，其意义堪比当年在深圳设立经济特区，它的设立对上海经济的发展会产生什么影响呢？又会对江苏和浙江等省的经济发展带来哪些积极的作用呢？在我们学完这节内容之后，会对刚才的问题有一个深刻的认识！

(板书课题：长江三角洲区域的内外联系)

教师讲述：我们常说，要想学的好，目标少不了，接下来请同学们拿出导学案，全体同学齐声朗读这节的学习目标，明确了学习目标之后，再让同学们了解一下本节的重点和难点。

教师讲述：了解了本节的学习目标和重、难点之后，请同学们结合教材有关内容，完成导学案自主学习的第一部分“长江三角洲区域的概况” （板书一、长江三角洲区域概况）

在这个过程中，教师要深入学生，对一些有困难的问题适当点拨，帮助他们完成，然后让部分学生将自已的成果展示给大家，对一些回答错误的问题，教师应再让其他同学给予补充（教师在这个过程中要多多鼓励学生，给他们以自信，对于精彩之处鼓鼓掌）。之后，教师补充解释长江三角洲和长江三角洲区域是两个不同的概念，长江三角洲是自然区域，而长江三角洲区域是经济区域，并且二者的范围大小也不同。另外，课件还在展示长江三角洲的地形分布图，长江三角洲区域的交通分布图，以示强调，加深学生的学习。 （板书；位置、范围、农业，经济、内外联系等）

完成第一部分内容之后，教师讲述：长江三角洲区域地理位置优越，交

通便利，经济发达，城市密集，形成许多的城市群，在这众多的城市里，有一个城市最为重要，最为突出，这个城市就是（稍微停顿，学生很容易回答出）上海，这样导入下一部分内容的学习。

（板书二：长江三角洲区域的核心）

请同学们根据教材内容完成导学案的第二部分“长江三角洲区域的核心”的自主学习。同样在这个过程中，教师要深入学生，对一些有困难的问题适当点拨，帮助他们完成，然后让部分学生将自已的成果展示给大家，对一些回答错误的问题，教师应再让其他同学给予补充（教师在这个过程中要多多鼓励学生，给他们以自信，对于精彩之处鼓鼓掌）。

（板书：1、地位，经济特色，作用 2、浦东开发）

之后，教师要引导学生就上海对整个长江三角洲区域的，对长江流域乃至全国的发展，具有重要的辐射带动作用（可先让部分学生分析什么是辐射带动，再分析上海是从哪些方面对周围地区的辐射带动作用），这一问题，对学生来说有一定的难度，并有较大的开放性，老师应着力做点拨、引导工作。可让学生结合教材后面的活动展开，首先，让学生理解玲玲、贝贝的对话内容，从中感悟举例说明的要求，并以些为样板进行发散性思考，寻找典型案例来说明上海对长江三角洲区域经济发展的带动作用；其次，引导学生理解“辐射带动”的含义------上海对其他区域的“传、帮、带”功能；第三，引导学生按“活动”所提示的角度，进行细化思考；最后，引导学生通过案例，透过现象看本质，归纳上海对长江三角洲区域经济发展的带动作用。从而完成区域联系对区域经济发展的意义这一课程标准的把握。

教师讲述： 经过上面自主、合作、展示，老师相信大家收获一定会很多的，那么你的收获是什么呢？让个别学生发言，谈谈这一节我们主要学习了什么内容，进行小结。

教师讲述：刚才同学们说自已的收获都很多，到底多不多，检测出效果，请同学们先完成下面的达标测试的基础题，（在这个过程中，教师要走下去，指导学生完成）之后，让部分学生展示。对于拓展题，先让学生了解玲玲和

贝贝的看法，看看他们是从哪个角度来说的，进而引导学生进一步的分析，得出结论；然后让学生结合自已的家乡，说一说最重要的河流是哪一条？（学生很容易的联想到黄河）再根据分析长江在区域发展中的作用的方法来分析黄河在家乡发展中有什么促进作用。通过这一活动，一方面落实“举例说出河流在区域发展中的作用”这条标准的要求，另一方面引导学生对身边的地理问题进行思考，激发他们热爱家乡的情感。

板书设计

长江三角洲区域的内外联系

一、长江三角洲区域概况

位置、范围、农业，经济、内外联系

二、长江三角洲区域的核心

1、地位，经济特色，作用

2、浦东开发