网络文化内涵及其对高职高专学生的影响

　　作为高新技术革命性发展的产物，互联网络发展迅速，普及程度越来越高，人们对互联网的使用和依赖越来越密切。阐述了网络文化的内涵，通过调查分析了网络文化对当前高职高专学生带来的积极影响和消极影响，提出了发挥网络文化作用的对策。 　　网络文化影响对策 　　一、网络文化的内涵 　　作为高新技术革命性发展的产物，互联网络发展迅速，普及程度越来越高，人们对互联网的使用和依赖越来越密切。所以，现在互联网络不仅为社会经济发展提供了新的巨大动力，而且在人们的社会文化生活中也产生了深刻的影响。由此产生的网络文化也越来越成为人们关注的焦点。 　　究竟什么是网络文化？人们从不同的认识角度对网络文化提出了各种说法，进行了各种界定，到现在还没有一个统一的共识。但一般都认为，网络文化可以从广义和狭义两个方面来理解。广义的网络文化就是指借助网络为媒介的，并以计算机技术、通信技术和信息管理技术等现代技术为手段，从事物质和精神等活动在内的各种社会文化现象。狭义的网络文化就是指人们在网络上进行的文化活动和衍生的精神产品。一般情况下，网络文化主要是指狭义的网络文化。 　　二、网络文化对高职高专学生的影响调查 　　（一）调查的目的和程序 　　现在，网络文化已经成为高职高专校园中的一种新的文化现象，那么，网络文化究竟给当前高职高专学生带来了哪些正面影响和负面影响呢？为了引起社会、学校和高职高专学生本人对这些影响的重视，从而更好地引导高职高专学生正确地认识网络文化和利用网络文化，并最大限度地消除网络文化对高职高专学生的负面影响。从高职高专学生上网的目的和意向，高职高专学生对网络文化的认识和评价，以及网络文化给高职高专学生带来的影响和变化三方面进行调查。 　　（二）调查结果和分析 　　1.网络文化对高职高专学生的积极影响 　　（1）网络文化有利于高职高专学生娱乐身心，健康成长 　　调查中有66.8%的学生认为他上网的最主要的目的是“只是放松一下”；而在回答“你上网通常做的是”，有60.2%的学生回答“看电影、电视剧和综艺节目等”；而对“你上网时会最多关注的是”，有19.8%的学生回答是“娱乐八卦”， 在所有的八种回答中排第一位。从这些调查结果可以看出，当前高职高专学生从上网的目的到上网做的事情更多的是释放压力、舒缓身心的内容。从心理健康学的角度来说，如果一个人长期处于紧张、焦虑中，压力得不到及时的缓解或释放，就会造成各种心理冲突和问题，甚至产生心理障碍或心理疾病，进而影响各生理器官的正常功能和活动，导致身体疾病。当前高职高专学生与大学生的其他群体相比，应该说无论是在学习上，还是在社会竞争中都有更多焦虑和压力。因为，当前的高职高专学生除了要学习一般的理论知识外，还要到工厂、车间或实践基地进行技能训练，他们的学习压力和生活节奏都要高于一般的大学本科生；另外，高职高专学生的学历水平在我们这个社会中也相对处于劣势，在社会中面临的竞争更激烈。因此，高职高专学生上网去看影视和综艺节目，关注娱乐八卦，有助于他们在轻松欢快的网络中释放压力，缓解紧张，促进身心的健康发展。 　　（2）网络文化有利于提高高职高专学生的人际互动，扩大交往范围 　　高职高专学生在网上有助于和他人交流，扩大人际交往范围。调查中，对于“上网时你最先打开的是”，有60.2%的学生选择“QQ等聊天工具”；在回答“你认为怎样的网络你最愿意接受”时，有30.7%的学生回答“有助于学生们交流的网站”，在四中选择中排第二位；而对于“上网通常做的是”的回答，有15.1%的学生选择“聊天、视频”，在所有的六种回答中排第二位。这说明，当前高职高专学生在网上通过聊天工具与人交流，成了他们人际交往的一种重要方式。网络的一个重要特点就是它的交互性，是人与人之间交流的迅捷通道。现实中，高职高专学生的人际交往范围相对狭小，人与人之间的关系相对封闭，对自己的人际交往有着诸多的限制。而网络却提供了形式多样的论坛、聊天室、虚拟社区、情感驿站等虚拟空间，使广大高职高专学生可以和远在千里之遥的朋友、亲人经常联络感情；也可以对从不认识的人发起对话，结交各种朋友；还可以和志同道合的人结成群体，多人同时进行论谈，大家发表自己的见解和看法，相互支持和鼓励，获得现实中较少得到的群体动力。 　　（3）网络文化有利于高职高专学生增长知识，开阔眼界 　　调查结果显示，当前高职高专学生利用网络文化可以极大地丰富自己的知识，拓展自己的视野。从网络文化的特点来看，也的确有这样的功能。因为网络将不同的信息和文化进行汇集，构成了一个信息极其丰富的百科全书式的资源库。它海量的储存、丰富的资源、便捷的检索、快速的传输、跨时空的链接、高度的开放的优点是其它文化媒体或是学习渠道所无法比拟的，使高职高专学生能够更全面地了解世界各地的时事新闻、经济动态、风土人情、文化艺术、人文景观等，能够接触到最新的知识、多样的思想、多元的观念和不同的生活方式。这种便利性极大地拓宽高职高专学生的视野，为他们知识更新和调整自身的知识结构创造了一个强大的学习平台。很好地弥补了学校中封闭式教学的不足。 　　（4）网络文化有利于高职高专学生了解就业知识和信息，拓宽就业渠道 　　在调查中发现，当前高职高专学生上网关注比较多的另一项内容是就业知识和信息。在如今就业问题日趋严峻，就业越来越困难的情况下，如何在激烈的就业竞争中找到适合自己的工作，是高职高专学生极其关心的热点问题。而网络中有丰富的就业知识，比如应具备的职业胜任能力、应聘技巧等，这些无疑成为学生们关注和学习的重点，从而增强自身的就业素养。另外，网络中也有大量的就业信息，而且这些信息的真实性、合法性能在很短时间内完成验证、确实；同时网络招聘范围突破了时空限制，可以随时点击浏览、比较总结，高职高专学生可以有更充裕的时间从网上浏览企事业单位的背景和详细资料及发展演变情况，比现场招聘了解到企事业单位的信息更全面、辩证，从而有助于高职高专学生做出恰当的就业选择。 　　（5）网络文化有利于高职高专学生变化思维方式，培养创新能力 　　调查中共计有75.3%的学生认为自己从网上更多、更新的知识、信息、观念，开阔了眼界；而在网上聊天的话题并不固定，有62.7%的学生上网聊天的话题是“什么都谈”，与他人交换各方面的观点和看法，避免了自己思维的固定化和狭隘化。这从另一个侧面反映出，当前高职高专学生在多元的网络文化中能够获得更充分的知识和信息的支持，能够进行思想交流、观念碰撞，激发求知欲，从多维的相互沟通中获得思维方式的转换，产生创新的灵感，提高创新能力。 　　2.网络文化对高职高专学生的消极影响 　　（1）网络文化有可能使高职高专学生对网络产生较强的依赖性 　　当前的高职高专学生和其他大学生群体一样，对网络有较高的依赖度。究其原因，一是网络的诱惑性。由于网络具有很强的公开性和自由性，所以进入网络文化的门槛非常低。网络文化的内容丰富多彩，几乎应有尽有。无论是工作学习的，还是娱乐八卦的；无论是社会经济的，还是政治军事的；无论是文字图画的，还是影视声像的等等，这些内容都可在网上找到。这无疑对高职高专学生产生了极大的诱惑。二是高职高专学生的心理发展特点。高职高专学生正处于增长知识，积累经验的重要时期，具有较强的涉新猎奇的心态；另外，高职高专学生的辨别力、判断力和自控力虽然较中学生有很大提高，但仍显不足。所以，面对网络中自己不知道的、想知道或者自认为能满足自身需要的内容，他们都有可能去涉猎。 　　（2）网络文化有弱化高职高专学生道德意识的可能 　　当前的高职高专学生对政府管理网络文化的效果并不满意。由于网络文化的虚拟性和自由性，对它进行管理和过滤的难度非常大，所以现在网络文化中充斥着很多不健康、消极的内容，它们时常会被上网者接触。高职高专学生虽然知道政府对网络在加强管理，但当他们在网上仍然遭受不健康的、垃圾的信息困扰时，就会对政府的管理能力产生质疑，直至麻木、无所谓；而自身也有可能因为长时间受这些不健康的、垃圾的信息侵蚀，从而出现道德下降的危险。 　　（3）网络文化有可能使高职高专学生混淆现实与虚拟的边界，产生社会适应不良 　　高职高专学生如果经常使用网络进行人际交往，就有可能使他们对于网络虚拟的社会交往产生迷恋，从而使得自己在一定程度上失去了与现实生活中他人的交往机会，减弱了与现实生活中他人交往的愿望。这种现实生活中的人际交往减少很容易造成人际关系淡化，加剧自我封闭心理产生，出现只满足精神需求而脱离现实的现象。 　　（4）网络文化有可能使高职高专学生的学习能力减退 　　对于绝大多数的高职高专学生来说，长时间上网会影响他们思维和记忆，危害他们的身心健康，进而导致学习能力下降。因为在上网的过程中，一般都是注意力高度集中，几乎身体的各个器官，尤其是神经系统处于紧张、高强度的工作负荷中。如果上网时间过长，神经系统得不到休息，疲劳运作，就会产生精神恍惚，甚至幻听、幻视现象。一个人经常处于这样的状态，必然会损伤神经系统的健康，致使记忆力减退，注意力难以集中。 　　三、发挥网络文化对高职高专学生的积极影响，限制网络文化的消极影响的对策思考 　　（一）“疏”与“堵”并举，为高职高专学生营造一个文明健康的网络文化环境 　　网络文化作为一种新的文化形态存在物，有其自身的特点，许多优越性是以往任何传统的文化形态无法比拟的。所以，现在网络文化得到了许多人的认可和支持，包括高职高专学生。为了避免高职高专学生受到网络文化的消极影响，发挥网络文化的积极影响，可以从两方面入手。 　　1.加强对高职高专学生利用网络文化的引导 　　网络文化中有许多内容可以帮助高职高专学生成长和发展，所以要引导他们利用好这些内容。这主要可以从两个途径进行。一是促进高职高专学生的自身修养，提高认识辨别能力。由于高职高专学生仍处于身心发展时期，社会阅历相对欠缺，对新、奇、异等事物有强烈的好奇心，而自控力、辨别力又相对较弱。所以，在教育中要加强对高职高专学生的人生观、价值观的教育，提高他们的认识能力和辨别是非的能力，把社会提倡的主流价值观内化为自己的行为准则。从而在上网的过程中能自觉搜寻和利用积极、健康的网络文化，主动抵制和过滤不良信息。二是加强高职高专学生上网内容的指导，帮助和鼓励他们接触优秀的网络文化。网络文化内容纷繁复杂，几乎无所不包，良莠不齐。所以，对高职高专学生上网内容的指导，有利于他们免受不良的消极内容的影响。比如，学校或老师可以给高职高专学生列出有助于他们学习、就业、增长见识的网站名单。也可以在课后给他们布置一些课题，如系列知识查询、模具创新设计等，使他们在上网时有目的、有计划，从而避免去浏览垃圾信息。 　　2.限制高职高专学生对不良网络文化的接触 　　在对高职高专学生上网进行引导的同时，也不能忽视对他们的限制。一是学校加强对高职高专学生的日常管理。比如严格上课考勤，严查晚睡缺席，防止学生利用上课时间去上网，避免一些学生夜不归宿通宵达旦上网。二是学校争取所在政府部门的帮助，对校园周边环境的网吧或学生经常出入的网吧进行清理整治，净化网络环境，限制学生上网时间。 　　（二）加强校园网络文化建设，提高供给能力和推出更多的网络文化精品 　　高职高专院校要加强自己的校园网络文化建设，尽可能为学生提供良好的服务。在网络文化建设中，一是要为学生提供内容丰富、多姿多彩的网络文化形式，满足学生的正常需要。二是要有充分的供给能力，使学生在校园中就能满足上网的需求。三是鼓励学生使用校园网络，比如校园网向学生免费开放，或上校园网的费用远低于营业性网吧的费用。 　　参考文献： 　　[1]周成龙.网络文化的时代特征及其理论意蕴[J].兰州学刊，2009，（1）. 　　[2]钟晓媚.网络文化的特征及影响[J].探求，2001，（4）. 　　[3]李美华.网络文化的冷思考[J].佛山科学技术学院学报（社会科学版），2005，（7）. 　　[4]张勤.论网络文化的正负面效应[J].理论学习，2006，（7）.