我国的动物资源
第17章 生物圈中的动物
第二节 我国的动物资源
教学目标:1、能概括动物在生物圈中的作用。
2、通过“建立食物链和食物网”的活动,能认识动物和植物都是食物链和食
物网中不可缺少的成员。
教材分析:本书教学过程主要采用学生进行角色扮演活动,导人本课主题。教师指导阅
读,与学生共同探讨我国的动物资源,让学生通过对各种资料的观看,自己
总结,掌握本书的知识。
学情分析:教师应该在上课前一周把活动内容公布,将任务布置妥当,让学生充分发挥
他们表演的才能,使学生在准备、表演和观看的过程中掌握这些知识。教学
“我国的珍稀动物”的过程中,教师应从学生在日常生活熟悉的珍稀动物导
入,学生列举他们知道的珍稀动物的名称,而后教师再介绍我国的几种重要
的珍稀动物。本节课的教学要以活动和讨论为主,在这些过程中,教师只要
给学生相应的指导和点拨,做好课堂安排,就可以保证教学顺利高效地进行 教学方法:
学 法:
教学过程:
教师活动 学生活动
l 组织活动“角色扮演——研讨动物 l 表演‘“角色扮演——研讨动物与人 与人类的关系”,让学生表演、观看, 类的关系”,其他同学观看表演。表 之后进行讨论:动物与人类是什么 演结束后各个小组进行讨论,对本 样的关系? 级和其他组的动物扮演者及其表演 进行评价.最后得出结论:动物是人 类的朋友。 2评价学生的表演,总结进行这个活 2思考,回答:可能是因为我国的动物 动的意义所在,然后提问:大家应该 种类繁多,数量大。 都听说过我国有着非常丰富的动物 资源,现在清同学们思考:别人为什 么这么说?引导学生把思路转到我 国的动物资源概况上。这种丰富的 动物资源又体现在哪个方面? 3进一步提问:你们知道的动物种类 3根据常识积极回答老师问题:动物的 有哪些’!请几个学生回答。 种类有鸟类、鱼类、哺乳类等等。 4简单介绍我国的动物资源概况,并 4倾听老师介绍我国的动物资源概况,理 通过展示课前收集的数据,说明我国的解:我国拥有非常丰富的动物资源。 动物资源非常丰富。 5以问题导人新内容:大家知道我国 5根据常识很容易答出:大熊猫、扬子 的动物种类特别多,其中有一些动 鳄、金丝猴、白鳍豚等。
教师活动 学生活动
物种类还是闻名世界特产珍稀动 6思考后回答:因为这些动物的数量 物,谁能说出有哪些动物是我国的 非常稀少。 特产珍稀动物呢? 7观看图片或录像,识记几种我国特 6进一步提问:为什么将大熊描、扭角 产的珍稀动物及其基本概况、身体 羚、褐马鸡、扬子鳄等动物视为珍稀 特征、生活环境等。 动物? 7放录像或展示图片,给学生介绍几 种我国的特产珍稀动物的概况,如 大熊猫、金丝猴、揭马鸣、扭角羚、扬 子鳄等。 8转换话题:我国虽然拥有丰富的动 8思路随着老师的引导而转入新主 物资源,但很多资料提供的数据都 题,通过数据比较和老师的讲解,知 显示,我国的动物资源同样面临着 道我国的动物资源同样面临严重的 严重的威胁。之后通过一系列数据 威胁,物种减少的原因大概是环境 说明物种灭绝、动物数量减少加剧 的改变和人类的捕杀等。 等情况,并让学生思考;为什么动物 物种灭绝的速度越来越快? 9记录老师的总结。 9总结本节内容,解答学生的疑问。 板书设计
一、动物是人类的朋友
活动:“角色扮演 研讨动物与人类的关系”
二、我国的动物资源非常丰富
三、我国的珍稀动物:大熊猫、扭角羚、杨子鳄、褐马鸡、金丝猴等
四、我国的动物资源面临严重威胁
教学反思