学案:先天性行为和学习行为1
学案：先天性行为和学习行为
学材分析：本节是八年级生物第五单元第二章第二节，本节的一个重要任务是让
学生通过资料分析，学会区分动物的先天性行为和学习行为，在中考中也
占有一定的地位。
学习目标：(1)区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的
意义。
(2)运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因；尝试编写探究
报告。
(3)培养观察能力、分析问题解决问题的能力、合作探究能力、表达
交流能力。
(4)亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的美好情感。
重点：动物行为对其生存的影响；认同人类学习和自身学习的重要性。
难点：探究实验材料的准备和操作过程。
学习过程：
一、测评导学：请同学们完成小测卷
二、明确学习目标
三、自学质疑：
1、动物行为的类型：从动物行为的表现上，动物行为可分为： 行为、
行为、 行为、 行为等。从行为获得的途径上，动物行为可分为 和 行为。
2、先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的 所决定的行为，
如 。
3、学习行为：在 的基础上，通过 的作用，由生活
和 而获得的行为，如 。动物越高等，其学习行为
越 。
4、研究一种动物的行为：探究动物行为的一般步骤是：提出问题、
、 、实施计划、分析结果、得出结论。
5、蚯蚓走“T”字形迷宫的实验说明：动物越 ，学习能力 ，
6、先天性行为和学习行为的区别和联系：
（1）区别：先天性行为是 就有的，由动物体内的 所决
定的行为。学习行为是在 的基础上，通过 的作用，
由生活经验和 而获得的行为。
（2）、联系： 行为是 行为的基础。 行为是比 行为更为高级的一种行为。
7、学习行为的类型：
（1）印随：是动物出生后的头几天中的一种简单的、局限的学习行为。如刚孵化的小天鹅总是紧跟它所看到的第一个大的行动目标行走，如果没有母天鹅，就会跟着人或其他行动目标走。（2）模仿：是动物的幼体模仿其年长者的活动的学习行为。（3）条件反射：（4）判断和推理：
8、先天性行为和学习行为的意义：
先天性行为往往是一些简单的、出生时就必不可少的行为。而学习行为是动
物不断适应多变的 ，得以更好地 和 的重要保证。动物的生存
环境越复杂，需要学习的行为就越 。动物就是在适应多变的环境过程中，通过 和 不断地获得新行为的。
四、合作探究：
1、就以上学习中发现的问题小组内讨论解决
2、讨论完成课本32页和33页的资料题
五、反馈训练：
1、如果将一只正在孵化的母鸡所孵的鸡蛋拿掉，换上鸭蛋，它照样孵蛋，这种行为称为（ ）
A、先天性行为 B、学习行为 C、后天性行为 D、取食行为
2、下列几种动物行为中，属于学习行为的是（ ）
A、野鸭的迁徙 B、蜘蛛结网 C、蜜蜂采蜜 D、山雀偷喝牛奶
3、实验探究题：
A．用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。
B．换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对付小蝗虫那样呑吃盗虻。C．接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去呑，不过，大野蜂蜇刺了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。D．再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬。E．再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍也不去呑了。F．最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫呑吃了，这表示在刚才用盗虻逗引蟾蜍时，蟾蜍
并没有吃饱。问题：（1）实验A，B，C说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是 行为。（2）实验D说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再呑吃，这是 行为。
(3)实验F证明了蟾蜍在实验C、D、E中确实建立起了新的行为。
（二）探究动物的行为：
注意事项：1、所选的动物（1）必须先进行隔离饲养。（2）必需选用小的动物。
2、隔离饲养动物的要求：（1）要满足动物的生活条件。（2）饲养的数量不宜过少。（3）实验前最好先饿一段时间。3、实验中要设计对照实验。
六、归纳总结：本节课你有哪些收获？
七、课后反思：