余天伍特殊生辅导记录
学困生辅导记录
2011 辅导教师 余天伍 辅导时间 年 3、4 月 辅导学生 林玉婷 辅导地点 办公室
林玉婷同学学习成绩较差， 平时考试的情况令人担忧， 书写速度 学生存 快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕， 在问题 但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认 真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往 1、走近他，发现其闪光点，促其上进。 2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任， 多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到 帮 教 班主任对他的期望和关心。 措 施 3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多 数利用下午放学时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同 学帮助他。 帮教内容 1、良好学习习惯的养成 2、数学知识的辅导
我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书 过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但 帮教效 从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够 果 拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还 是算成功得。
辅导教师 辅导学生
余天伍 王世驹
辅导时间
2011 年 4 月
辅导地点
教室
敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班集体做事。但经常迟到，行 学生存 在问题 为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好，学 习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算不过关，学习成绩不理 想。 1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该 生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。 2、针对该生实际情况，为他制定数学常规作业登记表。 帮 教 措 施 3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另 外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。 4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与他结伴，营造 良好的学习环境。 5、定期进行相关知识的辅导。 帮教内 容 帮教效 果 1、培养良好的学习习惯和学语文信心 2、相关语文知识的辅导 能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但 对习作平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要加强辅导。
辅导教师 辅导学生
余天伍 王世煌
辅导时间
2011 年 5 月
辅导地点
、办公室
王世煌同学性格内向，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣， 学生存 在问题 漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，
以至于成绩差， 赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回 家作业完成不好。 1、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。 2、针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小 老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确计算口算题卡等。 帮 教 3、课堂教学中多关心他的学习状态，并注意做到分层次练习，让他尝 措 施 试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助 树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习 惯。 帮教内 容 帮教效 果 了。 1、培养集体荣誉感和良好学习习惯的养成 2、数学知识的辅导 转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高