社会主义市场经济教学案例

社会主义市场经济教学案例

摘 要：通过教材的内容承上启下，以及实现的两个角度对《社会主义市场经济》这一课时的重要性予以肯定。同时通过一些音频、视频、文字等资料，运用情境体验法、自主探究法、讨论法等引导学生分析社会主义市场经济的共性与特性，提高学生的辩证思维能力，坚定社会主义信念。

关键词：社会主义市场经济；宏观调控；教学模式

【设计思想】

根据新课程实施的实践性和开放性教学理念，通过实施“课前调查——课中探究——课后延伸”三大环节，培养学生的获取知识、提出问题、分析和解决问题的能力，并拓宽教材的探索空间。

一、教学目标

1、知识及技能目标：

A 、学生能够知道社会主义市场经济的基本内涵；理解社会主义市场经济的基本特征；

B 、学生能够知道宏观调控的含义、了解加强宏观调控的必要性；

C 、学生能够理解国家宏观调控的目标、手段及其相互关系；

2、创新意识与创造性能力目标：

A 、学生通过学习市场经济的共性与特性，准确把握事物的共性和特性的辩证思维能力；

B 、学生能够解析国家宏观调控的目标和手段，针对当前经济活动中暴露出来的经济问题和不良现象，能创新性的应用所学内容，对政府工作进行评价及进一步提出合理化的宏观调控对策。

3、情感、态度和价值观目标：

通过本课的学习，学生可以感受到社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，树立起社会主义制度具有极大优越性的坚定信念。

二、教学重点、难点：

1、社会主义市场经济的基本特征

2、教学难点：宏观调控的手段

三、教学过程和方法：

以师生互动优化教学过程，以分析案例法、启发诱导法、学生自主合作、问题探究、比较等形式提升教学效果。

四、教学手段：

1、直观演示法：利用多媒体课件，把相关图片、视频等进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

2、练习巩固法：将学生所学的新知识与相应的练习结合起来，加强和巩固新知识，同时将所学知识与具

体问题联系起来，培养学生正确认识经济现象和解决问题的能力。

五、教学过程：

（一）导入新课：（2—3分钟）

（回顾复习上节课所学知识点，提出问题，激发学生思考，导入新课。）

教师活动：

问题一：引导学生回顾上一节市场经济的基本含义及其优缺点，思考我国的社会主义市场经济是否具有这些特点？

问题二：虽然经历金融危机，但总体上看，改革开放30年来我国经济迅猛发展，我国的市场经济有什么特别之处呢？

学生活动：积极思考，展开讨论。

学生围绕上述问题展开讨论，大致上能指出我国的社会主义市场经济具有自己鲜明的特征。这就引出了新课的内容。

（二）讲授新课：（35分钟）

1、社会主义市场经济的基本特征

（1）社会主义市场经济的涵义及优点（这个知识点为概念问题，比较抽象，采用教师讲授为主）

（2）社会主义市场经济的三个基本特征（重点）

教师活动：探究活动一 ： 材料反映出我国市场经济什么特征？

学生活动：知识迁移，指出社会主义市场经济坚持公有制的主体地位——社会主义市场经济的基本标志。

1）特征一：坚持公有制的主体地位为基本标志。

教师活动：探究活动二：上图反映了什么问题？这些措施反映出我国市场经济的什么特征？ 学生活动：讨论，得出结论：以共同富裕为根本目标。

2）特征二：以共同富裕为根本目——社会主义市场经济的根本目标。

教师活动：探究活动三：我国为什么能进行这些巨大的工程？

学生活动：事例的补充，得出结论：实行强有力的宏观调控。

3）特征三：能够实行强有力的宏观调控——社会主义市场经济的内在要求。

教师活动：小结：社会主义市场经济的基本特征

知识拓展：社会主义市场经济与资本主义市场经济异同。

学生活动：比较、理解、记忆

【误区点拨】下列属于社会主义市场经济与资本主义市场经济的区别有：

（1）市场在资源配置中起基础性作用

（2）国家对经济实行宏观调控

（3）坚持公有制的主体地位

（4）以共同富裕为根本目标

（5）能更好地发挥计划和市场两种手段的长处

（学生讨论、教师明确）（3）（4）（5）属于社会主义市场经济的特性；（1）（2）是共性。 （过渡：我国社会主义市场经济是怎样进行宏观调控的？下面我们就学习这方面知识。）

2、加强宏观调控

教师活动：展示材料三鹿奶粉事件1（反面例子），探究活动四：思考宏观调控的必要性 学生展开讨论， 教师总结：

（1）社会主义市场经济进行宏观调控的必要性。

１）弥补市场调节的不足——市场调节具有自发性、盲目性、滞后性。

２）更是由我国的社会主义性质决定——社会主义公有制（特征一）及共同富裕目标（特征二）的要求。

（2）宏观调控的含义和主要目标。含义：国家（谁——主体）综合运用各种手段（怎们调——经济、法律、手段）对国民经济进行的调节和控制（调什么——促进经济增长、增加就业、稳定物件、促进国际收支平衡）。（这个知识点为概念问题，比较抽象，采用教师讲授为主）

【自主探究】活动二：解读2012年温总理政府工作报告（原文摘录略）

问：宏观调控的目标在政府工作报告中是如何体现的？

（学生讨论、教师点拨）结合材料和现实解析政府宏观调控的目标。引出宏观调控措施。

（3）我国宏观调控的手段及其关系（难点）

教师活动：展示材料三鹿奶粉事件2，探究活动五：国家相关部门采取的这些措施分别体现了宏观调控的什么手段？国家应如何综合运用这些手段？

学生展开讨论，教师总结：

1）经济手段。（引导学生能举出有关财政政策及货币政策，五年规划、汇率政策等）

2）法律手段。（引导学生能举出国家运用经济类的法律制裁违法犯罪的案例）

3）行政手段。（引导学生能举出国家行政机构强制关停污染严重的企业等案例）

教师总结：社会主义市场经济是使市场在国家宏观调控下起基础性配置作用的经济，充分发挥市场基础性调节作用，就必须主要靠经济手段、法律手段，而不是行政手段。我们相信：我们的政府一定能在遵循经济规律的前提下，通过强有力的宏观调控摆脱经济危机的！

教师活动：探究活动六：国家为什么要采取上述措施 ？

学生展开讨论，教师总结拓展：三种经济政策比较

三、案例反思

（一）成功的方面

1. 本框教学改变了传统以教师讲授为主的教学模式 ，教师适时有针对性地进行点拨，引导和归纳，成为学习共同体中的学习伙伴。

2. 本框运用视频 音频资源，给学生充分的刺激感，使学生易于理解和接受，能充分发挥学生的主体地位的作用

（二）存在的问题

。

1. 对个别材料的深入可能存在不足，对学生接受能力的估计可能不足 2. 问题设计方面不够成熟，问题的设计深浅不一，问题的设计不够新颖独特

3. 感觉时间上也有点紧，需要合理把握时间

参考文献：

[1]高放 李景治. 科学社会主义的理论与实践研究述评[M]中国人民出版,2004年

[2]赵明义. 科学社会主义[M],山东大学出版社,1996年

[3]白和金. 社会主义市场经济体制若干重要问题研究[M]中国计划出版社,2002

[4]李向阳. 中国经济可能面临三十年来最严峻的外部冲击[J].中国社会科学文摘,2008（11）