激励形成兴趣,习惯决定成败(李桂荣)
激励形成兴趣，习惯决定成败
眼镜计算机教学部 李桂荣
在现代教育中，每位老师都非常赞同授人以“渔”而非给人以“鱼”的观点，但是，如何才能做到授人以“渔“呢？自从我校进行建设国家示范学校以来，我一直在思考并在尝试如何解决这个难题，慢慢地形成了”激励形成兴趣，习惯决定成败“的教学思路。
一、成效、成果及推广情况
属于说的好“兴趣是最好的老师“，不错的，自从在课堂上和第二课堂中引入了激励的教学法后，学生的学习兴趣浓厚了很多，能够自主学习，自主地查阅课外知识，形成良好的学习风气；在班主任管理中，注重培养学生的良好习惯，引入国学思想来感化学生，让学生明白”习惯决定成败“的道理后，学生的管理工作变得轻松而有效，学生慢慢形成了良好的行为习惯，对他们将来的生活和工作起着非常重要的影响作用，据已经毕业的学生反馈，在中专非常受用的就是养成了良好的习惯。
二、具体做法
在实行“激励形成兴趣，习惯决定成败“的教学思路时，需要老师具有慧眼，能够及时发现学生的优点、发现学生优缺点，适时适度地进行有效教学。
（一）、明确目标，激发学生学习兴趣，形成终身学习的良好习惯
兴趣产生于认识和需要，是人们力求认识某种事物的心理倾向，也是参与学习的强大力量。夸美纽斯曾说：“不了解其用途的知识，对学生来说无异于来自其他世界的怪物，学生会毫不关心它的存在，更不会产生掌握它的需求”。在教学过程中，重点不是教会学生很难的知识，而是怎么样引导学生对知识感兴趣，一旦学生对知识产生了兴趣，他就是主动学习，就会在学习上有创新，有成就感，进而形成终身学习的能力。
（二）、及时表扬，共建良好的学习氛围
表扬和鼓励是推动学生进步的动力，也是学生不断提高学习兴趣的重要因素。教师与学生的关系应该是相互信任和相互尊重的知心朋友的关系。学生学习质量的优劣取决于师生间的双向努力，取决于良好的班级学习风气。教师在教学
过程中，及时发现学生的优点、良好的习惯等，适时适度进行表扬，学生就会扬长避短地进步，进而形成良好的学习氛围，从而提高教学效果。
（三）、多于家长沟通，学会赞赏孩子，激励其成长
学生处于学校、家庭、社会三个环境中，仅仅是教师的鼓励，还是不够的。教师应该多于家长沟通，在家长面前肯定学生的进步，学生的优点，也让家长及时表扬鼓励学生的进步。学生受到了鼓励，更加肯定了自己的努力，增添了学习的兴趣，形成了养成良好习惯的恒心，这些将继续鼓励他的成长。
三、体会与思考
鼓励进而形成兴趣，良好习惯受用终生，这些都是培养和保护学生创新思维的好方法。教师要及时抓住学生稍纵即逝的新奇、独特的想法，给予赞扬，使学生的创造性思维得以发展。在教学中，多创造条件给学生尝试，多给学生鼓励，同时也不能盲目地进行表扬，要恰到气氛地进行鼓励，使得学生在胜利面前不骄傲，在失败面前不气馁。