教案:水的组成教案
第八周第一课时
教学内容:水的组成
一、教学目标
1、知识与技能
(1)认识水的组成。
(2)会用简单的方法检验氢气和氧气。
(3)了解化合物、单质和氧化物的概念。
2、过程与方法
(1)结合资料,从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维的方法,认识实验探究和创新思维的重要性。
(2)充分利用讨论,培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。
3、情感态度与价值观
(1)保持对化学实验的浓厚兴趣,从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。
(2)了解人类认识物质世界的过程和方法,培养学生科学探究的精神。
二、教学重点
水的组成
三、教学难点
1、水的电解实验和生成气体的检验演示
2、对化合物、单质和氧化物概念的理解。
四、教具准备
霍夫曼电解水器、电源、酒精灯、火柴、水、硫酸溶液、小木条。
五、教学方法
实验探究——记录现象——得出结论——练习巩固
六、教学过程
[提问]大家对水有多少的认识和了解呢?
[学生回答]略
[导入]水是一种无色无味的物质,它里面究竟含有什么呢?它能否再分呢?
[阅读书本]P81
[分析]水可不可再分,我们从科学实验中寻找答案。
介绍霍夫曼电解水器。
[演示实验]电解水的实验
[提问]实验现象。
[学生回答](略)
[投影答案]在实验过程中我们可以看到,通电后,电极上有气泡产生,而且两支玻璃管中产生气泡的速率不同,一端时间后,正极产生的气体体积与负极产生的气体体积比约1:2。
[设问]实验中产生的是水蒸气吗?
[学生回答](略)
[设问]如果不是水蒸气,那是什么气体呢?
[学生思考]
[分析]从大家阅读的资料看,这问题早在18世纪化学科学家就开始研究了。18世纪末,法国科学家拉瓦锡在前人探索的基础上,发现水可以分解,产物是氢气和氧气。
[提问]大家能用实验的方法证明这两支试管收集的是氢气和氧气吗?请大家设计实验方案。
[投影提示]氢气在通常状态下是一种没有颜色,没有气味的气体,在相同条件下氢气是密度
最小的气体。氢气在常温下性质稳定。在点燃的条件下,纯净的氢气可以在空气里安静地燃烧,产生淡蓝色火焰,燃烧产物是水,被认为是最清洁的燃料。如果氢气不纯,混有空气(或氧气),点燃时就有可能会发生爆炸。
反应文字表达式:氢气+氧气——水
点燃 2O 符号表达式为:H2+O2——H
[学生思考后回答] 用燃着的木条或者带火星的木条来检验。
[邀请学生演示]用燃着的木条分别检验氢气和氧气。
[提问]看到了什么实验现象?
[学生回答](略)
[投影答案](略)
[分析]正极的气体能使燃着木条烧得更旺,所以它是氧气。负极的气体能燃烧,说明它是氢气。氧气的体积与氢气体积的比为1:2,我们可以这样记住: “父亲多”(负氢多);“父亲痒痒”(负氢阳氧)。
通电 [归纳]电解水的反应文字表达式:水——氢气+氧气
通电H 2 2 符号表达式为:H2O——
[提问]
通过表达式,你能说出水是由什么元素组成的吗?
[学生回答]水是由氢元素和氧元素组成的。
[分析]对,水在电解后生成氢气和氧气,而氢气是由氢元素组成的,氧气是由氧元素组成的,所以水是由氢元素和氧元素组成的。
[概念引出]像水这样由不同种元素组成的纯净物,我们称它为化合物。
[提问]我们学过的化合物还有哪些,请大家列举一下。
[学生回答]如高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰、过氧化氢、二氧化硫„„
[提问]在表达式中,氢气和氧气是化合物吗?为什么?
[学生回答]
不是,因为它们只由一种元素组成。
[归纳]像氢气和氧气这样只由一种元素组成的纯净物,我们称它为单质。
[投影]二、单质和化合物
[提问]大家有没有发现在化合物中的小方框里,那些物质的组成有什么共同的地方吗?
[学生回答]都是由两种元素组成,而且其中含有氧元素。
[分析]对,像这些由两种元素组成,而且其中含有氧元素的化合物,我们称它为氧化物。
[提问]从图来看,单质与化合物是什么关系?化合物与氧化物是什么关系?
[学生回答]单质与化合物是并列关系,化合物与氧化物是包含关系。
[练习]1、臭氧主要成分分布在离地面10-15km的高空,它能吸收大部分紫外线,保护地球上的生物,臭氧(O3)属于( )
A、混合物 B、化合物
C、单质 D、氧化物
2、下列物质属于氧化物的是( )
A、KMnO4 B、P2O5
C、H2SO4 D、KOH
3、下列各组物质中,前者是纯净物,后者是单质的是( )
A、高锰酸钾、氮气 B、洁净的空气、氧气
C、加碘盐、二氧化碳 D、硫粉、氧化镁
4、现有下列纯净物:①氧气②氢气③铁④水⑤氧四化三铁⑥高锰酸钾。其中属于单质的是 ,属于化合物的是 ,属于氧化物的是 。
5、下图是分别装有不同气体的容器,它们都属于 (填“纯净物”或“混合物”)。甲中含有 种元素, (填“是”或“不是”)单质;乙中含有 种元素, (填“是”或“不是”)化合物。
乙 甲
[观看水电解的电脑模拟演示,再次加深印象]
[总结]电解水实验的其他推论:
(1)通过精确的实验测定,每个水的分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的,所以水可以表示为H2O。
(2)证明了在化学变化中,分子可以再分为原子,原子重新组合成为新的分子。
(3)化学反应前后元素种类不变.
[学生总结课堂收获]本节课通过电解水的实验认识到水是由氢元素和氧元素组成的。知道了单质、化合物、氧化物的概念。知道了物质分类的方法。
[随堂练习]1 、根据下图所示电解水装置中的现象,判断所接电源的正、负极,图中A点表示 极,B点表示 极。
2、判断并改正
(1)水是由氢氧两种元素组成的,所以水是混合物。 A B
(
2)同种元素组成的物质叫单质
(3)因为水中含有氧元素 ,所以水生动植物能在水中获得呼吸所需的氧气。
3、实验室测定某物质只含有一种元素,则关于该物质的下列说法中,正确的是( ) A、可能是单质或化合物
B、一定是纯净物
C、可能是纯净物或混合物
D、一定是一种单质