浅谈兴趣在拼音教学中的作用
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
浅谈兴趣在拼音教学中的作用
作者：邢杨
来源：《都市家教·下半月》2013年第12期
【摘 要】“拼音”对于小学生来讲是要掌握的第一项技能。如何能让孩子们快速的掌握拼音要点，快乐的学习拼音是我一直以来思考的问题。我最终以“兴趣”入手，调动孩子们的积极性，学习效果很显著。
【关键词】拼音；小学生；兴趣
大家都知道汉语拼音在语文课程中的重要性，学好汉语拼音不仅可以帮助孩子识字，还可以让孩子们说好普通话。对于刚刚离开幼儿园，进入到校园这个环境的一年级小学生来说，拼音他们并不陌生，很多孩子在幼儿园已经初步接触到了拼音，可是他们却对拼音不感兴趣，因为缺乏新鲜感。我发现在课堂上经常会出现孩子们不认真听讲、小动作等现象，导致孩子们拼音学习不扎实，阅读时出现读错音或平翘舌不分等现象。我思考很久觉得还是应该从教学方法上入手，真正让孩子们喜欢拼音，把学习拼音当作是一件非常愉快的事。要能做到这点，就需要激发孩子们的学习兴趣，从兴趣入手，加以引导，最终实现学好拼音的目的。
下面结合教学实践谈谈几点感受。
一、导入新颖，启发学习兴趣
每节课我们都需要用一些方法导入本课内容，比如：一些词语、句子、讲小故事等。目的就是让孩子们产生兴趣，然后在兴趣的引导下进行深入学习。那如何开好这个头，如何使学生在一开始就产生兴趣是我们需要思考的。如：教学ie ei时，用简笔画的形式形象的画出ie ei两个“小蜗牛”，并告诉孩子们他们是兄弟俩，长得很像，一个喜欢向左走，一个喜欢向右走，所以他们很少见面。他们的妈妈经常把他俩弄错，可聪明的小精灵一看就能把他俩分清，孩子们，你们想知道小精灵是用什么办法把他们分清的吗？”这样，学生的情绪一下子高涨起来，教师抓住这一极佳的时机，导入新课教学，取得事半功倍的效果。
二、创设情境，激发学习兴趣
现代的教学课堂是十分丰富的，我们可以借助课件展示，也可以设计互动环节来吸引孩子的眼球。一年级的孩子注意力集中的时间是有限的，为了让孩子们能有兴趣的参与到课堂活动中来，我们最好的方法就是创设情境。如：在学习单韵母“a o e i u ü”时，我让孩子们上前面用我准备的道具来扮演这六个单韵母。孩子们兴奋极了，边扮演边摆出相应的造型，然后让下面的同学猜他扮演的是哪个韵母，演得最像的还有小奖励。孩子们完全沉浸在我所设计的情景当中，情绪高涨，注意力空前集中，而且还牢牢记住了这几个韵母，尤其在区分“u ü”时，扮演