1.三年级作文,课余生活教案
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姓名 学科 阶段 课题名称 王微薇 作文 第（3）周 学生姓名 年级 观察期：□ 刘鑫城 小学三年级 维护期：□ 填写时间 教材版本 上课时间 课时计划 1、让学生交流展示自己的课余生活，分享当中的有趣、快乐。 教学目标 2、引导学生交流时学会倾听，礼貌发问；自然大方地把话说清楚明白，知道哪些地方应 该说具体。 11 月 6 日 人教版
11 月 8 第（1 ）次课 共（ ）次课 日
教学重点 难 点
重点：拓宽学生思路，让学生有话想说，有话可说. 难点：引导学生把话说清楚，说具体
一、1、说一说你们的课余生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。 （板书课题：我们的课 余生活） 2、展示课余生活图片，多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多 彩的课余生活展示会” 二、自主交流，尝试交际训练 1、回忆生活，激发兴趣。 师：以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片，生动有趣。请同学们回想一下自己 的课余生活是怎么样的？有哪些有趣或者特别的事情呢，在这个过程中你有什么收获和 感受呢？先自己想一想。 教学过程 2、指导练说，合作交流。 （1）师生讨论，指导方法 提问一名学生， 师：今天你想跟大家分享你课余生活的哪项活动？ 生 1：我想跟大家分享课间跟同学玩的“老鼠偷油”游戏，非常有趣 师：好，那请你说一说。相信你可以把它说清楚、说有趣的。 生 1：我很喜欢玩这个游戏，每次下课都和班上的男生一起玩这个游戏，我们都玩得很 开心。 师：这个时候，谁来当小老师评一评？ 生 2：**，我觉得你没有把这个游戏说清楚，说有趣。 在快乐中掌握知识，在学习中体味快乐!
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师：发问有礼貌，也有理有据，那谁给他提点意见，要怎么说？ 生 3：**，你应该把游戏的经过说一说，把好玩、有趣的地方说长一点 师：这个小老师提得意见真好，相信你们当中很多人都跟他玩过这个游戏，谁再来提提 具体的意见？ 生 4：我觉得应该把游戏中，作为“老鼠”的我们怎样引开“猫”，然后怎么合作去偷油。 师： 你们觉得他提的意见怎样？真棒！ 那你 （生 1） 清楚应该怎样说具体， 说有趣了吧？。 其他同学也想想，自己应该怎么说，那些地方要具体，才能把事情说得既清楚又有趣。 （2）两人合作，说给同学听。 提出小组合作交流要求：1.想好了再说，有次序；2.态度自然大方，尽量把事情说清楚， 说具体，说有趣。 （3）互动交流。 师：“多彩的课余生活展示会”现在开始！ 提出汇报
要求：1..认真倾听，不要中途打断；2.有疑问或者要提意见的，等听完之后再 提；3.发问和提意见要有礼貌 各自展示多彩的课余生活，其他小组可以补充、提问（教师适当指导点拨，重点从语言 表达是否完整和内容是否有趣两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价， 发现不足） 。 3、师生评议，学会方法。 师：刚才你觉得哪位同学说得好，为什么？哪位同学介绍得最有趣？ 通过引导学生互相评价，及时给说得好的孩子加盖印章（从“态度自然大方、完整、清楚 明白、具体有趣”几个点进行评价盖印章） 。 归纳方法要点：一是注意说的顺序，说完整。先说课余生活是什么，或发生了什么事， 再说说心里的感受， ； 二是不仅要敢说会说，说清楚明白，还要说有得具体有趣。为本单元的习作做准备 4、评选、小结。 师：介绍课余生活，可以先说说自己的课余生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣， 再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。 三、评议、畅谈 1、 展示评议。 这是同学们记录的课余生活表格，现在我们来分享一下，评一评哪位同学的课余生活安 在快乐中掌握知识，在学习中体味快乐!
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排得最合理，说说原因 四、习作准备 1、 好好归纳、 总结自己的课余生活。 在这些课余生活中， 哪件事给你留下来深刻的印象， 哪件事让你最开心。选择的事要能激起感情的波澜，这样才能打动人。 2、 按照顺序把事情的经过写清楚，也就是按照事情的发展顺序，交代清楚事件的起因、 经过、结果。详写经过，略写起因和结果。 五、优秀例文欣赏 六、课堂习作 七、作业 跟爸妈交流你的课余生活
学生上课表现：学生上课非常积极，跟着老师思路并积极回答问题，希望继续努力。
课后作业：
学生的课堂表现：很积极□ 比较积极□ 一般□ 不积极□ 分 存在问题
课后记
学生上次的作业完成情况：数量 配合需求：家 长： 学管师：
% 完成质量
学管师签字
教研主任审批
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