心存感恩励志人生
“心存感恩 励志人生”主题班会策划书
一、活动背景
感恩是中华民族的传统美德,俗话说:“滴水之恩,当涌泉相报”、“谁言寸草心报得三春晖”。 回报恩情是人与人之间、人与社会之间的一种高尚的情怀,同时也是一种良好道德品质的体现。如今,我们倡导创建社会主义和谐社会,需要人有宽阔的胸怀,感恩的意识,健康的心理。广西壮族自治区主席马飚在《政府工作报告》中提出,广西在2012年要深入开展以“知恩感恩报恩、爱党爱国爱家”为主题的“感恩教育”主题活动,通过感恩祖国、感恩人民、感恩党、感恩父母、感恩故乡、感恩老师、感恩社会、感恩工作、感恩自然、感恩生命,在广西形成知恩图报的良好社会风尚。然而,这一流传几千年的传统美德却在今天被部分大学生所遗忘,感恩教育已成为当代大学生道德教育的薄弱环节。所以加强大学生感恩教育迫在眉睫。
二、活动目的
通过主题班会促使大学生从那些早已习惯的行为中理解、感悟国家、父母、身边同学、老师对自己的爱。教育大学生从现在开始,从小事做起,努力学习,提升自身综合素质,用实际行动来表达感恩之情。
三、活动主题:心存感恩 励志人生
四、活动时间:2012年3月31日下午
五、活动地点:cr404
六、活动对象:药学院*******班全体同学
七、活动形式:主要采取团体辅导,让学生参与体验心存感恩的重要性。
八、活动准备:通过各方途径收集与感恩相关的音乐、团体辅导活动等资料,制作相关ppt。
九、活动流程:
(一)导入主题:播放视频(留日学生淡定讲述9刀捅倒接机母亲)。(5分钟)
(二)团体活动:再选自己的父母(背景音乐《安妮的仙境》)(15分钟)
(三)团体活动:信任之旅((20分钟)
(四)获得国家奖助学金同学代表发言。(3分钟)
(五)辅导员总结(2分钟)
(六)合唱与手语表演:《感恩的心》(5分钟)
十、团体活动
(一)再选自己的父母
1.活动目的:了解父母对自己生命的重要性,体验父母的不易,懂得感恩。
2.活动时间:15分钟
3.活动准备:白纸、笔。
4.活动操作
教师导入:游戏和你对父母的孝顺无关,也和你对父母的尊重无关。做完这个活动后,你也许会对你的父母会有更深的了解,你会更加接纳他们,更爱他们。
这个活动完成很简单,只要一张白纸。我们要重新为自己选择父母,这在常人眼光里不合章法,甚至就是荒谬。请你把情感干扰因素减到最小,让思绪和想象力自由驰骋。
在白纸的上方写下“再选xxx的父母”几个字,xxx就是你自己的名字。
请你郑重地写下你为自己再选的父母的名字。
关于你的再选父母的名称,你把头脑中涌起的第一个人名写下就是了。他们可以是你认识的任何一个熟人,也可以是传说中的神仙魔鬼;可以是英雄豪杰,也可以是邻居的老太太;可以是已经逝去的皇亲国戚,也可以是依然健在的平民百姓;可以是绝色佳人,也可以是末路英雄;可以是动物植物,也可以是山岳湖泊??.总之,你就放开胆子,天上地下为自己寻觅心仪的父母吧。
5.活动分享:让2-3人分享活动体会。
分享引导语:如果你写下的再选父母的名字,就是你的亲生父母,那么,祝贺你,羡慕你。这样的概率不是很多,你有一份罕见的幸福。但愿在我们这个活动做完后,你赶紧打个电话回家,向父母深深地表达谢意。如果他们已经远行,请面对浩瀚星空,遥望他们的的英灵,微笑并且致敬。
你在这个游戏中,如果写下的再选父母不是你的亲生父母,请你
再一次体验反思。反思:
(1)你是否在表达你长久以来压抑的情感,在重新构筑你的世界?压抑的情感有哪些?你重新构筑的世界怎么样?
(2)为什么嫌弃、挑剔自己的父母?(自己是否存在嫌贫爱富、好逸恶劳、爱慕虚荣、崇尚金钱权势??)
(3)角色转换:如果你是你现在的父母,他们是怎么看待你?现实中我们对父母的要求与索取合理吗?
引导:我平凡贫困的父母,在艰难中养育了我,我长的不好看,可她们没有像我嫌弃她们那样的嫌弃我,而是给了我无私的爱和力所能及的帮助,她们处于社会的底层,却竭尽全力供养我读书,让我进城上了大学,有了更开阔的眼界和更丰富的知识,她们明知我不以她们为荣,可从不计较我的冷淡,一如既往地爱我,她们以自己 弱的肩膀托起了我的前程。父母是我们人生的第一教员,重新设计他们的形象,也是对自己人生的回顾和展望,什么时候开始都不算晚。那么,从此刻起,请好好对待自己的父母和家庭,好好珍惜与他们在一起的点点滴滴!
(二)信任之旅
1.活动目的
(1)增进学生之间的熟悉度,促进学生之间的了解;
(2)认识自我的情绪体验,发掘过去的感恩体验。
2.活动时间:约20分钟
3.活动准备:事先准备好盲行路线,设置桌、椅等障碍物;准备好蒙眼睛用的头巾。
4.活动操作:按照随机抽取的方式确定“盲人”的扮演者,“盲人”被蒙住眼睛,在原地转3圈,暂时失去方向感。然后,“盲人”在向导的搀扶下,沿着指导者指定的路线,带领“盲人”沿室内外行走。要求:活动中向导不能暴露自己的身份,不能讲话,大家都要保持安静,向导只能用非语言的方式引导“盲人”走完全程,让“盲人”自己体验各种感觉。
5.活动分享:让2-3人分享活动体会。
活动分享引导语:该活动结束后扮演盲人或向导的成员说出活动中遇到的困难,分享活动中间的体验和感悟。引导。
(1)扮演“盲人”与“向导”的角色时心里各有什么不同的感
受?
(2)扮演“盲人”角色时,开始信任你的“向导”吗?哪些信息让你对同伴产生信任
(3)扮演“向导”角色时,你是如何传递信息的?“盲人”收到没有?后来如何进行调整?本次活动你得到哪些有益的启示?
相信大家已经体会到了,其实有时候只要一点暗示、伸出一只手、一个动作,都会给别人莫大的信心和支持;在黑暗中,有力的手掌、一个动作,都会让我们久久铭记于心。
其实,平时,我们得到过周边同学、朋友、老师太多的暗示、鼓励、支持,但感觉却不是那么深,甚至有烦躁之心。面对我们有些早已习以为常的同学、朋友、老师对自己的关心、支持要心存感恩,不能冷漠。要以自己实际行动,从身边小事做起,为父母、老师、同学和朋友做力所能及的事。
(三)总结
“感恩”是一个人的基本素质,一个缺乏爱心,不懂得感恩惜福的人,让我们学会感恩。感谢父母,给予我们生命;感谢国家,使我们能够顺利求学;感谢感谢为我们服务的人,比如学校的老师、图书馆员、宿管员、水电工、校医、门卫、炊事员等,他们的辛勤劳动让我们的校园生活和学习得到保障;感恩帮助过我们的人,使我们感受善良;感恩伤害我们的人 让我们学会坚强,我们要微笑面对生活;感谢大自然赐予我们澄澈的蓝天空气,让我们学会善待世间万物的生命。
我们一起倡议,以自己实际行动,从身边小事做起,为父母、老师、同学和朋友做力所能及的事。让我们一起完成班级契约:
班级契约
1.努力学习,挂科我们伤不起;
2.诚实守信,误入人格黑名单;
3.感谢生命,绝不抛弃不放弃;
5.励志成才,hold住大学时光;
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