十八 与朱元思书

十八 与朱元思书 （第一课时）

编者：马明晖 校审：

一、 基础训练

1、文学常识

本文选自《 》作者 ，

字 ， 朝 家。

2、给下列加点字注拼音。

缥碧（ ） 急湍（ ） 轩邈（ ） 泠泠

（ ） 千转（ ）

嘤嘤（ ）鸢（ ） 戾（ ） 横柯

（ ） 经纶（ ）

二、拓展提升

（一）解析第一部分（第一节）

1、字词解释：①风烟： ；②共

色： ；③俱： ；

④许： ； ⑤独

绝： ；⑥从流飘

荡：

2、语段翻译：

3、自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？可见本节在全文的作用

是什么？

4、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句？

①写

景：

②叙

事：

③抒

情：

5、本段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是什么？

（二）解析第二部分第一层（第二节）

1、字词解释：①缥碧： ；②急

湍： ；③直视无

碍： ④甚箭： ；

⑤若奔：

2、语段翻译：

3、这部分以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点？

4、静态描写了水的哪些方面？动态描写了水的哪个方面？（要找出对应的语句）

5、文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不是写水深？ 可见写水清用了怎

样的描写手法？

6、本部分用了怎样的修辞手法？有怎样的表达效果？

7、《三峡》中的哪句描写与“急湍甚箭，猛浪若奔。”有异曲同工之妙？它们

在描写手法上有何区别？

（三）解析第二部分第二层（第三节）

1、字词解释：①寒树： ；②负势竞

上： ；③轩邈： ；④

泠泠： ；⑤相鸣： ；⑥戾

天： ；⑦息心： ；⑧经

伦： ；⑨忘反： ；不穷： ；

无绝： ；⑩横柯上蔽： ；犹昏： ；

交映： ；可

见： ；直指： 。

2、语段翻译：

3、作者写奇山是从哪些角度来写的？ 写 了哪几种景物？

4、文中所描绘的是一种非常喧闹、非常嘈杂的景象吗？为什么？

5、可见作者写“奇山”用了怎样的手法？（结合文中例句稍加说明）

6、作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢？

1、主题探求：这篇文章表达了作者什么样的思想感情？

2、作者在信中描写了富春江奇异的景象后，又设想了追逐名利、热衷于官场的

人来到这里会引发的感受。他的目的是什么？

十八 与朱元思书 （第二课时）

编者：马明晖 校审：

一、基础训练

1、文中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是：

2、 概括赞叹富春江景色之美的句子是：

3、写江水清澈的句子是：

4、把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是：

5、写听觉感受的句子是：

6、写优美的自然景物深深吸引游人的句子是：

7、作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总

写 之美，概括为“_____________，_____________”八

个字；第二段承“异水”二字，抓住“_____”和“_____”的特点，具体生动地

描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示

之美。

二、拓展提升

（1）文章总领全文的句子是

。

（2）写山奇，分别从____觉和____觉来写景，这样写的好处

是

。

（3）作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感

慨？

。

（4）说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意

思的理解。

（5）文章第３段中在意思上前后呼应的两句话是什么？

三、综合运用

（一）比较阅读《爱莲说》《与朱元思书》

爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛（也作“甚”）

爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远

益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊

之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

1. 解释下列句子中加着重号的词。（3分）

（1）出淤泥而不染 而： ．

（2）经纶世务者，窥谷忘反． 反：

（3）横柯上蔽．，在昼犹昏 蔽：

2．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。

(2)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

3．《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么?

答：

4. 阅读《与朱元思书》第二段，概括富春江水的两个特点。(2分)

答：

5. 荀子说“蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅(黑泥) ，与之俱黑”，而周敦

颐则说莲“出淤泥而不染”。围绕“环境与人”的关系，提炼出这两句话

各自蕴含的观点。(2分)

答：

（二）比较阅读《三峡》与《与朱元思书》

1、解释下列各句中加点词语的含义。（4分）

（1）略无阙处 （2）虽乘奔御风 ．．

（3）负势竞上 （4）望峰息心 ．．

2、写列加点词的意思与现代汉语相同的一项是（ ）（2分）

A. 清荣峻茂，良多趣味 B.中间力拉崩倒之声 ．．．．

C. 阡陌交通，鸡犬相闻 D.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜 ．．．．

3、翻译文中划线的句子。（6分）

（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝 （2）经纶世务者，窥欲忘反

4、比较两篇短文的异同。（3分）

（1）两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的 、 等共同特征。

（2）两文都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的 ，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。

答案

1、初读此文后，你认为这篇文章从应用范围及标题形式看，它属于什么文体？从文章内容上看，又属于什么文体？从语言特点看，是什么文体？

从应用范围及标题形式看，它属于书信。

从文章的内容看，它属于游记（散文）。

从语言特点上看，它属于骈体文。

2、理清文章结构层次，概括各部分主要内容。

文章分三段

第１段，总写富春江从富阳至桐庐间的'' 奇山异水，天下独绝。''

第２段分写'' 异水'' ，以水'' 清'' 和流'' 急'' 的特点突出其'' 异'' 。

第３段分写'' 奇山'' ，以群峰对峙，争高直指和水声鸟声蝉声猿声突出其'' 奇'' 。

3、文章第１、２段中与'' 落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色'' 意境相同的句子是什么？

风烟俱净，天山共色

4、文章突出水清的句子是什么？

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

5、文章突出表现水急的句子？

急湍甚箭，猛浪若奔。

6、文章第３段中在意思上前后呼应的两句话是什么？

“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”与“夹岸高山，皆生寒树”相呼应。

7、第３段写景的手法运用在文中有何作用？

大量使用了四字或六字的对偶修辞方法，作者从景物的形状、光线、声响和给人的感受等多角度去描绘两岸的山景。景色写得生机勃勃，富于动感，富于生命力。

8、作者为什么发出'' 望峰息心'' 、'' 窥谷忘反'' 的感慨呢？

因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。

精讲点拨：

1、这篇文章表达了作者什么样的思想感情？

作者在这封信中生动地描绘了浙江富阳、桐庐一带的富春江上的秀丽景色，表现了他热爱祖国山河的感情，同时也流露出作者既否定仕宦生活，又幻想逃避现实、寄情山水，想过隐居生活的消极处世思想。

2、写法探求：结构浑然一体，体现在以下三个方面：

要 求：结合文中对应例句加以说明。

①形声兼

备。

②虚实相

间。

③动静互

见。

④骈散相间。

1（1）却（可是，但是）（2）通 （同）“返”，返回（3）遮蔽（遮住，遮掩）

8、（1）水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多。

（2）蝉接连不断（不停）地呜叫（叫着、长鸣），猿（猿猴）不停（长久）地啼着（鸣叫）。

3、爱菊代表的人生态度是陷居避世；爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世俗同流合污；爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。

4、清澈（水清，清）；湍急（流急、急）。

5、环境可以改变人；人可以不受环境的影

答案 ：1、（1）“阙”通“”缺，空缺；（2）即使；（3）凭借或依靠；（4）平息或停止2、A3、（1）到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的水路都被阻断了。（评分：“襄”“沿溯”各1分，大意1分，其他翻译错误酌情扣分）（2）那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。（评分：“经纶”“反”各1分，大意1分，其他翻译错误酌情扣分）4、（1）湍急、清澈；（2）凄凉或悲哀或凄清。（每空一分，意思对即得分