中国教育最害人的地方
人类之所以能够区别于普通动物，关键就是教育，如果小时候所接受的教育出了问题，将来可能连普通动物都不如。每个国家，每个家庭都有自己的教育方式，总有好的地方，也有害人的地方。我们从小到大接受了十几年中国的教育，当然大部分都是有用的，但是在根本上出现了问题，到头来使所学的东西变成被别人使用的工具，在国内被统治者利用，到了国外，沦为别人的奴隶。
那么中国的教育最害人的是什么呢？就是"标准答案"。有人会说啦，1＋1＝2，这个2就是标准答案，有什么问题吗？当然有问题。上到中学就会有人向老师抬杠，在二进制的情况下标准答案就应该不是2了，但是如果在小学的时候就有人向老师发难的话，那么这个学生肯定要倒霉了。在中国，教育的结果，使很多人到了死都会认为这个标准答案是对的，更可悲的是，如果出现权威的人改口说应该等于3或是等于4，竟然也会有人信。这样的结果不给别人做奴隶才怪呢。
看看周围的孩子是怎样学习的。每天面对大量的习题，每道习题有一个标准答案，与这个标准答案相对应的有几种固定的解法，大量的习题作业使孩子们根本就没有时间去考虑如何创造一种新的解法，而是牢记别人用烂了的方式，这就是所谓的题型。当考试时出现了新的题型时，便会慌了手脚。渐渐地，解题变成了一种重复劳动，考试变成了揣摩出题人的心理。老师的权威在于可以拿手中的分数控制学生，因为分数可以给人带来荣誉、机会和权利，比如说获奖、升学等等，而学生为了分数则变得服服帖帖，因为这个社会已经给孩子灌输了太多的荣辱观。仔细想想，一个班级简直是一个封建社会了。
一说现在的教育不好，那么文革期间呢？那时大家都不好好学习，难道就好了吗？那时害人的还是标准答案。想想那时的标准答案是什么？是毛主席的最高指示。中国千百年来的教育一直都没有逃脱"标准答案"这个恶魔，无论是上私塾，还是现在的义务教育，抑或是根本就不上学。
中国历来就压制反叛精神。但是纵观历史，所有成功者都是反叛者，然而成功了以后又成了镇压反叛的人。从政治到学术，从封建制度的建立直到今天，在这片古老的土地上面历史重演了一次又一次，这是我们民族的悲哀。我们怨帝国主义列强欺负中国人，怨中国的劳工从上上个世纪西方社会建设开始直到今天的技术移民一直受人家的盘剥，其实没的可怨，是我们自己的问题。
逃离中国是逃离那种教育，那种教育不但来自学校，而是来自中国人的骨子里，从政府统治，到家庭观念。第一代移民总是在饱受艰辛，但是那样值得，因为那样可以使周围的人摆脱那种教育的侵害，特别是几代以后，将颠覆那种传统的教育观念，走向不被人奴役的生活。移民本身就是反叛的一种，这种反叛的成功并不会导致传统中国反叛的恶性循环，而是开出一片新的天地。但是这些移民一旦回到中国的环境里，又会重演悲剧，不自觉地镇压反叛的精神，这又是为什么呢？
中国人在千百年的标准答案教育影响下已经产生了一种奴性的依赖，这种依赖给镇压造成了温床，但不管怎样，从近代共产党的执政历史可以看出，第二代以邓小平为代表的执政者，显然留过洋的思维要开明得多。中国的改良是在缓慢进行的，总比不进行好。人们总会说你跑到国外事情就结束了吗？难道让所有人都跑掉吗？其实这样问本身就把我的说法当标准答案了，当然没有必要。有一些人是要回去，而有一些人则留在西方的土地上面，那要视情况而定。我跑到国外将国外的思想传播回中国，也许有一天我还要回去，一切皆有可能。
我们的老师，我们的孩子都不能改变中国的教育现状，甚至连政府都无能为力。我们历年来都在叫嚷教育要改革，但是越改越糟糕，根源是政府不喜欢反叛的精神。也难怪，连家长都不喜欢。但政府和家长不一样，我们过去一直把政府当家长了，其实政府不过是民众雇来的一批管理人员，首先中国人连这一点都没有想明白，难怪教育改革进行不下去呢。那么老师呢？前些日子我还说师道尊严呢。其实老师也是我们雇来传授知识的，我们尊重老师是因为人与人之间必须相互尊重，如果老师不会因为学生的无知而忽略学生的尊严，所以我们要给老师尊严。
西方的东西谈不上有多好，但是单从教育这一方面就可以一俊遮百丑了。孩子到了国外学习轻松不单是因为就业环境宽松的原因，而是不必要过于尊崇标准答案的束缚，人们可以有足够的时间去想答案背后的东西。常听人说起国外的孩子不如中国的孩子爱学习，其实是人们把学习定义得太狭义，我希望女儿放假期间去旅游，或是去快餐店打工，因为我认为这本身就是学习，在中国的环境里面是绝对不可能的。
如果教育不改革的话，中国的下一代，真的很令人担忧。