由高校音乐类毕业生的就业问题所引发的思考
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
由高校音乐类毕业生的就业问题所引发的思考
作者：陈丽萍
来源：《求知导刊》2015年第19期
伴随着我国经济的不断发展，改革的不断推进，高校教育也同样在不断改革发展。前几年高校扩招所吸收进来的学生，很快面临着毕业、择业、就业等一系列的问题。很多学生在面临就业选择的时候相当困惑，往往呈现出高不成低不就的现状。偏远、经济条件不好的学校不愿意去，好的学校招聘的名额又很少，挤破头都很难进，自己创业又缺乏勇气和魄力，学生纷纷抱怨找工作难，找好工作更难！
可究竟是什么原因找不到工作呢？是自身问题还是社会问题？如此种种，音乐类毕业生的就业问题也成为高校教师需要认真思考的问题，主要包括以下几个方面的思考：如何使学生在校期间的学习更有效率，如何改变教学方法和教学模式，如何帮助学生正确的择业，等等。
一、学生改变心态，正确面对就业择业
据有关资料显示，2015年安徽省音乐老师的缺口是一万二千人，占总科目的10%，这还是按照教师最低配比比例9%来折算的，如此大的需求量，为什么还有那么多的学生找不到工作？归根结底，还是学生的择业心态没有放对。首先就安徽省实际情况来说，很多偏远乡村是很缺专职音乐老师的，那里的孩子是很渴望上音乐课的。然而学生在选择就业单位的时候，往往考虑的是离家近、城镇上的学校，对于偏远乡村的就业机会，总觉得太贫苦，根本不愿意考虑。可是市里学校所需要的音乐老师是很有限的，如果自己没有竞争力，专业知识不过硬，是无法和别人竞争的。因而从入学伊始，就应该有计划有目的地学习，提前了解好日后考编或者是就业所需的专业知识，一点点开始积累，做好充分的准备，同时，放低身价，放平心态，只有这样，在日后的就业竞争中才有可能胜出。
二、老师采取灵活多样的教学方法，进行有效的教学活动
老师的教学活动的效果如何，很大程度反映在学生的课堂表现上，每一个学生都是一个独立的个体，具有鲜明的个性，因而采取不同的教学方法和评价机制，有针对性地解决学生在学习之中遇到的实际问题，才是根本。以声乐教学这门课为例：有的学生内向胆怯，直接表现为在课上反应比较慢，歌唱时声音很小，布置的作品回课效果不佳，与老师的互动反馈很少。遇到这样的学生，首先应该以鼓励为主，多与学生交流，了解他的学习困惑和学习难点，掌握他的学习动态，布置的作品以中小型作品为主，尽量选择容易上口且好听的作品，使学生对歌唱产生兴趣和欲望，发现有进步时，多加激励，让学生对自己有信心，对歌唱有信心。有的学生胆大、敢唱，可就是演唱方法有问题，对自己的评价过高，具体表现在歌唱时太过随心，自我感觉良好，老师讲的方法和技巧不仔细揣摩练习，一味坚持自己的唱法，针对这样的学生，首