(五下)第一单元
第一单元 你会写信吗?
一、习作要求:
在祖国的东南西北,有许许多多我们的同龄人,大家彼此建立联系,交上朋友多好!让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动,先商量一下,可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系?取得联系以后,可以开展哪些活动来增进彼此的了解,可以为对方做些什么有益的事?然后以个人或小组的名义,给远方的小学生写信。
二、内容一点通:
①可以先介绍自己,再说说打算开展“手拉手”活动的想法及建议;
②也可以先写活动想法及建议,最后介绍自己;
③还可以从其他角度去写。既可以个人名义写,也可以小组的名义写;
④在动笔前要复习书信的格式,要求按格式书写;
⑤写好后,要在小组内读一读、评一评、改一改,引导学生互相修改,并恰当运用学过的修改符号;
⑥修改好后再寄出去。
三、方法一点通:
1.“手拉手”就是帮助贫困小朋友。怎样获得远方贫困小朋友的姓名和地址呢?可以从报刊上查找,也可以通过“百度”等搜索网站搜索助学网站。信中除了简介你自己的情况外还要体现对对方的关心,特别是你准备怎样帮助对方,这都是要写的内容。
2.确定观点,选择材料。
观点应为“关心、帮助”,全文要围绕这个观点选择材料来写。
3.按序写作,详写重点。
按照一定的顺序来写,最能突出表达观点的内容要详写。一个内容写成一段。
4.照应开头,写出所感。
结尾要照应开头部分的内容,并把叙写本文所得的感受写出来──在书信中,就是写出对收信人的祝颂语。
四、构思一点通
学格式,明确写法。
写信格式:1.称呼;2.正文(一件有意思的事);3.结尾;4.署名;5.日期。
称呼:单独成行,顶格,以表示尊敬。称呼后面用冒号。
正文:是信的主要部分。可从以下几方面写:①向收信人问候;②写自己要谈的事(这②要求写一件有意思的事);③写你自己有什么希望或要求。
结尾:写祝愿的话。祝语另起一行。如分两行写,第二行要顶格,祝语要注意对方的年龄、辈份、职业等情况,要符身份。
署名:写在正文右下方。
日期:写在下一行左下方。
要写信封,信才能寄出去。信封的写法是:最上部左角写邮编。下一行写收信人的地址,要写详细、具体、准确。中间部分写收信人姓名。字迹可大一些。右下方写寄信人的地址、姓名及寄信人邮政编码。
五、课文仿点:
1、是啊!蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
中心句,蒙古族和汉族之间的情谊很深,怎么会舍得分别!大家站在夕阳下的大草原上,倾诉惜别之情。这是作者情感的真实流露,诗一样的句子,说出的是难分难舍之情。
2、望着这座群雕,就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声„„
这句话写作者由石雕想到丝绸之路两千多年前辉煌的历史。
3、两千多年后的今天,每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕,无不引起往日商贸、文化繁荣的遐想„„
与开头照应,矗立在这里的石雕,不仅有纪念意义,教育后人不要忘记祖先的辉煌业绩,同时,激励人们为中国经济腾飞作出新的贡献。
六、好词好句:
友好往来 鸿雁传书 书信频繁 纸短话长 情投意合 情趣相投 性格类似
情意融融 情思绵绵 亲密无间 消除隔阂 恢复友谊 与人为善 同心协力
患难与共 雪中送炭 互帮互学 关怀备至 满腔热忱 问寒问暖 朝夕相伴
海内存知己,天涯若比邻。──唐。王勃《送杜少府之任蜀州》
路遥知马力,日久见人心。──《元曲选·争报恩》
海内存知己,天涯若比邻。(王勃:《送杜少府之任蜀州》)
人生所贵在知己,四海相逢骨肉亲。──《雁门集》
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白:《赠汪伦》)
七、提纲
八、范文:
让我们手拉手
李丽琴同学:
你好!
我是嘉儿,就读于广东省东莞市洪梅镇中心小学。我现在已经11岁了,读五年级了。我喜欢读书,是个颇有语言天份的女孩。我们的学校有许多体育器材, 如羽毛球, 单杠等等。下课时,操
场上可热闹了!我们的教室宽敞、明亮;学校还有图书馆、电脑室等多媒体教室, 我们就在这美丽的校园中茁壮成长。
可能你对我的来信感到惊讶,因为你还不认识我,可我对你已经有了一些了解。我知道,因为你家收入微薄,所以你被迫辍学。据了解,你在学校表现十分出色,学习认真。当我们知道你12岁,才读一年级的时候,我们都惊呆了。因为种种原因,令你错失了学习机会。你们的学习环境恶劣,比起我们优越的教学环境,我十分惭愧。我们吃得好,住得好,而你住的却是泥砖屋;我们有许多玩具,而你却连学费也交不起,我心里很不是滋味。
李丽琴同学,你的生活与学习是那样的艰苦,我真的很想帮助你。你需要什么呢?书?学费?还是学习用品呢?如果你有什么需要,那你尽管告诉我吧,我会尽我最大的努力去帮助你的。
俗话说得好:“一方有难八方支援。”让我们手拉手,成为真正的朋友吧!让我们二十一世纪的少年成为祖国的栋梁之材, 为祖国献出一份力,把祖国建设得更加繁荣昌盛吧!
祝你
学习进步!
你的朋友 嘉儿
2008年3月15日
手拉手,同进步
贫困山区的小朋友:
你们好!
我是实验小学五(2)班的一名学生,叫董颖楚。今天,我在电视上看到了你们瘦弱的身影,还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难,常常吃不饱穿不暖,可你们却非常想上学,渴望学到一些你们梦寐以求的知识。
可看看你们的学校吧!一间间破旧的房子,一张张用泥土堆起来的桌子,同学们从家里带来的大小不一的破板凳,没有电灯,没有书本,甚至没有粉笔!这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻,写完了用橡皮擦掉,再用一次;有的同学的笔用得只剩手指头那么长了,还舍不得扔掉;有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的;有的同学几学期下来,书本还像新的,书角一点也没有卷起;有的同学„„你们在那么艰苦的条件下,还坚持学习,有的同学成绩还好得出奇呢!你们的学习精神真令我们敬佩。
再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具,漂亮的书本,崭新的文具盒,功能各异的笔,一个个色彩斑斓的书包„„数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝,家里人整天都围着我们转,可我们还身在福中不知福,不好好学习,整天想着玩,看上什么就非要不可,老惹大人生气。
通过我们的“手拉手”的活动,让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭,一人有困难,大家都应该去帮助。我们可以通过援助,让有困难的学生不再感到孤独,让他们感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。但无论什么,也许是一个书包,也许是一支铅笔;也许是一本小书,也许是一件洁净的汗衫;也许是日积月累下来的硬币„„但是在爱的天平上,他们永远都是等值的。我相信,当你们收到我们的小礼物时,一定体会到了温暖,拥有了无限的欢乐。
我们都是祖国的花朵,我们一定要向你们学习,长大以后更好地建设祖国,让祖国的明天更加美好!希望与你们手拉手,共同进步!
祝
学习进步,天天向上!
一个关心你们的同学:董颖楚
2010年2月8日
谢老师小结:
1.本次作文不光是作文的训练,更是感情的交流。你可以在信中介绍家乡的情况或自己的情况。
2.书信的格式要正确。
这是一封书信。书信的内容包括五个部分:称呼、正文、结尾、署名、日期。
3.言辞要恳切,信中介绍的内容不宜过杂。