支持创客运动英特尔助力青年创新
第 17 期2014 年 9 月 10 日
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文章编号：1672-5913(2014)17-0099-03中图分类号：G642
支持创客运动 英特尔助力青年创新
（英特尔（中国）有限公司，北京 100013）
“中美青年创客大赛” 大型颁奖仪式于2014年7月10日在人民大会堂举行，标志着为期两个月的“中美青年创客大赛”圆满落下帷幕。该次大赛是第五轮中美人文交流高层磋商配套活动之一，首次从国家层面推动创客运动并进一步深化中美两国深层次的人文合作交流。教育部副部长郝平、美国副国务卿理查德・施坦格尔以及相关支持单位的高层出席该次颁奖仪式。“中美青年创客大赛”由教育部主办，教育部留学服务中心、清华大学等共同承办。英特尔作为北京选拔赛的独家冠名赞助商，是中国教育部指定的为数不多的跨国企业之一，全程为北京选拔赛提供资金、伽利略硬件开发平台、技术指导等多方位支持。
正如英特尔公司全球副总裁、英特尔中国区总裁杨叙在出席颁奖仪式的致辞中阐述的那样：“中美青年创客大赛是两国青年创新人才的一次亲密互动。两国青年在不同文化和教育背景下，互相协作，取长补短，脑力激荡，绽放出非凡的创新激情和活力。英特尔非常荣幸能够参与这样一个重要活动并能发挥自己的优势为大赛积极贡献力量。当今信息科技和互联网的飞速发展让全球社会步入“人人创新”的新时代，而创客群体最活跃、最有创新潜力。我们希望青年人能发扬创客精神，敢于梦想，勇于尝试，把创意转化为现实产品，共同解决社会问题，携手创造美好未来。我们愿与两国教育界、产业界深化合作，通过支持创新人才培养和产业创新，让创新者的人生更出彩，让未来世界更加美好。”
“中美青年创客大赛”自5月拉开帷幕以来，在北京、上海、深圳、成都、纽约和硅谷进行了如火如荼的选拔，中美两国的青年创客积极响应，参赛人数达400余人，共有36支队伍进入决赛，其中北京赛区有10支队伍入围。最终获得大赛一等奖的是北京赛区“城市树邻”项目和上海赛区“漂流瓶”项目。
来自北京赛区的“城市树邻”项目凭借关爱地球和关爱绿色的出色创意获得该次“中美青年创客大赛”的最高奖项。“城市树邻”是清华大学团队基于英特尔伽利略电路板开发的项目，将传感器引入城市绿化树木，只要树木出现缺水状态，路过的行人便可以很清楚地知道情况并及时给植物补充水分。同时，该项目还可以帮助树木聪明地找到阳光，从而智能地产生光合作用；激发人们对绿
色、对环境的关爱，充分体现设计主旨。
选拔赛期间还举办了相关的学术交流活动，“中美青年创客大赛”之“创客・教育论坛”就是其中内容最丰富、影响力最大的一个。该论坛探讨教育界、产业界与民间创客组织的跨界合作，探索多种途径鼓励中国年轻人投身全球蓬勃兴起的创客运动，集“小微创新”成“全民创造”，助力创新型经济增长，共同应对社会挑战。论坛显现出中美两国产业界、教育界正在不断深化合作，搭建平台，积极促进创新人才跨国界交流，而富含创客精神的教育尝试已成为中美人文交流和教育合作的重要内容之一。
在论坛开幕式上，英特尔中国教育事务总监朱文利致辞并表示：“作为一家源自硅谷的公司，英特尔认为我们就是一家‘创客型公司’，不仅‘生为
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创客’，更是‘为创客而生’。英特尔深信‘创新者，创未来’，不仅全力推动技术创新和全面支持产业创新，同时将创新人才培养作为企业责任的重要使命。我们希望通过深化和拓展英特尔教育计划，与国内教育界广泛合作，激发学生创新激情，培养他们的动手能力和创造力，提供条件帮助青年创客更好实现创意，促进更多的优秀创新人才脱颖而出，一起拥抱‘全民创造时代’。”
全国高校创客联盟发起人之一、清华大学美术学院信息艺术设计系副主任付志勇老师也表示：“本次论坛嘉宾都是创客实践最前沿的先锋人物，大家就创客运动之于创客教育的理解，提出我们当前面临的挑战和问题，并通过深入讨论总结出今后创客教育发展的思路和方向，论坛的成果能借助高校创客联盟或者其他创客教育平台真正付诸实践，不断激发
更多年轻人拥抱创客文化。”
“创客・教育论坛”将全球视野与中国的创新教育实践相结合，参会者包括来自高等院校、中学及校外教育机构的创新人才研究和教育工作者，民间创客组织的发起人以及英特尔公司等企业代表，体现了“产业界和教育界协同、中小学和高校衔接”的创新人才培养思路。参会各方代表通过嘉宾演讲和讨论分享等活动，提出多重视角的真知灼见。
——国内第一个创客空间、上海新车间创始人李大维：“创客真正要做的事情，不要想这是要创新，是做前无古人的事情；更重要的是跟别人证明，第一我可以做得出来，第二我做出来有自己的观点。”
——北京创客空间创始人王盛林：“创客运动让创新这个事情跟平时踢球没有任何区别，你该踢球就踢球，该在创客空间做东西就做东西。创客可能
是校内教育和校外教育非常好的结合体。”
——清华大学创客空间创始人毕滢：“我们成立创客空间主要做两个事情：第一对于零基础的同学，帮助他们很快地动手做和快速入门，用简单的技术实现自己的想法，这样可以激发他们的兴趣热情；第二帮助他们重视科学和设计的结合。”
——同济大学设计创意学院副院长孙效华教授：“我们的教育在培养方案、体制还有平台上都给学生提供了大量可能性。这些东西不光是在高校，不是让学生只局限于一张桌子，而是提供一个平台，提供让他们可以拓展自己创作的可能性。”
——西南交通大学现代工业技术培训中心工程师、西南交大创客空间创始人李君：“我们创客空间的理念就是‘创造是人的本能’
。我们通过一些活
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宅朋友。成为技术宅你要真心热爱科技，不热爱科技这个行业，你不可能发明出什么好的东西。”
英特尔本身就是一家创客型公司，因此英特尔更积极支持创客教育和创客文化。从2013罗马创客节到2014中国深圳“制汇节”，英特尔不遗余力赞助或参加世界各地大大小小的创客活动。英特尔公司首席执行官科再奇曾在美国旧金山湾区举行的创客节上如是说：“他们都是未来的工程师、未来的科学家。这些人将创造出能够开发伟大产品的新公司，有可能是未来的谷歌，也有可能是未来的苹果。”
为降低创客的创新门槛，英特尔2013年推出英特尔Galileo开发电路板并计划向中国的上百所大学捐赠6 000余块英特尔Galileo开发电路板。2014年，英特尔更将推出全新的计算平台英特尔Edison，将电脑元件浓缩在一个SD卡大小的空间里，为创客打造开发利器，帮助更多创客加速实现
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动，在学校推动学生动手的热情，呵护学生的想法和创意。”
——中国福利会上海市少年宫副主任冯耀武：“皮亚杰曾说，‘教育的目的在于培养可以创造新事物的人，而非重复上一辈子已经做过的事，这些人应该具备创造力、开拓性并善于发现。’这也是创客文化的教育内容，是创造新事物的教育目的。”
——北京景山学校信息技术、物理老师吴俊杰：“作为一名创客教育的教师，令人开心的是在正确的时间做正确的事，然后和志同道合的人在一起交流。软硬件环境都是辅助的，真正起作用还是社区建设和学生创造的过程。”
——温州中学信息中心主任谢作如：“我们做创客空间，以前考虑怎么做东西，现在我们考虑到跨界，要好看、好玩，吸引更多的学生过来。”
——北京市第八十中学学生、2014年英特尔 ISEF参赛选手杨东麟：“创客空间是一个平台，它让你能认识更多的技术
“创新梦”。在美国，英特尔与Maker Media、Pixar和Cognizant共同支持创客教育计划（Maker Education Initiative），积极推动其面向科学、技术、工程、数学教育的Start Making计划。在中国，通过引入国外先进理念和方法，英特尔正在与教育部、清华大学等高校多层次、多方位展开合作，探索在中国更好普及创客教育的模式。
同时，英特尔深知青少年是全球应对未来挑战的关键力量，青年人最富有创新的梦想和激情，敢于用积极的想法和自己的实际行动影响世界。通过大力支持创客运动和积极探索创客教育，英特尔旨在推动更大范围和多途径的创新，号召更多的青年人用创新解决当前和未来挑战，除此之外，英特尔还在全球范围内开展英特尔教育计划，涵盖从基础教育到高等教育再到职业教育、从学生到教师的全方位支持，以推动创新人才培养，促进教育领域的创新和变革。
（编辑：宋文婷）