种群与群落
1、种群
【展示图片】万科馆,是这次世博会老师非常想去的一个展馆,万科馆将通过五个小故事来讲述关于人、自然和城市的相互尊重,希冀与来自五湖四海的参观者分享对“尊重的可能”的思考与探索。走进展馆,你将踏上一段妙趣横生的旅程,经历五个不同的有关“尊重”的故事。
[雪山精灵厅]讲述的是滇金丝猴从丧失生存空间的劫难中得到解救这样一个险象环生的故事,在这里,美丽的滇金丝猴和它的故事将唤起参观者的感动。
问:在森林中的所有金丝猴是一个种群吗?能否举出一个种群的例子?
学生举例
【问】森林里的所有植物是一个种群吗? 不是 再问:是一个群落吗? 不是
2、群落
下列各项中属于群落的是 ( )
A、森林里的所有的马尾松;
B、森林里所有的动物和植物;
C、森林里所有的生物;
D、整个森林
分析:正确答案是C。森林里所有的生物是一个生态系统(过渡到生态系统的概念)
3、 生态系统
生态系统是生物群落和它所生活的环境中的非生物因素共同组成的。
生态系统有大有小,地球上最大的生态系统是生物圈。
【板书】个体→种群→群落→生态系统→生物圈
区别概念
生态系统中的环境因素引出并【板书】生物受环境影响,生物能影响环境,并能适应环境。
1、神农架生长着一种野菊花,它能散发出阵阵芳香,被植物学家称为“神农香菊”。而把它移植到其他地方,就会失去香味。这一现象说明了 .
2、森林具有防风固沙,保持水土的作用,说明 。
3、上海辰山国家植物园将在4月份开园,60种赣南优良树木将出现在2010年上海世博会上,这些树木从江西迁到上海,却还能生长得很好,是因为
。
[图片]第二展厅:生命之树厅
讲述世界最大规模的公益环保行动——中国的退耕还林政策如何让林进沙退,在茫茫沙海中灌溉出生命之树。参观者将在这里体验到流沙陨落、绿芽破土、生命之树盛放、万鸟齐飞的美轮美奂。 (强调植物的重要性
植物在群落中起主导作用,动物、微生物随着植物的分布而分布,森林中具有植物群落的分层现象。植物群落指生活在一定自然区域内所有植物的总和;植被指覆盖在地球表面的植物群落。
从金丝猴和生命引出生态系统中的生产者和消费者
二问:(1)在这片森林中,除了生产者和消费者还有哪些生态系统的成分?
1)非生物的物质和能量:太阳能、温度、水、空气、矿物质等。
2)生产者:一般是绿色植物
3)消费者:
4)分解者:如细菌、真菌
【问】各成分之间有什么联系?
a、生产者为其他生物提供能量和氧气
b、生物体进行生命活动所需的能量最终来源于太阳能
c、消费者以生产者为食。次级消费者以草食性动物(初级消费者)为食
[引出]食物链和食物网
食物链:各种生物由于食物关系而形成的一种联系。
生产者→初级消费者→次级消费者
食物网:食物链相互交错成网状的形式
(3)食物链和食物网是 的渠道,传递的能量最终来自哪里?在传递过程中能量将发生怎样的变化?
能量是单向流动,逐级递减的。
【过渡】同学们,你们知道吗?现在的上海是一个大城市,而在
题: 700多年前, “上海”只是黄浦江边的小村镇,意思是从这里出海打鱼。在海洋中有4种不同的生物A、B、C、D。研究者对其体内的食物成分进行了分析,并将结果绘制成下表:
(1)根据上表提供的信息,以食物链的形式表示4种生物的取食关系。(用字母表示)
(2)此食物链中生产者是 ,消费者是 。
(3)此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外,还应包括 。
(4)若此湖泊受到了DDT污染,则A、B、C、D四种生物中DDT含量最高的是 。 问:为什么现在越来越多的人喜欢吃小鱼,而不吃大鱼?
有毒物质在体不能被分解,它沿着食物链逐渐堆积,最高营养级的动物体内有毒物质最多, “莫比斯环厅”用这个意向象征资源的无限循环。在这个展厅,参观者将通过莫比斯环造型的屏幕,了解到台北的“垃圾分类回收及处理”政策如何让垃圾变废为宝,让资源无限循环。
在生态系统中,是如何完成物质的循环的?传递的能量最终来自哪里?在传递过程中能量将发生怎样的变化?
“垃圾分类回收及处理”就是实现物质循环,使能量利用率达到最高,对本次世博会,上海市民都做了什么呢?
资料:上海世博园区内,1000把环保长椅现身。每把环保椅是由856个牛奶饮料纸包装经过再生利用制成的。 【图片】
人类为何要这么做?
【学生】节约能源,
【问】人类合理的开发和利用自然资源会不会破坏生态系统?为什么?
不会,因为生态系统都有一定的自动调节能力
作为东道国的国家馆 ——中国馆,在园林设计中,引入小规模人工湿地技术,利用人工湿地的自洁能力,在不需要大量用地的前提下,为城市局部环境提供生态化的景观。对于人工湿地生态系统和森林生态系统来说,上述自动调节能力较大的是 生态系统。
[分析]成分越复杂,种类越繁多,调节能力越强
[过渡]正是因为生态系统具有自动调节能力,所以才能使生态系统的生产者、消费者和分解者的种类和数量保持相对稳定。这就是生态平衡。
4.生态平衡
(1)生态系统的生产者、消费者和分解者的种类和数量保持相对稳定。
(2)具有比较稳定的食物链和食物网。
(3)生态系统的各个成分之间,物质和能量的输入和输出之间保持相对的平衡。
[过渡] 但是生态系统的自动调节能力都有一定的限度,当超过了这个限度,生态系统的稳定性就会被破坏。
通过展示一些图片,如破坏和污染带给人类的灾难:沙尘暴,酸雨,某地山林被大量砍伐后残留的粗大的树桩实景;人类滥杀珍稀动物的图片。
3月20日北京空气质量骤降到五级重度污染这次今年入春以来强度最大的沙尘天气席卷了半个中国,约2.7亿人遭受了沙尘之害。还有西南五个地区遭受严重的自然灾害。 播放录像:专家详解沙尘暴和干旱
学生提取信息讨论
5.生态平衡的破坏
(1)生态系统的自动调节能力都有一定的限度,当超过了这个限度,生态系统的稳定性被破坏。
(2)破坏生态平衡的因素:自然因素(如火山喷发、地震、海啸、泥石流等)和人为因素(如对森林的过量采伐,对草原的过度放牧等),同时人为因素可以强化自然因素。
【过渡】在第四个展厅“蚁穴探险厅”里,我们可以通过领略白蚁神奇的建筑技艺,引发对效法自然的仿生学的思考。这么微小的白蚁都有这么神奇的建筑技艺。在自然界中,任何不起眼的东西,哪怕是粪便也能发挥很大的作用。
我国的很多地区建立的农业生态系统就是按照生态平衡的原理建立起来的
[例1]我国南方某些地区建立的“桑基鱼塘”农业生态系统,获得了鱼、蚕、桑、气全面丰收。上图是该生态系统的物质循环和能量流动示意图。请据图回答:
(1)该生态系统所需的能量来自______。
(2)该生态系统的生产者是______。
(3)该生态系统中除了已知的生物种类外,还必须有__ ____等生物作为______。
(4)该生态系统的类型属于____ ______,与森林生态系统相比较该生态系统的稳定性__________。(填“较好”、“较差”或“相似”)
(5)在该生态系统内,物质经多次重复利用,提高了___ ___率。
【过渡】最后一个展厅,是万科馆的主题厅——“尊重·可能厅”。在展厅的主题影片中,参观者将通过个人、组织为保护生态环境所做出的行动,看到一个人的力量,看到每一个个体的力量汇聚成中国的环保行动。
问:同学们,我们能做些什么呢?
学生回答 补充低碳减排的方法
课后强化训练
[例1] 下列各项叙述中,属于种群的是 ( )
A、一个池塘中的全部鱼
B.一个海岛上的全部昆虫
C、一片草原上的所有动植物
D.一块稻田里的所有青蛙和蝌蚪
[例2] 影响森林植物群落垂直分布的决定性因素是 ( )
A、阳光 B.温度 C.土壤 D.气体
[例3]下列哪组生态学概念能正确地表示彼此的大小关系( )
A、生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
B.生物体→种群→群落→生物圈→生态系统
C、生物体→群落→种群→生物圈→生态系统
D.生物体→群落→种群→生态系统→生物圈
[例4]生态城市建设让人与自然更趋和谐。目前很多城市正在创建国家生态城市,为了进一步加强城市生态环境建设,以下措施不合理的是( )
A .要做到生态良性循环
B .要做到经济、环境与社会的和谐进步
C .要进一步做好城市绿化工作
D .可先加快工业化进程以促进经济发展,到一定阶段再保护环境
【例6】世博会的吉祥物—海宝是以汉字的“人”作为核心创意的,[例5]藏羚羊是我国特有的物种,它的羊绒比金予还贵重,是国家一级保护动物。近年来,藏羚羊已濒临灭绝,然而偷猎者的枪声仍然不时作响。
(1)这段话反映了生物多样性丧失的一个重要原因是什么?
人为的偷猎
(2)为了保护藏羚羊,有人提出组织力量消灭藏羚羊的天敌,这种做法可不可取?
不可取,消灭藏羚羊的天敌,将导致生物多样性的丧失
(3)有人建议把藏羚羊引到动物园圈养起来,这样做将会导致什么样的结果?
将会导致藏羚羊的退化,使其在野生状态下的生活能力下降。
(4)请你提出两点关于保护藏羚羊的建议。
①建立自然保护区,保护藏羚羊及其栖息的环境。
②健全法律法规,坚决打击偷猎者。
生态、人文、科技-----城市发展的主旋律
【板书设计】
1 、个体→种群→群落→生态系统→生物圈
2、生物受环境的影响,生物能影响环境并能适应环境
3、生态系统
(1)成分
1)非生物的物质和能量:太阳能、温度、水、空气、矿物质等。
2)生产者:一般是绿色植物
3)消费者:
4)分解者:如细菌、真菌
(2)结构:食物链和食物网
(4)功能:物质循环和能量流动
4、生态平衡
5、生态平衡的破坏
自然因素和人为因素
二、不同类型的生物群落
生物群落:在一定生活环境中的所有生物种群的总和。
视频播放:群落
观察:1、在校园内或校园附近,找一个花坛、一块农田或其他生活小环境,观察这个环境
中生活着哪些生物种群?
2、在周围环境划定一个范围。计算一下该环境中的某一种群的密度
3、通过观察比较,你认为种群中个体的数量及密度是固定不变的吗?
小结:生物群落具有以下几个要点:
①一定的自然区域内(一个水池、一片草原或一片森林等一定范围内)。
②相互之间有直接或间接关系(相互影响,相互制约)。
③各种生物的总和(包括这个区域内的各种植物、动物和微生物)。
与种群的区别与联系:
①与种群区别:种群是同种生物个体的总和,群落是各种生物的总和。
②与种群联系:群落是由不同种群构成的,它是一定自然区域内,各种种群的集合体。 练习:1、在一片森林里,群落是指该区域内[ ]
A.所有的树木 B.所有的动物和植物
C.所有的生物与无机环境 D.所有的生物。
2、下列实例中,属于生物群落的是[ ]
A.一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫;
B.一块朽木上的全部真菌;
C.一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等;
D.一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物
植被(vegetation):群落中起主导作用的是植被。
把被覆盖在地球表面的植物群落称为植被。
以森林植物群落为例,说明群落的结构。
*生物群落的结构:指群落中各种生物在空间上的配置状况,包括垂直结构和水平结构。
1、垂直结构:生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象。
森林群落:
☆乔木层:一般指5米以上的乔木区,这一层动物种类丰富,有各种昆虫、鸟类。 ☆灌木层:一般指1-5米高的灌木丛区,动物有树栖兽类以及各种鸟类。
☆草本层:指地面上1米以下的草本植物区,在这一层中,昆虫、蜘蛛、蛇及各种小型鸟和
兽类较多。
☆苔藓地衣层:贴着地面生长的苔藓、地衣和真菌等。
☆生活在森林中的各种动物,也随着它们赖以生存的植物种类不同而出现分层分布的现象。 池塘群落:
动物在群落中也存在类似的分层现象,淡水养鱼中四大家鱼的混合饲养,就是根据群落垂直结构的关系,充分利用不同水层的空间和条件来获得高产的。
2、水平结构:是指群落在水平方向上,不同地段的生物种类往往不同的现象。
在水平方向上,由于地形的起伏,树冠的疏密度,光照的明暗、土壤湿度的大小等因素的影响,不同地段的生物种类往往也有差别。于是群落就由各种不同的“小群落”镶嵌分布在地面上,形成群落的水平结构,这种现象主要是由群落内环境因素的差异造成的。 观察:在学校附近找一片小树林,辨认乔木层、灌木层、草木植物层主要有哪些植物种类,
在各层植物中有哪些动物分布?
教学重点和难点
1、 教学重点
1) 群落的结构特征;
2) 丰富度的概念;
3) 生物种群内各物种之间的关系;
4) 种群的空间特征及应用。
2、 教学难点
1) 生物种群内各物种之间的关系;
2) 种群的空间特征及应用。