主题阅读一年级
各实验学校：
主题阅读《 “大单元教学法”14课时课例》就要和大家见面了。可是一年级的老师，大多会在新生入学时，有些困惑。现将近些天给一些实验学校培训的心得，整理出来，希望能给大家一点启示。如有不当之处，请各位批评指正。
一、“一主两翼”教材的对应。人教版教材一年级上册也是8个单元，但在教材的最前面，第一单元是入学教育，第二单元是拼音，第三单元是识字一„„请教师运用教材时，要找好对应关系。
二、做好开学前的小学生识字量检测工作。一年级上册，共要求识字400个，现在课题组将这400个字做了一个识字量检测表（附件1），希望老师能运用好这张表，了解入学的小学生的已有学习水平。如果有条件的学校，也可以请家长来参与检测。在检测中，有几点需要特别强调：
1、通过检测了解学情。运用好检测结果，不要在学生已经会了的问题上浪费学生的学习时间。
2、检测是一个学习的过程。所以不要以一次检测定终身，学习几天之后，再对不同的学生展开不定期的随机检测，不断的检测，不断的了解学情，不断的运用检测结果展开拓展识字。
3、变展示为检测。这是个理念问题，检测不只是考学生，更主要的是展示学生的识字成果。
4、对学生原有的识字水平的不同，教学时，尽量要做到“不求知识同一，鼓励自主创新”。
三、整体背诵，增加识字。在入学教育、拼音教学的时间里，可根据学生的学习程度对优秀的孩子，适时加入《主题式·经典诵读》的内容：《三字经》（教材中选的是片段，进行时，可从头开始，后附件2），《百家姓》。这个教学过程要注意两点是：
1、依学生的学习程度而定，不要统一要求，允许相当的学生在整体诵读时，是“滥竽充数”。“滥竽充数”是儿熟悉的过程，是信息吸收和消化的过程。
2、背诵是积累，也是识字。教学过程要注重背诵和识字的双重功能。
四、运用好拓展识字、认词的检测结果。
1、针对《新语文主题阅读》1－4单元，按照每篇文章，我们给了一个词语表（附件3）。可运用检测、展示的方式，多加学习和消化。学生认识了这些词以后，读《新语文主题阅读》就很顺利了。
2、针对“两翼”内容，又给到实验老师一份拓展识字的检测表（附件4）。可供实验教师了解学生的认字水平。
五、关于写字。写字希望老师们能运用好教材最后的《汉字笔画名称表》。指导学生写字时，不要急，要稳中求质。要十分注意写字的姿势、写字的态度。要坚持不留书面的家庭作业。写字最好是在老师的指导下进行。而认字、阅读、背诵的内容可留作家庭作业。
六、以文带文课型的应用时间。如果实验比较顺利的老师，到第五单元时，就基本上能开展“以文带文”的课型的教学了。
七、分享展示课的应用。分享展示课，如果用一节课来做分享展示，对刚入学的一年级小学生来说，还是有很大的难度。在一年级，最好是在一些教学环节里应用， 比如每节课开始，拿出生字、新词等检测表，展示一下学生的认字、认词的成果，或者集体背诵一下，《三字经》《百家姓》，或者分享一下个别小朋友在家庭里积累的儿歌、唐诗，等等。
八、口语交际十分重要。实验教师要结合不习内容创设给孩子们说话的机会。可以是分享学生的学习成果，可以是分享学生的学习体会，可以是就某一个话题让学生说自己的想法，„„这些相当于一年级的作文了。
主题阅读总课题组
二〇一一年八月二十五日
附件1：识字量入学测试表
附件2：《三字经》全文
附件3：《新语文主题阅读》1－4单元词语表
附件4：“两翼”内容拓展识字检测表
识字量入学测试表
三字经 人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
养不教，父之过，教不严，师之惰。子不学，非所宜，幼不学，老何为？
玉不琢，不成器，人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
首孝悌，次见闻，知某数，识某文。一而十，十而百，百而千，千而万。
三才者，天地人，三光者，日月星。三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。
曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。曰南北，曰西东，此四方，应乎中。
曰水火，木金土，此五行，本乎数。十干者，甲至癸。十二支，子至亥。
曰黄道，日所躔。曰赤道，当中权。赤道下，温暖极。我中华，在东北。
曰江河，曰淮济。此四渎，水之纪。曰岱华，嵩恒衡。此五岳，山之名。
曰士农，曰工商。此四民，国之良。曰仁义，礼智信，此五常，不容紊。
地所生，有草木。此植物，遍水陆。有虫鱼，有鸟兽。此动物，能飞走。
稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。
曰喜怒，曰哀惧，爱恶欲，七情具。青赤黄，及白黑，此五色，目所识。
酸苦甘，及辛咸，此五味，口所含。膻焦香，及腥朽，此五臭，鼻所嗅。
匏土革，木石金，丝与竹，乃八音。曰平上，曰去入，此四声，宜调协。
高曾祖，父而身，身而子，子而孙。自子孙，至玄曾，乃九族，人之伦。
父子恩，夫妇从，兄则友，弟则恭；长幼序，友与朋，君则敬，臣则忠。
此十义，人所同，当顺叙，勿违背。斩齐衰，大小幼。至缌麻，五服终。
礼乐射，御书数，古六艺，今不具。唯书学，人共遵，既识字，讲说文。
有古文，大小篆，隶草继，不可乱。
若广学，惧其繁，但略说，能知源。凡训蒙，须讲究，详训诂，明句读。
为学者，必有初，小学终，至四书。论语者，二十篇，群弟子，记善言。
孟子者，七篇止，讲道德，说仁义。作中庸，子思笔，中不偏，庸不易。
作大学，乃曾子，自修齐，至平治。孝经通，四书熟，如六经，始可读。
诗书易，礼春秋，号六经，当讲究。有连山，有归藏，有周易，三易详。
有典谟，有训诰，有誓命，书之奥。我周公，作周礼，著六官，存治体。
大小戴，注礼记，述圣言，礼乐备。曰国风，曰雅颂，号四诗，当讽咏。
诗既亡，春秋作，寓褒贬，别善恶。三传者，有公羊，有左氏，有谷梁。
经既明，方读子，撮其要，记其事。五子者，有荀扬，文中子，及老庄。
经子通，读诸史，考世系，知终始。自羲农，至黄帝，号三皇，居上世。
唐有虞，号二帝，相揖逊，称盛世。夏有禹，商有汤，周文武，称三王。
夏传子，家天下，四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。
周武王，始诛纣，八百载，最长久。周辙东，王纲坠，逞干戈，尚游说。
始春秋，终战国，五霸强，七雄出。蠃秦氏，始兼并，传二世，楚汉争。
高祖兴，汉业建，至孝平，王莽篡。光武兴，为东汉，四百年，终于献。
魏蜀吴，争汉鼎，号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承，为南朝，都金陵。
北元魏，分东西，宇文周，与高齐。迨至隋，一土宇，不再传，失统绪。
唐高祖，起义师，除隋乱，创国基。二十传，三百载，梁灭之，国乃改。
梁唐晋，及汉周，称五代，皆有由。炎宋兴，受周禅。十八传，南北混。
辽与金，皆称帝，元灭金，绝宋世。舆图广，超前代，九十载，国祚废。
太祖兴，国大明，号洪武，都金陵。迨成祖，迁燕京，十六世，至崇祯。
权阉肆，寇如林，李闯出，神器焚。清世祖，膺景命，靖四方，克大定。
由康雍，历乾嘉。民安富，治绩夸。道咸间，变乱起。始英法，扰都鄙。
同光后，宣统弱。传九帝，满清殁。革命兴，废帝制。立宪法，建民国。
古今史，全在兹。载治乱，知兴衰。史虽繁，读有次。史记一，汉书二。
后汉三，国志四。兼证经，参通鉴。读史者，考实录，通古今，若亲目。
口而诵，心而惟，朝于斯，夕于斯。昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学。
赵中令，读鲁论，彼既仕，学且勤。彼蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。
头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。
如负薪，如挂角，身虽劳，犹苦卓。苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。若梁灏，八十二，对大廷，魁多士。
彼既成，众称异，尔小生，宜立志。莹八岁，能咏诗，泌七岁，能赋棋。
彼颖悟，人称奇，尔幼学，当效之。蔡文姬，能辨琴，谢道韫，能咏吟。
彼女子，且聪敏，尔男子，当自警。唐刘晏，方七岁，举神童，作正字。
彼虽幼，身已仕，尔幼学，勉而致。有为者，亦若是。
犬守夜，鸡司晨，苟不学，曷为人？蚕吐丝，蜂酿蜜，人不学，不如物。
幼而学，壮而行，上致君，下泽民。扬名声，显父母，光于前，裕于后。
人遗子，金满籯，我教子，惟一经。勤有功，戏无益，戒之哉，宜勉力。
《新语文主题阅读》前四单元词汇表
第一单元 我要上学校(35个)
1、鞋子 裤子
2、小溪 花蕊 露珠 做操 闪耀 胳膊 奔跑 音符 温暖 歌谣 盛开
3、铅笔 橡皮 卷笔刀
4、滚来滚去 跳来跳去 飞来飞去 跑来跑去
5、哗啦 滴答 呱嗒 哗哗
6、留缝隙 一尺一拳
7、遇见 跳舞 兴冲冲
8、一撇 一捺 沉甸甸 光灿灿
第二单元 拼音的家（21个）
9、帽子 围脖 脚掌 嘴巴
11、木盆 木棚
12、不顶线 不贴边
13、摘下来 盲童
15、蓝天 江河 泥土 花朵 娃娃 祖国
16、蓝色 黑色 深深 密密 宽敞
第三单元 我喜欢的游戏（26个）
17、转转 考考 蛋蛋
18、吞下 衔在 娃娃
19、排排 嘀哩嘀哩 朝霞 眉梢
21、院子里 捉虫子 蜜蜂 传播 花粉
23、围墙 聚集着 踢毽子 游戏 鼓掌加油 循声望去 机智灵活 躲来躲去
24、虎 鹿 猪 兔 鼠
第四单元 画里的歌（42个）
碧绿 鲜红 蓝蓝 金色
25、画圈圈 小帆船 弯弯线
27、摆动 绿茵茵 柔软 地毯 淡黄 迎春花 粉红 桃花 白色 玉兰花 紫色
28、红 橙 黄 绿 青 蓝 紫
29、不疾不徐 无影无踪
30、槐树 丁剌槐 遮天盖地 金灿灿 生机勃勃
31、郁郁葱葱 十分茂密 层层青波 五光十色 异常美丽
32、蜻蜓 翅膀 镀上了一层金子 扇动翅膀 屋顶
（总计124个词语）
“两翼”内容拓展识字检测表
分享：
喜欢
分享到新浪Qing