[口技]第一课时
《口技》教 学 案 例
教学目标:
1、积累常见的文言词语,能够正确翻译课文
2、培养学生阅读古文的良好习惯,提高学生阅读古文的能力;背诵全文。
3、掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用。
4、赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述,感受中国古代民间艺术的精神奇妙
教学重点:
1、积累常见的文言词语,背诵全文。
2、掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用
教学方法: 朗读法 讨论法
课时安排: 二课时
教学过程:
第一课时
一、 情景导入
播放口技表演音像资料以此调动学生学习情趣。
二、诵读课文
1.初读,教师安排学生课外预习。
(1) 查字典,读准下列加点字的音
嗣(sì) 顷(qǐng) 倾(qīng) 呓(yì) 絮(xù)
叱(chì) 鼻句 (hòu) 间(jiàn) 许许(hǔ) 曳(yè)
几(jī) 哗(huá) 犬吠(quǎn fèi)
(2)本文选自《虞初新志·秋声诗自序》,作者是林嗣环,字铁崖,清代人。《虞初新志》是清代人张潮编选的一部笔记小说集
2.课内朗读。
(1)自读:学生放声自由朗读,读准字音,把握断句。
(2)听读:教师范读,(3)选读:小组推选代表读,其他同学评议。
三、再读课文,整体感知
1.全班齐读,组内讨论难以理解的字、句,教师参与指导,然后全班交流,疏通文意
四、学生齐读课文 ,理清课文结构
说明:教师可以“表演前”、“表演中”、“表演后”来启发学生理清层次。
明确:1、全文可分三个部分:
第一部分:第1段,介绍口技表演的时间、地点以及表演的道具、演出前的气氛。
第二部分:第2、3、4段,描绘口技表演的精彩场面。
第三部分:第5段,写表演结束,再次强调所用道具的简单。
2、口技表演描摹了几个场面?请进行简略概括?
明确:三个场面:梦中惊醒、渐入梦乡、火起群乱。 ①一家四口人由睡而醒;②一家人由醒而睡;③火起后众人的慌乱惶恐。(失火、救火)
五、指名复述课文
六、背诵课文