盐的性质 复分解反应发生的条件 说课稿
盐的性质 复分解反应的条件
说课稿
盐的性质 复分解反应的条件
一、教材地位及内容分析
本节内容是《义务教育课程标准实验教科书化学》(人教版九年级下册)第十一单元《盐 化肥》的复习课。盐的化学性质是初中化学重点内容之一,复分解反应是重要的四种基本化学反应类型之一,同时它也是酸、碱、盐相互反应的核心内容。本部分知识的掌握有利于学生从更高的宏观角度把握酸碱盐之间的反应规律,有利于学生对复分解反应的实质理解,即复分解反应是电解质在溶液中发生的离子间的互换反应。本节内容是溶液知识的延伸,因为常见的酸、碱、盐在水溶液中是以离子的形式分散在溶剂水中的。本节内容也是对酸、碱、盐之间相互反应知识的有效归纳,学生对其的有效掌握会帮助他们有效提高逻辑思维和推理判断能力。
二、说教学目标 知识与技能目标:
(1)理解并掌握复分解反应的概念和反应的条件;
(2)能利用复分解反应的条件判断复分解反应是否能够进行; (3)能够正确的书写复分解反应的化学方程式;
(4)能从微观的角度,即离子之间的互换反应角度认识复分解反应的本质。 过程与方法目标
(1)通过对具体复分解反应的探究,归纳复分解反应的条件; (2)以问题解决过程为线索,培养学生的探究能力;
(3)重视师生交流和生生互动,培养学生学习的自信心,增强学生自主学习能力。
情感态度与价值观目标
(1)让学生感受概念探究的过程,激发学习兴趣; (2)让学生在讨论交流中增长知识,培养相互合作的精神。
教学重点:复分解反应的概念和反应的条件。
难点:对复分解反应能否进行的判断和相关化学方程式的书写。 三、说教法与教学手段
教学目标的达成,需要优选一定的教学方法,本着教学有法,但无定法,贵在得法的原则,本节课采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论、小组合作的教学方法,对学生进行多种能了的培养与训练。
本节设计用多媒体辅助教学,使学生充满学习的乐趣,并把知识具体化、形象化,既体现了本节课的教学重点,又突破了难点。 四、说教学过程及思路设计
1、 新课导入:切割钢板时为什么要用硫酸铜溶液在钢板上划线?为学生创设探索问题的情境。
2、 看课本,完成导学案第一部分 3、看课件,边看边思考 4、例题精讲
5、完成课内探究:探究活动一:盐的化学性质
探究活动二:复分解反应发生的条件(其中加做碳酸钠溶液与氯化钡溶液的学生实验)
6、迁移应用 7、延伸思考 8、 课后练习:
9、学生自己小结本节内容
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