我的小书包教学设计
篇一:我的小书包教学设计一
4.我的小书包
教学目标:
1.认识常用的学习用品,了解它们的用途,学会正确使用;
2.知道学习用品来之不易,能爱惜它们;
3.学会整理自己的学习用品;
4.初步知道文具的演变,对学习用品的变化发展感兴趣。
教学过程
第一课时
活动一:猜谜引题
1、老师先让学生猜谜:带子长长身体方,书本文具里面装。它是我们的好朋友, 天天伴我把学上。
2、学生猜出后,教师出示一个小书包图,并揭示课题。
板书:我的小书包
3、不要小看了我的这只书包,里面可住着哪几位小朋友呢!猜猜它们是谁? 在学生猜的同时,教师随机抽取小书包里的八项学习用品。
它们都能帮助我们学习,所以有一个共同的名字叫“学习用品”(板书)
4、请大家说说自己的小书包里有哪些学习用品?学生交流。
活动二:体验学习用品的作用
1、在这么多的学习用品中,你最喜欢哪一件呢?老师最喜欢的是新买的卷笔刀,它的颜色多美,外形多可爱,而且它的本领可大了,只要将铅笔的一头伸进这小洞,轻轻地转几圈,嘿,粗粗的铅笔头立刻变得尖尖的了。卷笔刀给我的学习、工作带来了很大的帮助啊。我非常喜欢它。你也一定有一件自己最喜欢的学习用品,请你打开自己的小书包,拿出一件最喜爱的学习用品,像老师一样先使用一下,了解他们是怎样帮助自己学习的,然后告诉小伙伴。学生伴随音乐活动。
2、看来,这些学习用品从厂里一出来就为我们服务,我们的学习生活离不开它们,称它们是————我们的好朋友(板书)
活动三:了解铅笔的制作过程
1、这些好朋友又是怎么来的?谁能猜一猜,造出一支铅笔大概需要几个工人?到底谁讲得对?就让我们走进故事园,听听铅笔弟弟的自我介绍吧!
2、多媒体演示:铅笔的制作过程。
3、现在你们知道铅笔是怎样制造的?先把树木砍下来,想想砍伐树木需要多少工人叔叔的劳动;然后把这么多的树木搬到加工厂加工,又需要许多工人叔叔的劳动;接着是开采石墨,提取粘土;再后来把两块木板一合,成了铅笔的外壳;第五步是为外壳涂上彩色的油漆。告诉你们油漆来自于漆树,漆树又是由许多工人叔叔种植后,再经过加工,配方才制造出油漆。最后,一支支漂亮的铅笔才诞生了。
这每一步都凝聚了许多工人叔叔的心血。就拿其中一项制造铅芯来讲,铅笔的种类是各种各样的。看,老师为小朋友们准备了几支不一样的铅笔,有2h、4h、2b、4b,到底有什么不一样,请你根据铅笔上标着的字母符号,在纸上找到相应的小方块,然后用铅笔在小方块里涂一涂。再向你小组同学说说你用下来的感受。
4、学生涂色交流
5、要制成这颜色、软硬不同的铅芯,要经过许多道非常复杂的程序,经过许多次非常复杂的配方。现在看了这一支支漂亮的小铅笔,你们想说些什么? 学生谈感受
6、一支小铅笔要千万人的劳动,那么其他学习用品是不是也是由成千上万工人劳动得来的
呢?你们可以问问爸爸妈妈,下次我们再来交流。
板书:来之不易
活动四、联系实际,活动体验。
1、这一堆的学习用品是老师在桌角边,讲台上,地上捡到的。它们应该在哪里?怎么会在这里躺着?让我们来听听这些学习用品的心里话。播放录音片段。:如果你是它们的小主人,听了它们的话,你会想些什么?说些什么呢?让我们围坐在一起讨论一下。学生讨论、发言。老师总结:铅笔弟弟、橡皮妹妹、尺子大哥听了你们的话,一定很高兴。
2、练习轻拿轻放学习用品,先由女同学练习,男同学评议。再由男同学练习,女同学评议。 第二课时
活动一:复习学习用品生产过程
1、上节课,铅笔弟弟向我们介绍了自己的由来。现在让我们分小组将制造铅笔的过程按先后次序排列,看谁排得对。?
2、上节课后请大家向爸爸妈妈请教,了解其他学习用品同样来之不易的,现在请大家交流。 活动二:交流爱惜学习用品的好方法
1、学生交流爱护学习用品的事例
2、师生互评。
出示自测题:在平时学习中,你是否能做到爱惜使用铅笔、橡皮等学习用品?如果你觉得自己做得特别好,请打三颗星;觉得做得较好,但有一些行为要改正,请打二颗星;觉得做得不够好的,请打一颗星。你们先做小老师,听听我是怎样对待我的学习用品吧,然后为我打分。老师打开铅笔盒:我的铅笔盒整洁吗?学生七嘴八舌地评论。
3、 那你们评评自己能获得几颗星?自评完的小朋友可以在拿着自己的学习用品,向其他小组的小伙伴介绍:怎样爱惜学习用品的。学生在音乐声中自评。 3、4、请获得三颗星的同学站起来。大家先祝贺你们获得三颗星。谁能说说自己在平时是怎样爱惜学习用品?
(1)学习爱惜书的方法:不乱涂乱画,不翻角,为每本书穿件小外套,身子就不会脏了。
(2)爱惜本子的方法:准备两块垫板,一块垫在写的一页下面,一块压住不写的一页,这样,本子的角就不会翘起来了,也不会弄脏。
5、学习整理书包。
(1)如果想更好地保护小书包里的学习用品,会整理书包是很重要的。哪些小朋友的书包是自己整理的?是怎样整理的?请哪位小朋友上来演示一下
(2)现在我们进行一次整理书包比赛。老师放一段音乐,比比谁的书包整理得最整齐。请优胜者介绍一下怎么会理得这么整齐的。
今天回去后,你可以将学到的本领让你爸爸,妈妈看。
活动三:观察图片,了解学习用品的演变。
1、我们天天背着小书包来学校上学,那古代的人是不是向我们一样,背着书包去学习的?
2、请大家仔细观察图片,看看第一幅图中,这一卷一卷的是什么?用来干什么的?
(1)古时候,在没有发明笔和纸的情况下,我们的祖先用刀当笔,用竹简当纸。出示图。用竹简当纸方便吗?出示实物。这是一卷竹简,谁来掂掂分量,再和现在用的纸比比,哪个轻?一卷竹简上只能刻很少的字,如果要刻完一篇文章,要多少竹简啊!想想,每天要背这么多的竹简来学校,太重了。
(2)后来我们的祖先又把字写在了丝绸上。出示实物。丝绸虽然轻便,但是价格太贵,一般的人用不起。再后来,我们的祖先发明了纸,又创造了毛笔。看,第二幅图中老先生正在用毛笔在纸上写字或作画。一旁是什么?大家认识吗?毛笔,纸、墨、砚称为“文房四宝”。
(3)第三幅画中的欧洲古人正用什么写字?欧洲古人也很聪明,他们想出用羽毛管蘸着墨
水在羊皮上写字。
(4)人们发现羽毛笔容易漏水,常常把纸弄脏,后来羽毛笔渐渐地被钢笔,圆珠笔取代。看,图中小妹妹正用钢笔写字。
(5)现在,随着科学技术的发展,一部分的书写工作,可以在电脑中完成。出示实物。瞧,这些字就是老师使用电脑完成的。
如果你想了解这方面更多的资料,老师推荐你读下列书籍,或下列音带。(略) 活动四、联系实际,畅谈学习用品的变化。
1、我们身边的学习用品也在悄悄地发生变化呢!我为每小组都准备了一份学习用品。等一会请你在小组中使用一下,互相比一比,看哪件学习用品更方便。
2、学生边演示,边介绍各类学习用品的变化。平时,当我们写错字的时候,可以用橡皮擦去,但用钢笔,圆珠笔写错字的时候,用橡皮擦是无能为力的。修正液的出现解决了这一问题。实物演示。可是,请你摸摸看,在短时间内无法干,用圆珠笔写,会影响效果的。这时,外形小巧,本领更大的修正带出现了。只要在纸上轻轻地一拉,多干净,多平整。圆珠笔在上面写字,一点不影响效果。
活动五、发挥想象,进行拓展
1、科学技术的迅速发展,使我们的学习用品在不断地创新、不断地变化中更好地为我们服务。小朋友们,你们愿不愿意做个小小的设计师?插上你想象的翅膀,想想未来的新文具是怎样的?
2、学生分头设计后向全班交流自己的设想。
3、总结:未来属于你们,只要不断探索,不断创新,不断努力,你们的想象一定会成为现实。
篇二:我爱我的小书包教案
我爱我的小书包
—— 一年级文明礼仪课
葛 艳
教学目标:
1、 创设生活情境,引导孩子明白书包的作用,爱护、整理书包的重要性,通过行为训练掌握爱护书包的方法及整理书包的要领,养成每天整理书包的习惯。
2、 重点训练按课表整理书包,课间换书,书包的放置。
3、 在行为训练的过程中,帮助孩子提高自理能力,形成“自己的事情自己做”的意识,培养爱书包、爱学习的情感。
教学时间:一课时
教学过程:
一、 猜谜激趣,介绍书包朋友,引入课题
1、 小朋友,今天老师给你们带来了一位朋友,他是谁呢?
2、 出示:好朋友,四四方,嘴一张,手一双,书本文具肚里装,天天伴我把学上。
3、 你是怎么猜出来的?你喜欢这位书包朋友吗?
4、 你能告诉大家,你的书包朋友什么样?这样漂亮的书包是哪儿来的呢? 小结:我们可要好好爱护它!揭题。
二、 汇报调查结果,明确爱护书包要求
1、 听故事,知问题。
老师这儿也有一只书包,是我昨天下班的时候,在前面小区健身长廊的地上捡到的,我想一定是谁在这里玩丢下的,是你们谁的吗?
4、 多可怜啊,让我们仔细观察一下,这只书包为什么这样容易坏?
5、 这么多东西、又这么乱,该怎么办呢?
6、 我们的书包是要天天整理的,那应该有谁来整理?怎样整理呢?老师在课前做了个小调查,结果是这样的。
小结:从调查和刚才的讨论中,我们知道,整理书包要做到:1、自己整理;2、按课表有序整理;3、不带与学习无关的物品。
三、 训练一:人人动手,整理书包
过渡:那现在我们就按照我们认为最好的方法来整理这只书包:
1、该怎么整理呢?我请一位小朋友上来,你们说,他来做 。
2、边讨论边整理:我们先来分分类,学习的、生活的:(1)毛巾水壶两边放;(2)跳绳纸巾前面藏;(3)按课表整理书。(4)放文具盒和垫纸板;(5)还有这无关的东西怎么办?
3、你真棒,小书包被你整理的整整齐齐的,听听它在说什么。
4、过渡:看来,小朋友都是整理书包的小能手哦,来,把我们刚才整理的过程回忆一下。
5、老师把你甘冈整理的过程归纳成一首好听的儿歌,我们一起来读读吧。
“毛巾水壶放两边,跳绳纸巾前面藏,书本按照课程表,高矮胖瘦排排好,笔盒垫板不忘掉,最后关上小书包。”
6、过渡:你们一般是什么时候整理书包的?对呀,做完作业天色已经晚了,我们赶紧来整理书包,今天就让老师陪你们整理吧!
7、 小朋友,星星和月亮都已经睡了,我们整理书包的时候可要静悄悄的,千万不能打扰他 们哦。
8、 小朋友们真能干!都整理好了吗?瞧!我们的书包多整齐啊!
四、课中操
第二天,我们高高兴兴背着书包上学去。放《上学歌》
五、 训练二:课间换书
1、 到了学校,你就要取下小书包,这只书包还有话要说。
小朋友,你们知道吗?刚开学的时候,我的小主人也和你们一样,我这心书包里新书本、新铅笔盒一样样放整齐,对我可好了,轻拿轻放,可时间一长,哎,我真不希望看见你们的书包也受我这样的罪。
2、 小朋友们开动脑筋想想,从书包里拿书放书时,怎样做书包和书才不会难受呢? 好,我们一起来练练。
3、 我们来看课表练
4、 提示:中午的时候呀,我们用完的水壶和毛巾还要放回小袋子里,这叫“物归原处”。
5、 小朋友都换得又快又好,奖励一个大拇指。
6、 刚才大家讨论的好,整理的快,书包一定感受到你们对它的爱护,书包每天陪伴我们上 学读书,就是我们的好朋友一样。
六、 训练三:不乱放不弄脏
1、 情境一: 放学了,我们又背着书包回家了,走过小区的健身游乐场,爸爸说:“宝贝, 你去玩一会儿,轻松轻松,我们再上楼”,这时,你把书包放哪儿?(你把书包放在干净的地方,记着把书包朋友带走,真不错。)
2、 情景二:有时会有好多小朋友一起玩,书包又怎么办呢?我请四个小朋友来表演给大家 看。
小结:你们真是书包的好主人,我们爱书包就要不弄脏它,也不乱放,保持书包的干净,临时放在那里,走时要记着带走。
3、 如果脏了,谁知道该怎么办? 如果像这只书包有点坏了,又该怎么办?
七、对小主人的话
1、 如果大家都像我们一样,这只书包也就不会这样伤心了。
2、 老师要是把这只书包的主人找到了,你们最想对他说些什么?(老师来录音,等找到了 会放给书包的主人听的)
3、 小朋友说的真好,我们要爱护好自己的小书包,小书包是不是干净、整齐,可以看出它 的小主人天天整理书包的好习惯有没有养成。
八、总结、拓展延伸
1、 总结:今天,我们一起学习、练习了怎样爱护自己的小书包。我们来比一比,哪个小主 人最爱自己的小书包,做到天天自己整理书包,拿书放书轻拿轻放,不弄脏不乱放书包。
2、 拓展延伸:好习惯的养成需要我们天天坚持,老师设计了一张表给大家,提醒我们把好 习惯坚持下去,自己或请爸爸妈妈帮助你一起做好记录,做到的就画星星,没做到的画圈圈。养成爱护书包的习惯,可是爱学习的好还得表现啊!
3、 最后,让我们背上小书包,大声对着小书包唱《我爱我的小书包》。