数星星的孩子
《数星星的孩子》(第二课时)
学情分析:
二年级的学生具有好动、好问、好奇等心理特点,容易被新鲜的事物和活动所吸引,他们已能说完整的话,能配合老师在创设的情境中完成学习任务。学生对自然科学知识懂得较少,需要在教学上涉及到这些知识。二年级上半学期学生已积累一定的学习方法,包括提出问题,想办法解决问题等,教学时应进一步培养学生的学习能力。
教学目标
1. 正确,流利,有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容,了解张衡之所以成为著名的天文学家是因为他从小就爱好天文,善于观察和思考,具有刻苦钻研的精神,激发学生热爱科学的精神。
教学重难点
1. 学会本课的生字。
2. 读中感悟课文内涵,理解重点语句,激发学生情感。
教学设备:PPT 课件
教学过程
一、激趣导入
1. 开火车读词语,摘星星。
2. 强调多音字“数”。
二、展示阅读,内化文本
(一)学习课文第一自然段
过渡:同学们刚才表现得真棒,生字宝宝都禁不住要送份礼物给大家呢!(屏幕出示星空图) 请大家欣赏。
1. 仔细瞧瞧这幅图,你看到了什么?
2. 屏幕显示句子:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
1)简要分析比喻句。
2)复习生字:珍珠
3)完成填空:晚上,满天的星星像( )撒在( )。
4)除了珍珠,星星还会像什么呢?
晚上,满天的星星像
3. 这美丽的星空吸引了一位小男孩,你们知道他是谁吗?他在做什么?
1)自由读句子, 划出描写张衡数星星的动作的词:坐、靠、仰、指、数。
2)指名表演数星星。
3)全班数星星,体会张衡的认真。(板书:耐心)
4. 齐读第一自然段。
(二) 学习课文2-3自然段
1. 自由读2、3自然段,奶奶看见张衡数星星说了什么,张衡又是怎么回答的?
2. 指导朗读第2自然段,理解奶奶的话。
3. 齐读第3自然段,理解“星星是在动,可不是乱动”“总是”,体会张衡的专心(板书:专心)
4. 分角色朗读
(三) 学习4、5段
1. 自由读第4自然段, 看看爷爷共说了几次话。
2. 指名读爷爷第一次说的话:
1)回顾张衡的话,理解“天上的星星是在动,可看起来它们之间的距离好像是不变的”。
2)书空复习生字:距离。
3)认识、欣赏常见星座。
3. 理解、学习爷爷第二次说的话:
1)简单理解爷爷的话。
2)出示北极星和北斗星的图片,让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星。
3)完成填空:那七颗星,连起来像( ),叫( )。
4)爷爷说的是真的吗?张衡听了爷爷的话后是怎么想的, 怎么做的, 从书上找出有关的句子用波浪线划出来,读一读。
理解 “一夜、几次、果然”等词, 感受张衡的认真、执着。
5)出示动态图,进一步理解理解北斗七星总是绕着北极星转动。
6)完成填空:北斗七星( )绕着( )慢慢地转动。
4. 小时候专心数星星的张衡,长大后又会怎么做呢?(板书:刻苦钻研)最终取得了什么成就呢?齐读第5自然段。(板书:天文学家)
5. 四人小组分角色朗读课文。
三、总结实践,拓展延伸
1. 你想像张衡学习什么?
2. 读资料袋。
3. 作业:
1)回家后,把这个故事讲给爸爸妈妈听;
2)推荐阅读:《美妙的星空》
板书设计:
29. 数星星的孩子
小时候:耐心、专心 长大后:努力钻研
天文学家