神奇的树的教案
斗山幼儿园中2班语言教案：神奇的树
（2011-2012学年度第一学期）
白春霞 2011.10.22
活动目标：
1、喜欢看图书，独立看图书时能看懂每幅图的大意。
2、根据已有的生活经验，尝试用抒情的、优美的语言表达自己的独特想象。
3、理解和体验散文中小刺猬想办法，关心刺猬婆婆的行为，感受关心他人的快乐。
活动准备：
1、经验准备：关于四季的知识和经验。
2、材料准备：《神奇的树》PPT；树的四季图片（春、夏、秋、冬各一张）；树、春天、夏天、秋天、冬天字卡各一张；木偶刺猬 活动过程：
一、导入活动
出示字卡“树”，引入活动《神奇的树》。
二、看图说语句，感受散文抒情的语言
1、出示“树1”图片（春天的树）， 要求幼儿观察图片，用一句话描述图中这棵春天的树。
2、依次出示“树2”图片（夏天的树）， 出示“树3”图片（秋天的树）， 出示“树4”图片（冬天的树），要求幼儿观察图片，用一句话描述图中的树。
教师在这一过程中要注意要求和指导幼儿说出完整的语句，正确运用动词，并学习用恰当的、丰富的形容词来表达语句。
3、老师讲述故事《神奇的树》前半段描述树的一段话，让幼儿感受散文抒情的语言。
三、欣赏散文，感受散文抒情的语言和独特的文体，理解散文内容，体验关心、帮助他人的情感。
1、出现木偶刺猬，导入散文。
2、播放PPT，欣赏散文前半段（留尾）。
“老师朗诵的这段话语好听吗？给你什么样的感觉？”“神奇的树是谁呢？”
3、再次完整欣赏散文。体验关心、帮助他人的情感。
“小刺猬为什么要扮成各种树？” “小刺猬为什么要这么做呢？让我们来问问小刺猬吧！”
4、教师小结提升幼儿的情感体验。
四、在感受散文抒情的语言和独特的文体的基础上，指导、帮助幼儿根据已有的生活经验，尝试用艺术结构的语言表达自己的独特想象。
1、激发幼儿也创造一棵神奇的树。教师进行记录，并提升幼儿的语言表达和创造，然后将幼儿所表达的语句组织成一段散文。
2、教师朗诵幼儿的散文。
3、幼儿和教师一起朗诵（看幼儿的状态和活动时间的情况来确定是否进行这一环节）。