[小小养殖场]教学设计

寿县小甸镇古楼逸夫小学 张月菊

学习内容：北师大版小学数学一年级下册30页。

教学目标：

1、在具体情境中，直观感受“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”、“差不多”的意义，体会数的相对大小关系。

2、能在具体情境中描述数的大小相对关系，通过猜数游戏，初步感受逐步逼近的数学思想，发展初步的推理能力和数感。

教学重难点：

重点：会用语言描述数的相对大小关系。

难点：感受“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”、“差不多”的意义，并会用语言表示。

教学过程

一、情境导入

在数学王国里有一个智慧老人，他有一座奇妙的城堡，大家想不想进去看一看？（生感兴趣，按捺不住）但是智慧老人不会让大家这么轻易就能进入他的城堡，他设置了四个关卡，哪些小朋友能通过这四个关卡，便能进入城堡做客。

二、巩固旧知

（第一关）

师：欢迎大家来到数学城堡第一关。多媒体课件出示以下练习：

师：看来同学们前面的知识掌握的非常牢固，很轻松就解决了第一个问题。

三、预习新知

（第二关）

师：恭喜大家成功闯过第一关，智慧老人给大家准备了三杯饮料：可乐、雪碧、橙汁。智慧老人想考一考大家的眼力：3号杯子的饮料比1号杯子的饮料（ ）， 3号杯子的饮料比2号杯子的饮料（ )。填“多”“少”。

生观察汇报。

师：小朋友们观察的真仔细，判断的也正确。可是老师有一个问题：这“多”的程度是一样的吗？谁能说的更清楚一些？

生交流汇报：不一样。3号杯子的饮料比2号杯子的饮料只多一点，可是比1号杯子的饮料却多出很多。

师：小朋友们观察的非常仔细，总结的也很到位。那这两个“多”我们怎么来把它们区分开呢？

生小组交流。 小小养殖场

师小结：如果一个物体的数量比另一个物体的数量多一点我们称为谁比谁“多一些”，如果一个物体的数量比另一个物体的数量多很多我们称为谁比谁“多得多”。

生尝试练习说“多一些”与“多得多”，指名学生完善刚才的回答。

师：我们知道很多事物都是相对的，例如：我比你高，反过来就是你比我矮；我比你重，反过来就是你比我轻；我比你多，反过来就是你比我少。那么我比你多一些，反过来可以说成——你比我少一些（生齐回答）。同样的我比你多得多，反过来可以说成——你比我少得多（生齐回答）。[纠正：此时可能会有学生说成多得少。]

板书：多得多 少得多 多一些 少一些

生尝试练习说“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”。

三、探究新知

（第三关）

1、师：小朋友们太聪明了！不仅轻松解决了智慧老人提出的问题，还发现了新名词。欢迎来到第三关！（课件出示教材插图“小小养殖场”）

师：智慧老人非常喜欢小动物，他建立了一个小小养殖场，请同学们仔细观察，你能从养殖场这幅图中得到哪些数学信息？

板书课题：小小养殖场

生观察图片，汇报得到的数学信息。

生1：我知道了智慧老人养了100只鸡。

生2：我知道了智慧老人养了92只鸭。

生3：我知道了智慧老人养了22只鹅。

生4：我还看到了一些小羊和小兔，但我不知道它们有多少只。

......

师根据学生回答板书： 鸡 鸭 鹅

100只 92只 22只

2、师：小朋友们真棒！一下就从图中得到这么多有用的数学信息。我们来看看智慧老人又给我们出什么难题了？

课件出示问题：说一说，谁最多，谁最少？

指名回答。

师完善学生的回答：鸡、鸭、鹅相比，鸡最多，鹅最少。

师：什么叫最多？

生：比其他都多。鸡比鸭多，鸭比鹅多

师提示学生用刚刚总结出的“多一些”与“多得多”来回答。

生思考并组织语言回答：鸡比鹅多得多，鸡比鸭多一些。（课件展示学生回答）

师提示学生反过来说：鹅比鸡少得多，鸭比鸡少一些。（课件展示学生回答） 师板书，生齐读课件展示内容。

(延伸练习，生尝试说一说)

3、师：我们很轻松地比较出了养殖场里鸡、鸭、鹅的数量。老师非常高兴，想请大家帮我一个忙：老师想知道养殖场里兔子的只数。

生：这不可能啊，智慧老人并没有告诉我们兔子有多少只，还有的藏在草丛里，我们看不见也数不出来啊！

师：别着急，淘气给了我们一些提示：18,26,90,97四个数中，有一个是兔子的只数。请大家帮老师猜一猜好不好？

生：是18吗？

师：不是，比18多得多！

生：那肯定不是27了，比18多得多的数是90和97.

师：不是90.

生：我知道了，是97！

师：我们一起来揭晓一下答案！（97）

4、师：小朋友们回答的真好，老师还想知道养殖场里小羊的数量，你们能帮帮老师吗？

生回答：能！

师：我们来看看淘气给了我们哪些暗示？（课件出示：羊的只数和鹅差不多） 生齐读。

师提问：什么叫“差不多”？

生1：就是和它很接近。

生2：就是比他少一些。

生3：也有可能比他多一些。

......

师解释“差不多”的概念。

师：那说到这里，智慧老人给了我们三个选择，同学们觉得选择哪个比较合适呢？

生回答出羊的只数为26只并解释原因。

师板书：差不多

师课件出示小松鼠和小猴采花的情境图，再次巩固学生对“差不多”的理解。 师小结：“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”。你能选

用刚学过的“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”说一说身边的事例吗？

生尝试练习回答。

四、练习巩固

（第四关）

师：小朋友们今天表现的实在是太优秀了，给自己一点掌声吧！我们不仅轻松闯过了智慧老人设置的关卡，还学习到了新知识！真是一箭双雕啊！下面只剩最后一关了，你有信心能闯过去吗？

生齐回答：能！

师：那我们一起加油吧！在解决下面问题的时候，老师要先提醒一下同学们读题目的时候一定要找准关键词，才能进行思考、选择。

课件出示课本31页“练一练”：1、跑步的有86人，跳远的比跑步的少得

少人？（画√）。

2、笑笑说：我爸爸今年37岁。淘气说：我爸爸年龄和你爸爸差不多。淘气的爸爸可能多少岁？

3、你能用身边的例子来说一些“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”吗？

五、小结

（闯关成功）

恭喜小朋友们闯关成功！今天小朋友又学到了新本领，以后我们比较多少的时候不仅可以用“>”“

小小养殖场

多得多 少得多 多一些 少一些

（差不多）

鸡 鸭 鹅

100只 92只 22只

鸡比鹅多得多 鸡比鸭多一些

鹅比鸡少得多 鸭比鸡少一些