幼儿园办学方案

主幼儿园取名方向：

（1）“灵通”双语艺术幼儿园

（2）“中国娃娃”双语艺术幼儿园

（3）“晨光”双语艺术幼儿园

（4）“宝宝园”双语艺术幼儿园

1、办园方向：采用传统办学与国外办学相结合，实行中文、英文双语进行教学，重视学生艺术类教育。在学习科学文化知识的基础上，更重视人文教育，发展体育、绘画、音乐的艺术路线。

2、幼儿园硬件设施：园内玩具：滑梯、跷板、转盘、一定的绿草坪、小木马

班内玩具：积木、画板类的、小玩具 班内教学用：风琴、黑板、小教具 班内小用品：喝水杯、小毛巾、一些必备小用品 宿舍内用品：小床、被子、床单 食堂用品：炊具、儿童餐具

2、幼儿园简介：幼儿园占地200平方米，内设大中小六个班，各种设备设施齐全，拥有大型综合体能锻炼器械、设有感统室、亲人游戏图书室、绘画室、种植园地、建了园内电脑网络；实现了办公现代化。

幼儿园创办以来，以着“一切为了孩子，做家长贴心人”宗旨，除国家规定的语言，计算、社会以、科学、艺术外，还特别强调情感教育，中英文双语教学。

因着现代化的管理手段，不断提高的教学质量和全体教职工爱心、热心、细心、耐心的服务，赢得了广大家长的赞誉。荣誉是肯定、是鞭策、是激励，面向二十一世纪，告别陈旧的教育方式，以情感教育，中英双语教学为特色，寓教于乐，让每个孩子得以全面发展。

园长毕业于江津师范教育系，有着丰富的行政管理和幼教经验。 教师于大学学前教育系或正规幼师学校，另有高水平的英文教师全天侯地带班开展幼儿园在拥有一支朝气蓬勃的师资队伍同时，还不断创造机会给员工学习和进取；英语实验活动。 邀请专家到园指导教学，每年选派优秀教师重庆学习，引进先进的教育思想，园内每周一次的教研活动，每学期一次的教学观摩活动，教师每学期撰写幼教论文，等等。使每位教师在实践中成长。每位教师都感到为了孩子的工作虽然辛苦却是快乐，热爱孩子的心永远是美丽的。

在此基础上，为了使队伍更专业化，以跟上目前教育改革的步伐，我们鼓励教师利用业余时间进修高一级幼教课程，广泛让教师接触各种不同的教育改革信息，博取众长，为我所用。

4、幼儿园特色：

（1）孩子们在幼儿园里玩玩具或与别的孩子玩，而不是无目的地四处活动或被迫长时间地安静坐着。

（2）一天中孩子们进行各种各样的活动：搭积木、扮演角色、看书、涂颜色等。而且他们不是天天在同一时间做同样的事。

（3）孩子们从学习数字和字母、探索动植物世界、烹饪、做服务工作、准备快餐等获得有意义的日常生活经验。

（4）教室用孩子们自己创作的艺术作品装饰。

（5）教师根据孩子们的不同经验和背景进行指导，课程表只适用于那些比别的孩子强的孩子和需要额外帮助的孩子。

（6）只要天气许可，孩子们每天有机会到室外活动。户外游戏决不被太多的室内教学时间所占用。

（7）一天中老师分别与单个孩子、小组以及所有孩子进行接触，跟他们一起活动。

（8）全天任何时候老师都可以读书给孩子们听，不只限于讲故事的时间。

（9）填写工作表不应是老师的基本活动。

（10）孩子们和他们的父母期待上幼儿园。送孩子上幼儿园父母感到安全。

5、幼儿园办学理念产：

（1）尊重幼儿期的生活价值：

幼儿期是一生中有其独特价值 的生活阶段 ，幼儿不能只是为将来而活着，他们也为现在而活，他们应当充分享用幼儿期的生活，他们应当充分享用幼儿期的生活，拥有快乐的童年。

（2）幼儿是活动的主体： 幼儿是独立发展着的个体，有着独立的人格和权利、价值和尊严。教育应尊重和保幼儿的学习方法与生活不同于成人，提供给他们的学习内容应有助于其活与发展，（3）教师是课程的关键 教师是教育的第一要素，即使在知识经济时代，先进的电化教育手段也替代不了好障他们的合法权益，尊重他们的能力和个性；尊重他们的需要和兴趣。 并能进行有效的学习。重视幼儿的活动过程及在活动中学习方法与学习态度的培养。 教师的作用。因为人的教育不仅仅是知识技能的获取，还有人格品质的建构，而后者离不开师生。

教师是实际课程的研究者、设计者执行者和评价者。

教师的人格和幼儿的人格是同样平等的。 这三个理念的核心思想是幼儿园的一切工作都是以幼儿的权益作为出发点和归宿的。

6、幼儿园课程的设计与实施：

我们认为：课程的设计与实施必须遵循幼儿发展规律与特点，江中幼儿的兴趣与需要，密切联系幼儿的实际生活，通过幼儿亲身参与，直接感知和体验来实习；目前，我园对幼儿进行健康、科学、社会、语言（汉语 英语）、艺术（音乐 美术）的整 体课程的综合教育，用整合的观念和方法组织课程活动。用游戏来组织幼儿的基本活动，让幼儿在游戏中得到学习的兴趣和体来实习

7、提供给孩子学习的形式与机会：

（1）共同分享合作：孩子共同就某个问题表达自己的意见和倾听他人的见解。

（2）分组活动：根据幼儿兴趣不同、年龄大小、能力高低进行合理分组，使幼儿与教师有更密切合作的学习机会。

（3）个体活动：幼儿自发的自选的一些学习机会。

8、教师扮演的角色：

（1）了解幼儿的成长历程和发展特征

（2）建立师生平等的良好关系

（3）丰富幼儿的学习经验

（4）为幼儿营造轻松愉快的学习氛围

（5）为幼儿树立学习的榜样

（6）教师之间相互合作支持

9、园长寄语：

孩子，父母心中永恒的话题。

今天，孩子上什么幼儿园？学什么？吃什么？孩子的快乐，孩子的健康，等等，时时牵动着家长的心。

在教育越来越被重视的时代，幼儿教育作为整个教育所依靠的基础和起点，对开发人类潜能，对个体一生的发展所发挥的奠基性作用已日益得到家长的认同。

我始终认为，一所幼儿园教师的爱心，责任心，远比一所幼儿园的漂亮来得重要；孩子在幼儿园通过教育学会生活，学会做人，学会求知，学会生存，学会审美，养成自信，好奇，坚毅，交往，合作，关心他人的良好品质以及保持轻松愉快的情绪远比机械的学这学那重要的多！

因此，一直以来， 的教师们时时牢记着自己肩负的职责，处处提醒着自己要用快乐去迎接每一天，因为你快乐，孩子才会快乐；要有真情去爱每一个孩子，因为你爱他，他才会爱你；要用心去与他交流，因为你是他成长中的启蒙者；要用宽容去接纳他们每一次成长中的过失，因为，他们稚嫩的心灵需要更多的呵护„„

每天，当我们从家长手中接过孩子的那一瞬，我们深知家长对于我们的信赖，寄于我们的厚望，感谢各位家长对于我们工作的理解，信任与支持！

我们将努力做到最好！

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规章制度是幼儿园管理的重要手段。它将幼儿园的各项工作和对各类人员的要求条理化、系统化，并具体 规定为必须遵守的条文。通过规章制度进行管理就是制度管理。

制定制度的目的在于执行，执行是制度管理的关键，执行时应注意以下几点。

反复讲解，细致地做思想工作，讲清道理，明确是非，提高执行制度的自觉性。

认真督促检查，严格要求，使之成为习惯，并坚持奖惩制度，做到赏罚分明。该奖的不奖，会影响工作人 员的积极性；该罚的不罚，是对错误的纵容，都不利于形成幼儿园良好的秩序及工作作风。

在执行过程中要做到一视同仁，不能因人而异。

领导以身作则，树立榜样。幼儿园的制度能否贯彻执行，关键是园领导能否严格要求自己，处处做遵守制 度的表率，为工作人员树立执行制度的榜样。

壹 ＜教师职责

一、安排好全班教学和工作计划，设法完成各班级各项工作任务，并写好学期工作总结．

二、抓好幼儿思想品德教育，每学期应家访一次。

三、要认真选好好教材，备好课，上好课。

四、积极开动脑筋，自制教具。

五、早晨上班 擦好桌面及幼儿能接触到的部位,做好铟迎接幼儿的准备工作，按时上课。

六、注意幼儿的情绪，冷热及时增添衣服，生病要立即送医院或通知家长，按时纵幼儿服药。

七、组织工作好幼儿吃饭，让幼儿安静愉快就餐，教育幼儿不挑食，不掉饭粒。

八、值好班，注意幼儿的午睡姿势，盖好被子，午睡时保持安静，保证时间，按时起床 ，指导和帮助幼儿穿好衣服。

九、注意幼儿安全，家长来幼儿时，要简单介绍幼儿的当天情况。

十、搞好教室、寝室的卫生。保持通风、清洁整齐。每半月把被子、枕头整理出来，让让家长带回去洗。

十一、 幼儿大小便了的脏衣裤要及时清洗干净交给家长．

贰

一、各班老师一定要抓好各班的安全工作，上、下课时老师要随时随地的注意幼儿的活动，以免幼儿走失。

二、早操或洗手之后，老师要马上将自班的幼儿安排在座位上，立即清点人数，以免有幼儿走失。

三、老师对幼儿要亲切感，不得有粗暴的行为，以免出现意外事故。

四、建立各班一本安全记录，每月实行安全奖，如出现弱大事故一次，辞

退当事老师，如出现小事故五次以上扣当月安全奖，具体情况有安全记录。

五、环境、房屋、用具、玩具、电器等具安全性。

六、药品及消毒物有保健人员专人管理，不得放在班内。

七、不吃紧让幼儿跑到厨房和大门口去，如到大操场上活动，必须关好大铁门，以免幼儿走失。

八、如有幼儿摔倒，造成轻微伤，要及时处理。

九、幼儿园要备有常用的外用药，如红花油、酒精、红药水等．

叁

一、各班老师要做到不能让幼儿独自回家，要幼儿家长亲自接送。

二、 老师必须熟悉每位家长，不能让不认识的人把幼儿接走，如家长有事，托别人来接必须用电话与家长联系好，情况属实，才通让他人接走。

三、为了确保，各班老师要做到不能让十六周岁以下的小孩子将幼儿接走。

四、如有家长工作忙，叫三轮车送幼儿上学，必须交待家长，一定要同车主讲好，把幼儿交到班主任手中。

五、各班老师平时通过故事、儿歌、游戏的形式让幼儿了解基本的交通规则。

肆

一、接受新生的教师，在幼儿入园前应进行家访；各班教师每学期根据情况进行家访；对缺勤一周以上幼 儿必须进行家访。

二、教师平时通过家长联系本及时与家长沟通信息，双方共同配合，进行教育；期末与保健人员共同填写 幼儿发展情况报告单，向家长报告幼儿在园各方面情况。

三、在家长接送幼儿时，随时与家长联系，争取家长的了解、支持与配合。

四、每学期召开全园家长会或班家长会一次。

五、每学期各班可结合家长会向家长开放活动半日，使家长了解幼儿园工作及自己孩子各方面的表现。

六、开办家长学校，向家长介绍科学育儿知识。

七、建立家长园地，向家长宣传有关教育和卫生保健知识。

八、邀请家长代表参加园务委员会、伙委会等。

九、设园长接待家长日和家长意见箱，广泛听取家长意见。

十、为解决家长实际困难，坚持早晚值班制，不放寒暑假，办临时全托，带幼儿理发看病等。

伍

一、各班老师要做到不能让幼儿独自回家，要幼儿家长亲自接送。

二、 老师必须熟悉每位家长，不能让不认识的人把幼儿接走，如家长有事，托别人来接必须用电话与家长联系好，情况属实，才通让他人接走。

三、为了确保，各班老师要做到不能让十六周岁以下的小孩子将幼儿接走。

四、如有家长工作忙，叫三轮车送幼儿上学，必须交待家长，一定要同车主讲好，把幼儿交到班主任手中。

五、各班老师平时通过故事、儿歌、游戏的形式让幼儿了解基本的交通规则。

陆

一、及时检查安全隐患，更换老化电线，消除安全隐患。

二、经常组织教职工学习消防知识，参加消防安全知识培训，增强消防安全意识。

三、不定期向幼儿传授简单、基础的消防安全知识。

四、及时更换破旧的消防器材。

五、注意厨房用火的安全管理工作。

六、节假日实行人员值班制度。

七、实行专人专项管理制度。

柒

一、为全园教师建立个人业务档案。

二、业务档案内容要有能反映教师业务水平的材料。具体内容如下：

1.教师业务档案表

2.专题研究总结

3.论文

4.在报刊杂志上发表的文章

5.本人工作质量考核记录

6.优秀观摩活动计划

7.其他材料

三、教师业务档案由副园长或保教主任负责收集材料、填写业务档案表。

四、教师业务档案由资料员保管。

五、凡借阅教师业务档案材料，须经副园长批准，到资料室办理借阅手续方可借出。

捌

一、凡本园工作人员都必须按时接受工作质量的评价考核。

二、幼儿园成立工作质量考核领导小组。由园长担任组长，各组组长参加。 考核领导小组的职责是：

1.拟定考核内容及评价标准

2.确定考核方法

3.定考核时间

4.研究奖惩办法

5.写考核总结

6.根据考核中发现的情况提出改进、提高工作的意见和建议。

三、考核内容包括：出勤情况、工作态度、履行本岗职责情况、工作效果等。由考核领导小组根据不同时 期的要求及各岗工作范围拟定详细考核提纲。

四、每学期考核一次。

五、考核结果填入业务档案。考核结果作为全体教职工晋级、职称评定、选先进及选送外出学习的重要参 考资料。

玖

一、为全面提高教育质量，幼儿园逐步开展对教育工作的全面评价工作。

二、成立教育质量评价小组，由主管教育工作的园长担任组长，教研组长及教师代表、保育员代表参加。

三、教育质量评价小组在全面教育质量评价的基础上参考本园每个学期教育工作重点，研究确定评价的内 容，制订评价标准，确定评价的方法及时间，并将评价后的材料进行分析，做出评价总结报告，提出本园改进 教育工作的意见及建议。

四、每学期末开展评价活动。

五、教育质量结果与奖惩制度挂勾。

六、每学期教育质量评价总结应作为下阶段制订教育工作计划的重要参考资料。

拾

一、各班教师要重视本班幼儿发展情况。接新入园的幼儿、制订教育目标及各项教育工作计划之前，都必 须充分了解幼儿发展情况。

二、必须在本班两名教师充分研究的基础上，写出本班幼儿发展情况报告。报告可由两名教师轮流执笔。

三、幼儿发展情况报告是对幼儿群体的分析评价。关于幼儿个案观察记录可根据报告内容的需要附在报告 后面。

四、报告的项目、内容、格式，要根据本园教育目标的内容定，如有特殊要求，于学期初布置教育工作计 划时通知。

五、报告中必须体现以下内容：

1.教师接班时幼儿发展水平

2.写报告时幼儿的状况

3.分析变化的原因

4.提出下阶段改进的措施

六、教师于学期结束时向主管教育的园长交幼儿发展情况报告。

七、幼儿发展情况报告由主管教育的园长审阅后归档，由资料员保管。接班的教师制订本班教育目标及工 作计划时，可向资料室按借阅制度办理借阅手续。