卡罗纳的教案
1. 导入
同学们,记得我们在三年级时学过课文《争吵》后,我们就拜读了《爱的教育》这本书。《爱的教育》是一部日记体儿童小说,原名《心》。作者在序言中说:“这部书是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的。”今天,我们还要学习里边的另一个故事23*《卡罗纳》
2. 老师相信同学们能把这些词语读正确。(出示词语)指名读(遭到 怜悯 俯下 千叮咛万嘱
咐 哟 庄重严肃 屏息凝神 默默地 端详 目不转睛 恍然大悟 号啕大哭)
3. 自由读读课文,思考:课文写了一件什么事?(主要讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不
幸时,身边的人真诚地理解他,热情地安慰他,默默地关爱他。)主要有哪些人物(老师 、“我” 、 同学们 、“我”的母亲 )
4. 我们一起来读读第
们刚走进教室,老师就对大家说:
天要来上课,孩子们,你们要庄重严肃,热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑,不许在他面前放声大笑!”②老师把卡罗纳拉到自己胸前,对他说:
坚强!你母亲已不在这个世界上了,但她能看见你,她依然爱着你,她还生活在你身边。孩子,你要坚强哟!”)
5. 同学们,请你们找找这两句话中共有几个感叹号?分别在哪?把句子读出来。
读)(!表示非常严肃,是命令)有时候一个标点符号都能让我们感受到老师的爱!
6. 卡罗纳明天要来上课,老师是怎么要求孩子们的?
人都不许跟他开玩笑,
怀着热切的希望,要我们郑重严肃热情地对待他!
么?(非常严肃,是命令)再读
7. 读第2句。这里老师有个动作是“拉”
轻轻地说;像妈妈一样温柔地说;像妈妈一样慈爱地说;感受到老师对卡罗纳深深地爱。
8. 同学们默读第
以举手(今天上午,可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。
卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来。
卡罗纳翻开书,
过了一会儿,我发现卡罗纳独自站在一边端详着我,他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说:“你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。
9. 静静地读读这些句子,找出描写卡罗纳的万分伤心的神态、动作和语言?读(课件突显)10. 当神情恍惚、面容憔悴的卡罗纳走进学校时,同学们?(都屏息凝神地望着他)
11. 当卡罗纳回忆起以前和母亲在一起的美好情景,
安慰他、鼓励他)这是老师对卡罗纳的(关爱)
12. 当看到书中的母子插图号啕大哭时,老师跟同桌的“我”是怎么样做的?读(老师用正常上课来缓解
他的情绪,同桌的“我”也伸出了热情的手,低声劝慰他(动作)
13. 放学时,同学们都“围在他身边,谁都没有说话,只用关切的目光默默地看着他”
连来接“我”
(因担心勾起卡罗纳的回忆而将“我”推开。
14. 看着悲哀的卡罗纳,
然不幸失去了母爱,但是面对遭遇不幸的卡罗纳,大家以不同的方式传递着同一种爱,他又是多么幸运啊!
15. 同学们,这篇课文到处都充满爱,伟大的作家冰心曾经说过“有了爱,就有了一切!16. 关爱的力量多么伟大,他可以给人勇气,让人变得坚强,他甚至可以改变一个人的品质。1自然段,找出老师对卡罗纳的爱的句子,用单横线划出来。(① 昨天上午,我“卡罗纳的母亲去世了,这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明“哭吧,痛痛快快地哭吧,可怜的孩子!但你要 (请同学 (要庄重严肃,热情地对待他。任何不许在他面前放声大笑!)(老师对卡罗纳充满着同情和关爱,她)读第一句。你从两个不许知道了什 ,你有什么感受?(亲切)(老师的话,像妈妈一样)读 2至第7自然段,找出描写卡罗纳万分伤心的句子,并用“﹋”划出来。找到了可 当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋,趴在桌子上号啕大哭。 ”)(课件) 放声大哭,老师是怎么做的?谁来读读(老师拥抱他、 (同桌的爱) (同学们的爱)就目不转睛地望着他。(目不转睛什么意思?母亲为什么要这样做呢?)(“我”的母亲的爱) “我”恍然大悟什么?“拉起卡罗纳的手,和他一块儿回家去。”可怜的卡罗纳虽” (课件)的母亲都把我推开,
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