阅读[父亲的眼神][门前三五步]

一、请认真阅读《父亲的眼神》，完成下面的题目。 1、一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。 2、那是在我上中学时，因为有“瘸腿科”，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。这样的恃况下，肯定高考无望。因此，高一期未考试前，我彻底失望，回到家里。 3、因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反且学不好了，还不如回家种田。 4、我以为父亲会勃然大怒，他对我寄子很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来„„ 5、中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。 6、吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。 7、夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄的睁不开眼晴，要在学校，现在正是午睡的时侯，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。 8、好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容„„ 9、“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。赶快起来！” 10父亲的眼神让我受不了，找的后脊早巳经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。 11、当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。提着胳膊上巳经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。 12、第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神„„我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学！” 13、后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。 14、尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，

回想起来就让我不忘。

15、时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴《你的眼神》。这首歌的旋

律很美，很忧郁，很沉静，很悠远，父亲的眼神不这祥，但我想起来

却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着满天的繁星，我不由

喃喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！”

1请你整体感知文章，在空缺处填写恰当内容（2分）

围绕父亲的眼神，作者精心安排的行文思路：

先写____________________________________________________

接下来写父亲的眼神让我振作，

最后写_________________________________________________

2．“一个背彤，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。”

从全文看，这句话有什么作用？（4分）

3、从第11段“我的心乱成了一锅粥”中可以看出“我”当时的内心

情感很复杂，请揣摩“复杂”表现在哪些方面？（3分）

4．从12段“我坐起来，恶狠狠地说了句：‘我要上学”中的“恶狠狠”反映了“我”当时什么心理？．．．

(2分)

5．“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”“父亲”用朴素的话道出了深刻的生活哲理，请结合文章，说说你从这句话中悟出的哲理。（2分）

二、阅读《门前三五步》，完成1——5题 ①门前三五步是他的活动范围。他渴望着能到远一些的地方去。可是，他用板凳走路。 ②十岁的时候，一天，姐姐和她的同学要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念着：“姐姐，我也想去。”声音很低，姐姐却听见了。四目相视，他畏怯地躲开了姐姐的眼睛，低下头，像是做了什么错事，

两只手在胸前绞呀扭呀。姐姐噙着泪，满足了他。这是他记忆中唯一的一次“远足”。 ③看着人们骑着自行车去上班，看着人们飞跑着去追那将要起动的汽车，他的心，常常被那无可奈何的凄楚浸得发酸。偷偷地，他用力撑着板凳，想站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏。但是，能力赶不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛着他的心。 ④修鞋的摊子摆在门口，他默默地守着它。垂着眼皮，悄悄地看着行人们的腿和脚。腿，脚，一双，又一双，健壮，有力。他多想也有这样的一双腿和脚呀！“哪怕只有一天，不，半天也够了。”他想。 ⑤“师傅，给钉个后跟。”“谢谢您了，师傅。”是啊，一开口，人家就叫“师傅”。“要是知道了我站不起来，还会这么叫吗？”这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的。 ⑥呼啦啦，一群青年围了上来。是附近工厂的工人们。他认识他们。每天，他用那双呆滞的眼睛，迎他们来，送他们走。他紧张地抓住身边的板凳，要是来寻开心的，他准备干一场。 ⑦“喂，师傅，我们的鞋都钉后跟。要皮的。”为首的坐在他面前的马扎上。捏住板凳的手松开了，他看见的是微笑。 ⑧三个小时，他做了平时一天的活。收钱的时候，他额上挂满了汗珠儿，手都禁不住微微发抖了。 ⑨最后一只鞋修好，青年们一涌而上。所有家什，眨眼间搬进了屋里。“干什么？你们干什么？”他张大了眼睛。“没什么，师傅，您也该有个星期日了。上公园，怎么样？”哦，原来如此！他又垂下眼皮：“我是个残废。”“今天我们过团日。”答非所问。 10 他“登”上了万春亭。天，地，万物，这世界可真大，真美！他觉得自己要飞起来了。 11 今天他又坐在这儿了，深情地望着行人们的腿和脚。他的活动范围，还是门前的三五步。 1、第3段“偷偷地，他用力撑着板凳，想站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏。”句子中接连用了三个“去”字，有什么表达作用？ 答：_______________________________________________________ ____________________________________________________________

2.结合上下文分析，下面的心理、行动描写各表现了身有残疾的“他”的什么性格特点。 （1）第⑤段的“ ‘要是知道了我站不起来，还会这么叫吗？’这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的”。表现了“他”的_______。 （2）第⑥段的“他紧张地抓住身边的板凳，要是来寻开心的，他准备干一场”。表现了“他”的_________。 （3）第⑧段的“三个小时，他做了平时一天的活。收钱的时候，他额上挂满了汗珠，手都禁不住微微发抖了”。表现了“他”的_________。 3、文中第4段和第11段两个画线的句子写的都是“他”看行人的腿和脚，为什么前面是“垂着眼皮”、“悄悄地看”，后面是“深情地望”？(2分) 答：____________________________________________________ ___________________________________________________ __________________________________________________________ 4.小说写了附近工厂的青年工人们和“他”之间的哪些事情？这些事情表现了青年工人们是从哪两个方面关心残疾人的？（4分） 答：_____________________________________________________ _______________________________________________________ _________________________________________________________ 5 请你结合文中修鞋人的心理变化谈谈你阅读这篇文章的感受和受到

的启发(7分)