文采议论文

议论文如何文采飞扬

孔子云：“言之无文，行而不远。”重视文章的文采，自古有之。高考语文《考试大纲》

将“有文采”列为作文“发展等级”的要求之一，受到人们的普遍关注和充分重视。但是，

很多同学的写作只追求记叙文、散文的文采，忽视了议论文的文采，以致把文章写得干巴巴

的，无精打采，“语言无味，像个瘪三”。实际上，议论文不仅要讲求语言准确、严谨，而且

也要追求鲜明生动，富有文采，以此增强文章的说服力和感染力。 “有文采”的语言来自精心的打磨。那么，如何打磨议论文的语言使之文采飞扬呢？

一、表达要富于变化，句式要灵活多样 首先是精当地遣词造句，丰富词汇，锤炼词语。其次是精心地选择灵活多变的句式，如

整句与散句，长句与短句，设问句与反问句等，交错运用。这样就会使行文摇曳多姿，语言

活泼舒畅，强化论证效果。例如： “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”梅花有它的情韵，白雪也有它的风采。杨柳之婀

娜、翠竹之秀丽、兰草之清幽、青松之壮美，任何事物都在大自然中展示着自己的个性，不

是吗？“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”万物各有自己的锋芒。泰山雄、华山险、

黄山奇、峨眉秀，牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲骨、兰花素雅，北国万里飘雪、江南草长莺

飞、塞外驼铃声声、水乡牧笛袅袅。你能说泰山不如峨眉，牡丹胜过兰花，北国不比江南？

你不能。它们各有千秋。你芙蓉如画柳如眉，我满屋诗书自开颜，腹有诗书气自华。你有驰

骋政坛跃马商场万丈豪情，我有小桥流水清泉明月淡泊心境。 (2004年高考河南考生《你就

是一道风景》)

这段文字词汇丰富而华美，词语选配精致而贴切，句式整齐而富于变化，显示了作者灵

活驾驭语言的功力。又如： 大地有高山和峡谷，人间有高尚和卑下。人世中充满着七情六欲的烟和雾。一切亲情、

友情、爱情??犹如四周八方的风笼罩着这个交错的世界。立于天地间，谁能够脱离红尘的牵

绊，谁又能抛开一切俗念？（ 2003年高考湖北考生的《感情与认知》） 这个开头，引入话题，语言形式上，有整句有散句，有长句有短句，增强了语言的节奏

感，整齐而不呆滞，通畅而又灵活，结尾连续反问，引人深思。

二、利用修辞来增强表达效果 修辞被称为语言艺术之花，是使文章语言 “有文采”的重要手段。议论文中，恰当地 使用修辞手法，会给文章增光添彩。例如： 学会尊重吧。尊重是春天里的一缕清风，把花香送给每户人家；尊重是夏天里的一棵大

树，把绿荫带给人们；尊重是秋天里的一株果树，把累累硕果带给辛勤的农民；尊重是冬天

里的一个火炉，把温暖送给劳累的旅人。（节选自《高考核按纽》，文题为《尊重》） 这段文章结尾的文字，综合运用了排比、比喻的修辞，将抽象空洞的说教化为具体形象

的感悟，文意表达含蓄隽永，言有尽而意无穷，耐人寻味。 再如 2000年一篇高考优秀作文片断： 这段文字语言生动而形象，修辞方法运用自如，文段充满画面感，引发读者很多美好的

想象和情思，读这样的文章，能不是一种享受吗？

三、巧用名言、诗文，使文章神采飞扬 成语、谚语、歌词、诗文名句和中外名人格言等，具有文句精美，意味深长，给人启迪

等特点，在议论文中恰当地借用，可以使文章典雅精致，意蕴深厚。例如： 没有规则的社会更是要方寸大乱。不是所有人都能像范仲俺那样“先天下之忧而忧，后

天下之乐而乐”的，也不是所有人都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。“路

不拾遗”或许还有可能，而“夜不掩户”却怎么听怎么像一个美丽的神话传说，当道德不足

以约束人们的行为时，规则将会适时地补上这个漏洞。“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”

听上去是道德的沦落，但美国却制定法律，要求你先把自家门前的雪扫干净了再说，至少不

能让路人被你家的积雪滑倒。这就是道德的底线——规则划出来的。（ 2002年高考北京考生

《规则与道德》）

短短的一段文字，指出规则对社会发展的意义，连续引用诗文名句、成语、俗语等，而

且用得巧妙、精当，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了说理的感染力，显示了作者深厚

的文学知识的积淀。 又如 2002年高考优秀作文《让信仰作主》开头两段写道： 问世间“信仰”为何物？ 直叫人生死相许！

无独有偶， 2004年高考甘肃考生的作文《欲望——心的隔离区》开头写道： 问世间

私欲为何物，直叫人邪心四起，沟壑百出。 这两个开头都化用了元代诗人元好问的名句“问世间情为何物？直叫人生死相许！”不仅

点亮了全文的思想意义，开启全篇，也体现了作者的个性及创新精神。

四、用文学笔法，笔端融注情感 “情为文前，意在笔先。”议论也应有感情。好的议论文，有时在论证时，会采用一些文

学描写手法，融入作者的一份情感，从而做到以理服人，以情动人。 请看下面两段 2000年高考作文中的文段： “绝对错不了！”“肯定就应该是这样！”当这样的话语脱口而出的时候，朋友，你是否经

过深思熟虑了呢？“我对我自己绝对有信心！”啊，亲爱的朋友，你的自信让我钦佩，可是，

你的答案也许是对的，可别人的答案就一定是错的吗？也许别人的答案更有创见性呢！（《莫

谈“绝对”》）

更深人静时，寂寂无人处，总有一个声音在低语：“这世界是什么？”我知道，那是不安

分的心在叩问灵魂。世界是什么？数千年前，尼罗河畔，那些长髯飘飘的学者便在争论这个

难题。有的说， ?? （《 一花一世界》） 两段文字都采用了散文式的描写手法，娓娓而谈，写得多么富有情味，不只是语言的洗

炼畅达，更是在情感上拉近了与读者的距离，文意表达更富意蕴。 语言是思想、情感的媒介和裁体。语言能力是作文中最基本的能力和最稳定的能力。文

章如果有文采，就能充分显示作者的文化底蕴和写作才气，一篇灵气飞动、满文生辉的文章

势必赢得读者的喝彩。有文采也不只是记叙文、散文的专利，它也是议论文写作所努力追求

的。好的语言是必须通过积累和打磨而锤炼出来的，让我们在锤炼中撞击出火花，用华美的

语言去表达灿烂的思想。 古人云“言之无文，行而不远”，“义虽深，理虽当，词不工者不成文”。自古以来，文人

学士都非常重视文采的雕饰。贾岛的“两句三年得，一吟双泪流”，杜甫的“为人性癖耽佳句，

语不惊人死不休”，都说明了锤炼佳句的艰难和必要。 高考作文固然要追求思想深刻，内涵丰富，意境深远，但也不能忽视文辞。若没有好的

文采，何谈“深刻、丰富、深远”呢？要想在短短几分钟内打动阅卷者，获得满意的分数，

就必须展示自己的才华，显露文章的语言功夫。 那么，怎样让你的文章文采斑斓，引人入胜呢？

一、巧用修辞

1.比喻。比喻可以化抽象为形象，化深奥为浅显，化平淡为生动，被称为语言艺术之花，

它可以引起读者的联想和想象，使作者与读者产生心与心，神与神的交汇遇合。请欣赏高考

作文中运用比喻的精彩句段： 人生这一路上，鲜花稗草，杨柳荆棘，何尝不是并肩而至？（以自然万物喻指生活中的

成功与失败，坦途与坎坷，形象生动。）

——2003年高考佳作《真情诚可贵，理智价更高》 爱给人以安慰，鼓励和支持的同时，却悄无声息地给心灵那锐利的目光遮上一层幕布，

正如花丛给人以芬芳艳丽，却挡住了前行的山路；湖泊给人以清澈空灵，却倒映出虚假的幻

景；美酒给人以香醇清冽，却模糊了眼中的目标。（用若干生活中常见的情景去比一种情景，

起到了强化渲染的作用，使道理更加明白透澈。） ——2003年四川考生的《甜蜜负担》 自己的感情，很像一片叶子，光洁美好，放在眼前观赏，总是爱不释手??（将感情比作

光洁美好的叶子，形象写出感情的距离蒙蔽了我们认识的慧眼。）

2.排比。请看下边一篇高考作文中比的精彩排比。 楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊??

纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流而扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸魂归关西，

也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦终岁难饱，也甘愿怡然自乐，躬耕

陇亩，这是高雅的选择??

——2002年高考佳作《选择永恒》 排比可以丰富拓展文章的内容，可以增强文章的气势。好的排比，如大江东去，一泻千

里，汪洋恣肆，读来琅琅上口，酣畅淋漓，试想，阅卷者读到这样一组排比句，怎不心颜大

悦，拍案叫好？

3.拟人。拟人可以化无情为有情，使文章形象生动，意蕴丰富，高考作文中多有通篇运

用拟人成文的佳作。如2003年重庆市的高考佳作《我是一只毛毛虫》，将一只毛毛虫拟人化，

赋予思维，构建了一个美丽动人的童话世界，赢了个满堂彩。2003年上海市的佳作《“杂”

的感慨》，将抽象概念“杂”人化，生命化，并以此成就了一篇佳作。考生的作文中也有许多

句子因用了拟人辞格而精彩形象，如：“在有月的深夜里，我的思想悄悄地起身，开始它在历

史中的漫游。”（2004年佳作《夜·月·人》 除了这三种常用的修辞格，其他的一些辞格如拟物、移情、移状、对偶，夸张等也经常

运用，只要我们的写作时有修辞意识，我们的文章就会活起来，动起来，就会有血有肉，有

情感，能吸引人，打动人。

二、展示文化底蕴。

1.引用名言典故。名言典故，内涵丰富，意旨深远，是人类智慧的结晶，有时洋洋洒洒

一大篇，却不如一句名言来得简洁，来得有力。巧用名言警句，可以使语言显得厚重而含蓄，

具有丰富的哲理意蕴。高考作文中若能将名言警句、历史典故信手拾来，会使你的文章显示 出丰厚的文化底蕴，如：“我听到了‘长太息以掩涕兮，哀民生之多艰’的悲怆，‘先天

下之忧而忧，后天下之乐而乐’的雄浑，‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’的豪迈和‘苟

利国家生死以，岂因祸福避趋之’的伟岸”——《选择心灵美景》（引用） “黎花院落融融的月光，和着柳絮池塘淡淡的清风，流入我心中，轻轻拨动那根尘封在

岁月的心弦，奏出曲曲远古的清音??”（化用）。

3.文章要有哲理化的句子。比如：“成功和失败或许只是一种来自外界的判断，而一个人

经历的真正转折却是对原有信念的背叛，对自己控制命运的决心的背叛。” “播义于四海，流芳于后世，则非不畏困险，笃志奋发者莫属也！” “鱼说：你看不到我在流泪，因为我在水里。水说：我能感受到，因为你在我心里。”

三、锤炼词语 一句话形象与否往往只是某个词语的运用问题，古人尚且有“推敲”之典，我们为文更

当锤炼词语，特别是动词和形容词。动词要考虑其准确简练，更要注意它是否生动形象，可

否化静为动，化无形为有形，化无声为有声，化抽象为可感；形容词常作为修饰语，更要做

到贴切生动，绘声绘色，能调动人的诸多感觉。如“夏季的豆荚挤在门的四周”，就比“夏季

的豆荚长满门的四周”所传达的信息要丰富得多。 “回眸历史沧桑，掩卷长思，荡气回肠。” “物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志，阿谀逢迎迎合了庸人。” 再比如：“天空是蓝色的”总不及 “天空是孩子们画中的那种天空，彻头彻尾的蓝色”生动。“田野散发着香气”更不及。

“青翠欲滴的田野散发着新刈的牧草清新的香气”传神。 因此，我们在写文章时不写“一个夜晚”，应写“一个月黑风高（月白风清）的夜晚”，

更应写“一个北风呼啸的月黑风高的夜晚”，或“一个落木萧萧的月白风清的夜晚”。学会锤

炼词语，你的文章自然精彩。 若你具有修饰文章的意识，了解了修饰文章的方法，还是远远不够的。巧用修辞，要有

想象和联想能力，展示文化底蕴，要注重积累和记忆。如果平时多阅读，多动笔，辅之以上

文介绍的方法，你的文章一定会灵气飞动，满篇生辉。篇二：议论文文采训练 议论文文采训练

议论文

2014-03-04 09:00 ：

【议论文文采训练之五】转折句 我们这里所说的转折句，是指两个或两个以上的转折复句的连用，它们或者以对称句出

现，或者以排比句出现。特点是句式整齐而富有气势，语言铿锵而富有节奏。 因分句间语意相反，所以它特别适用于用来论证矛盾的对立统一，要全面看问题，主要

矛盾与次要矛盾等哲学命题。

【例一】徒有万般羡鱼心，而无一丝结网意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但

实际上却不是每个人都能清认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于

钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺短篇小说之王的桂冠，但又慑于常年练笔

之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿

自己有一副郎平的“铁榔头”，却怠于无数次的扣杀训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之

行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！（《羡鱼和结网》）

【例二】是伯乐，让他去相马；是庖丁，让他去解牛；是鲁班，让他去弄斧；是华佗，

让他去行医。这就叫人尽其才。是伯乐，让他去打铁；是庖丁，让他去耕地；是鲁班，让他

去制陶；是华佗，让他去喂猪。那就是糟蹋人才了。以陈景润为例，他研究歌德巴赫猜想举

世闻名，可是，无庸讳言，他早年担任中学数学教师确是不合格的。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿，但＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。由此可见：只有各得其所，方能人

尽其才。

【议论文文采训练之六】因果句 这是一种由因果句构成的排比句。它既具有排比句的句式特点，又具有因果分析的说理

特点。但无论从哪一个角度看，都决定了它必须使用因果句的关联词：“因为??，所以??”。

当然也可只出现因果联词，而不构成排比句。

【例一】 事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的

事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代传颂，盖因他们为民族文化宝库增添了财富；屈

原、岳飞、郑成功之所以载入史册，盖因他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、

洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为它们推动了历史的前进；蔡伦、祖充之、毕升之所

以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用不尽

的发明创造。谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。 如果能用三个因果句构成排比，固然好。不能时，也不能勉强。以下两例都是用两个因

果句进行分析的文段，试根据上下文的语意，补写这两个因果句。

2、如果说生活上的不理解还可以用宽容代替，那么事业上的不理解，则给人带来心灵的

痛苦。面对世人的嘲讽讥笑，不同的人作出了不同的选择，这正是勇者和懦夫的区别。布鲁

诺宣传真理，被烧死在十字架上；商鞅实行变法，落得“五马分尸”的结局；柏拉图提倡和

平，被贬为奴隶；雷锋忘却自我，某些人视为“傻子”；尧茂书的首飘长江之举，又有几人能

理解！他们最初不被 接受，是因为他们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；他们最终彪炳史册，是因为他们＿＿

＿＿＿＿＿＿＿。

【议论文文采训练之七】对称句 所谓对称句，就是两两对举出现，而字数不要求完全相等或对称,，不要求完全工整的句

子。 在议论文中，对称句既可用来说理，又可用来举例。因为它要求用大至整齐的句式，对

称的结构来证明论点，所以训练学生有意识地运用对称句，不仅可以提高学生锤炼语言的能

力，而且因为对证据极为简洁，还可锻炼学生对事例的高度概括能力。如果说石韫玉而山辉，

水怀珠而川媚，那么，对称句的应用，也会使文章因之生辉。

【例一】 兼听则明，偏听则暗，这已是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏

纳谏，齐国得以强盛。王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守；唐太宗任用魏征，开

言路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积量、缓称王，建立大明天下；李鼎铭

的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增、国家受害??这

些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗？

【解析】 就段的构成而言，首句为起始部分，提出了论证中心：兼听则明，偏听则暗。尾句为终

结部分，以反问句，对小段中心进一步加以强调总括。中间几例是段的展开部分，它们或写

兼听，或写偏信，两两相对，经纬分明，不仅句式整齐，写得极为概括简洁；而且长短句参

差错落，令人读起来跌宕起伏，琅琅 上口，称得上融声美、形美、意美于一炉，既给人以美的享受，又给人以深刻的启迪思

索。

【议论文文采训练之八】灵活的句式 整句和散句，长句和短句，灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的

美感。 例《走进四季》中的一段： 我不愿迷恋“秋天漠漠向昏黑”的黯淡情调，也不愿感叹“夕阳无限好，只是近黄昏”

的凄清无奈。更不愿“不赋新词强说”让金秋笼罩愁绪。正如陶渊明的偏爱菊，我独爱那一

片火红的枫林，秋风萧瑟，枫叶随风轻摆，那红是激情，是斗志，是积蓄力量抵御寒冬的准

备，是走向成熟的韵味，品味金秋，品尝硕果，这是怎样的一种喜悦！ 这段文字句式屡活多变，长短句相间，整散句结合，读起来琅琅上口，听起来流畅悦耳，

令人拊掌击节。 高考议论文文采从何而来 有文采是高考语文《考试大纲》“发展等级”评分的内容之一。孔子云：“言之无文，行

而不远。”在近几年高考满分作文中，一篇篇文采飞扬的佳作成为话题作文的一大“亮点”。 要使自己的作文给阅卷老师留下深刻的印象，即要让文章“出彩”,让学生拥有在考场上

“克敌制胜”的“杀手锏”,就必须进行文采专题指导。 高考议论文文文采从何而来？笔者

认为,一个好标题、一则题记、一个好开头、一段气势磅礴的文字、一种一目了然的结构方式、

一个简短有力的结尾，等等，都可使文章文采倍添增。 巧拟标题增添文采

标题是文章的“眼睛”，好的标题会使文章生色，而拙劣平淡的标题会冲淡文章的内容。

标题陈旧，似曾相识，则难免有些倒人胃口，甚至产生拒读者于门外的后果。相反，如果标

题新颖，不同凡响，让人一接触标题，就有迫不及待、非读不可的感觉。许多满分的议论文，

大都会有一个先声夺人的标题。 先声夺人的方法很多：一、引用名言警句、成语典故、电影片名等拟题。如：谈知识重

要的文章，可拟题为“知识就是力量”；谈节俭的文章，可拟为“由俭入奢易，由奢入俭难”

或“粒粒皆辛苦”；谈自信的文章可拟为“自信人生二百年，会当击水三千里”；以“素质教

育”为话题，可拟为“救救孩子”。二、仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词拟题。如

“怎一个?慢?字了得”批评一味求稳、甘于求慢的传统心理，号召人们大胆创新，大步前进。

该标题巧妙地化用了李清照《声声慢》中的名句，诙谐幽默，新颖别致。以“改变”为话题

的作文，可拟题为“生于改变，死于顽固”，写一篇议论文；谈清正廉明的文章，某生拟题为

“入淤泥而不染”，改写《爱莲说》中的诗句“出淤泥而不染”，一字之别，真可谓匠心独具；

此外，“高高在?下?”“岂能因?财?施教”“人生自古谁无?挫?”等标题无一不使人耳目一新。

三、巧用修辞手法拟题。如某生拟了这样一个题目“想象是创新的条件”，应该说这是非常准

确的，但太呆板、没有文采，若改为“想象是创新的翅膀”，运用比喻的修辞手法，效果就截

然不同了。有的标题，运用双关，词在此，意在彼，如“救人与救心”。写有关透视中小学生

道德观念的文章，可引用鲁迅的话“救救孩子”作题。以“鼓励”为话题，可巧用借代拟题：

“人生需要掌声”借“掌声”代“鼓励”，亮明观点，又不与话题雷同。

四、运用数字、公式、定理拟题。如某生在谈对学生管理的重要性文章中，拟题为“5

﹢2﹦0”，其意是在学校的五天对学生管理好了，双休日没管理好，也是等于零。主张加强对

学生双休日的管理。又如有篇文章论述“成功是由艰苦劳动、正确方法、少说空话三者堆起

来的坚强堡垒”，标题是“w=x+y+z”(即爱因斯坦名言的数学公式w=x+y+z：w表示成功，x

表示艰苦劳动，y表示正确的方法，z表示少说空话），别具一格。 巧设题记彰显文采

题记就目前情况来说，在考试作文中的使用并不常见。但题记的存在不仅能使文章在形

式上显得别致，更具吸引力，而且它能奠定文章的基调，凸显文章的深刻，昭示文章的走向，

标志文章的水准，所以用一则好题记，可以起到事半功倍的效果。 在写作过程中如果能够巧妙贴切地书写题记，不仅可以开宗明义，给阅卷人耳目一新的

感觉，而且能先声夺人，具有韵味深远、包蕴题旨等特点，从而达到“浓缩言语动人心，未

成曲调先有情”的最佳效果，成为应试作文中得分的亮点。从近几年高考满分作文看，采用

题记形式的占一定比例。篇三：议论文文采训练 议论文文采训练（1）

【议论文文采训练之一】反复中心句（词） “反复”是指为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。反复有连续反复

与间隔反复两种。我们所说的反复中心句（词），是指的间隔反复，就是把能体现中心论点的

句子或词在文中或段中间隔出现，其作用是:在内容上，因为句句紧扣中心论点，因此可使中

心论点突出；在形式上，由于它的出现，可使层次更清晰；在表达上，因其常与排比句连用，

可增强语言的气势与节奏感。反复中心句（词）手法，既可用来构段，又可用来构篇。

一、运用反复中心句（词）构段。

二、用反复中心句手法构篇。 它是使文章紧凑的重要技巧，是考生结构能力已达到较高水平的标志。同样也是考生在

结构项获取高分的一个终南捷径。可分为定字反复式与变字反复式两种。

【范文一】 坦然的美丽 在纷繁复杂的现代社会，对于生活人们往往有不同的感叹。 有人感叹生活的艰辛。 有人埋怨命运的不公。 而我却认为，生活是美好的。之所以和别人有不同感叹，不是因为命运和生活赐予我太

多的美好，而是我不同于别人对幸福和生活的思维方式罢了。面对事物的坦然，使我感觉到

了更多的美好。

我坦然，所以我快乐，人生也变得美丽。 坦然是平淡中的快乐。 曾经看到那些假日的垂钓者，独钓一天，空手而归，夕阳下，脸上仍有灿烂的笑。有些

为其所惑，可换个角度想，便不那么认为了，垂钓者虽空手而归，但他却钓来了一天的快乐。

对于钓鱼者来说，最大的鱼就是快乐，最大的收获也是快乐。钓来了快乐，也钓来了这一天

的好心情。

坦然是失意后的自信。 走在大街上，看到那些整天扫大街的清洁工，虽然从事世间最平凡的工作，可是他们仍

尽职尽责，为社会环境的美好奉献着。对于他们来说，扫出了优美的环境和洁净的道路，他

们的人生是最纯洁的，所以他们自信。上帝剥夺了他们活得高贵的权利，但却留给他们活得

崇高、伟大的权利。他们的奉献使得他们崇高，他们平凡的工作同样受人尊敬，他们的人生

也因此自信、美丽。

坦然是失败后的乐观。 在事物的发展中，对于得失成败我们难以预料，也承担不起。失败和成功往往失之交臂，

幸福和痛苦也往往擦肩而过，往往在我们想要接近时，人家早就设起了屏障。面对现实，我

们不必消极悲观，坦然接受，会使你走出痛苦的阴影，重新找回自信，找到自己的位置。 突然想起泰戈尔的一句名言：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”这也许是对坦然最

好的诠释。

万事万物总是变幻莫测，也是客观的。对待生活中的人和事，从不同的角度，换个思维

方式，也许你们就会有新的感受和发现。生活中没有旁观者的席位，面对生活，坦然相待，

总会找到属于自己的位置，自己的光源，自己的声音。

【范文二】

我拒绝移植记忆 当我在赛场上为一个急需的数学论断而着急，我情愿运用自己的能力重新推导，但我拒

绝在考试前接受老师的记忆移植；同样的，即使是最亲密的朋友急需我的记忆，以补充她（他）

的“智慧”时，我也拒绝移植。 我拒绝，因为我虽渴望成功，但却不屑于不劳而获；我拒绝，因为记忆是我的一笔财富，

快乐的我将与朋友共享，痛苦的却不能也要求别人承担；我拒绝，不是拒绝“取人之长，补

己之短”，不是拒绝“知识共享”，而是拒绝我在依赖和懒惰中蜕变，拒绝自我的不独立存在。 我拒绝移植记忆，因为记忆远远不等于记忆的能力。“拥有了书籍，不能等于拥有了他的

智慧”。如果说金字塔是古代埃及的象征，巴黎圣母院是中世纪法国的象征，那么知识和创造

将成为我们这个时代最伟大的象征。但是，一旦我们接受记忆的移植，那也许是每个人知识

量最大的时候，然而，那个时刻也许更是人类知识总量从此越来越缓慢增长，以致最终停止

增加的可怕结局的序曲，也许更是人类的创造力从此衰竭的导言。原因很简单：我们常常为

了大堆金子，而丢了点石成金的指头；我们又常常为了一根点石成金的指头，而忘了辛勤的

劳动和更丰富的创造。

我拒绝移植记忆，也是为了让“废墟”真正地老去。就像余秋雨的《废墟》里所说：“没

有皱纹和白发的祖母是可怕的。”假如记忆的移植成为可能，而记忆内容的选择能力尚未跟 上，那么，太多的记忆都将代代相传，只有增加却没有层次的记忆是毫无意义的，我们

必须甩掉一些沉重痛苦的记忆，轻松前行。我们不妨设想，倘若爱因斯坦的记忆被广泛地移

植，那么他的关于战争的可怕阴影也将留存于每个人的心灵深处，但由于太多的人还缺乏解

读这种记忆的人生阅历基础和心灵意志，那么，我们不是为自己、为社会背上了沉重的十字

架吗？

我拒绝移植记忆，因为我更愿意尊重别人丰富的心灵，尊重我的秘密，尊重这个社会的

伦理道德基础。

我拒绝，因为我相信我的能力。 我拒绝，是为了民族的创造力。

【 评析】

这是l999年全国高考作文中的高分作文。文章成功地运用了“分类条陈法”构思。 文

章标题“我拒绝移植记忆”，是全文的中心论点。一开篇便点题表明观点，接着分类条陈“我

拒绝”的理由。第二段从“人格”方面申述理由，“我”不愿“不劳而获”，“我”不能将痛苦

“也要求别人承担”，“我”不愿“在依赖中和懒惰中蜕变，拒绝自我的不独立存在”。第三段

从“能力”方面申述理由，移植记忆不等于移植了能力，移植的“知识量最大的时候”，“也

许更是人类的创造力从此衰竭的导言”，其见解何其深刻！第四段，从“让?废墟?真正地老去”

的角度论述。引述余秋雨的《废墟》中的名言，以移植爱因斯坦的记忆为假设例证，推导其

出现的后果，论述有力。第五段，从尊重别人、尊重自己、“尊重这个社会的伦理道德”的角

度来谈。最后再以“能力”“创造力”结尾，总括全文，而又升华了主题。 全文分类条陈，使论述层次十分清楚，运用排比句段，一浪一浪推进，加上深刻的立意，

和诗一般的语言，获得高分，理固宜然。

【议论文文采训练之二】假设句 所谓假设句，就是通过对假设条件下可能产生结果的推测，来证明论点正确的一种分析

方法。因其用假设复句构成，所以称其为“假设句”。假设句的主要表达方式有以下几种：

一、面例式： 如果把详举一例称为点，那么略举一组事例的写法就称之为面。面例式又可分为正反对

比式和例证式两种。

（一）正反对比式：

【例一】其实，历史已不只一次向人们鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言，

他又何至于病入膏肓而一命呜呼呢？假如当初马谡采纳了王平的建议，他又怎会遗恨街亭而

伏诛于武侯麾下？话又说回来了，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六

国？如果我们共产党人不听取李鼎铭先生的意见而精兵简政，又何以能变成贵州的小老虎而

吃掉庞然大物的东洋驴呢？综上所论，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！

（二）例证式：

【例二】古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，

无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。

若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古？若无长年笔走龙

蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐

的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？

二、点例式： 点例式即前面先详举一例，然后接一层假设分析。可分为正例反设和反例正设两种。

1、正例反设

【例三】欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了

606次方获得成功，制出了以试验次数命名的新药“606”，新药的问世是坚持的结果。试想，

如果欧立希仅仅试验一二次，失败后就撒手不干，那么，新药又怎么会问世呢?如果他试验了

一二百次都以失败为告终，他若认为成功的希望已经渺茫，甚至怀疑了原来的设想，因此而

偃旗息鼓，自甘暴弃，不另辟蹊径，那么606自然不会诞生。即使他试验了605次，又失败

了，如果他这时丧失了信心，希望之火熄灭了，那么，他也会功亏一篑，功败垂成，同样，

也决不会有“606”的诞生。正因为他坚持下去了，最后，他终于获得了胜利，可见，坚持就

是胜利。

2、反例正设（略）

三、夹叙夹议式 使用假设分析，事例与假设分析可以明显分开，有时，也可采用夹叙夹议式，将举例和

假设分析融为一体。

【例四】我们不是为中国女排再一次争得世界冠军而欢欣鼓舞吗？我们不是赞赏郎平一

锤定音的高超球艺吗？但是，我们应该想一想，如果没有孙晋芳那巧妙的二传，没有陈亚琼

等的默契配合，郎平能打出一锤定音的好球吗？女排之所以能取得如此辉煌的胜利，是她们

依靠集体力量团结一致的结果。

【议论文文采训练之三】排比句 把内容相关，结构相同或相近，语气连贯的三个或三个以上的语句连接起来用，叫排比。

它可由词组构成，也可由句子构成，在引论、本论、结论等各部分中，均可以使用。假设句、

因果句、条件句、正反对比句皆可使用。运用排比句，可有效的增强语势。醒目的排比往往

能增强语势，极富感染力，若精心营造，必能成为作文中一道亮丽的风景线。

【例一】 “正因为有了一诺千金的豪情，才奏出了易水送别之歌。诚信——中国侠客永恒的旋律；

正因为有了海誓山盟的执着，才唱出了化蝶共舞之歌。诚信——中国情人缠绵的绝唱；正因

为有了为民造福的诺言，才弹出了清正廉洁之歌。诚信——中国清官恪守的定律。” “众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清”是屈夫子对楚国人民的诚信；”“人生自古谁无死，

留取丹心照汗青”是文天祥对民族的诚信；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同对

维新变法的诚信；“砍头不要紧，只要主义真”是夏明翰烈士对革命事业的诚信。 “拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以

倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋„„” 取喻形象，色彩鲜明，引人遐思，极为精巧也极具形象感和饱满的感情色彩，构成了文

章的亮点。

【说明】

1、在构成排比时，要注意并列的词或词组间的顺序。

2、排比的重复词语部分，如能在相同的句式中，变换关键用词，也可大大增加文采。

【例二】

马克思揭开了人类历史的发展规律后，没有停滞，既而完成了人类历史上最伟大的著作

《资本论》；

鲁迅先生在《新生》流产的重创后，“呐喊”着留下另一篇讨伐旧世界的檄文； 张海迪在高位瘫痪的残酷现实面前，在轮椅上实现了当代保尔的光辉形象。

【例三】

“你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰林海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小

桥流水、青瓦白墙而否定西北“大漠孤烟直、长河落日圆”的美吗？你会因介意林黛玉″使

性子″而不看经典名著《红楼梦》吗？你会因钟情流行音乐而厌烦″沉闷乏味″的古典音乐

吗？”篇四：议论文也可以做到文采飞扬

议论文也可以做到文采飞扬（教师版） ——掌握议论文的七种句式，提升文采

一、考纲解读

（一）考试要求：作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

1、基础等级

（1）符合题意； （2）符合文体要求；

（3）感情真挚，思想健康； （4）内容充实，中心明确；

（5）语言通顺，结果完整； （6）标点正确，不写错别字（每一个错别字扣1分，不重

复计分）

2、发展等级

（1）深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

（2）丰富：材料丰富，论据充分，形象丰满，意境深远。

（3）有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

（4）有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

3、有文采包括：

①精心选用词语 ②巧妙运用修辞 ③灵活应用句式 ④文句富有意蕴

二、掌握七种句式提升议论文文采：反复句，因果句，条件句，排比句，转折句，对称

句，假设句。

（一）反复句

“反复句是指为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。其作用是:在内容

上， 因为句句紧扣中心论点，因此可使中心论点突出；在形式上，由于它的出现，可使层次

更清晰；在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏感。。反复中心句（词）

手法，既可用来构段，又可用来构篇。 例1：微笑的脸，是三月的春风，将希望播种，把生命唤醒，用真诚酿泉；微笑的脸，

是冬日的阳光，爱在左，同情在右，点燃信念的火把，温暖鳏寡孤独的凄凉；微笑的脸，是

母亲温柔的手，挽起寂寞，抚平伤感，拭干无助的泪痕。（2005年江西高考满分作文《微笑

的脸》

例2：细想来，平凡而质朴的“孟子三乐”的确道出了快乐人生的真谛。家庭平安乃能

无忧，问心无愧方才安宁，得天下英才而教育之则是享受，一个人如能获此三者，快乐自会

如同清泉汩汩流淌，常伴左右。 奈何，有的人迷恋于觥筹交错夜夜笙歌麻将声声，却腾不出时间回家看看，与父母聊聊

天，与兄弟谈谈心；有的人一味追名逐利损人利己，无视头顶的星空和内心的道德律；有的

人惟恐别人强于自己，受之于人的识见却不愿传之于人??他们忘记了，孝顺父母不能等待，

健康与生命千金难买；他们忘记了，人就该活得像一个人，“岂能尽如人意？但求无愧我心”，

心无愧疚才能坦坦荡荡；他们忘记了，与他人分享自己掌握的知识和启悟，既是感恩与回报

社会，也是在薪火相传中对生命长度的延伸、对人生意义的升华。 家庭的宁静、自身的修为、对社会的回馈，孟子眼中的三大快乐居然是一个立体式的架

构，共同组成了一个完整的人生！（2011年江西高考满分作文）

（二）因果句

这是一种由因果句构成的排比句。它既具有排比句的句式特点，又具有因果分析的说理

特点。但无论从哪一个角度看，都决定了它必须使用因果句的关联词：“因为??，所以??”。

当然也可只出现因果联词，而不构成排比句。 例3：黄沙漫漫，驼铃声声，满目萧瑟的荒原上，沙驼追逐着夕阳，沙海何惧，朔风何

惧，再大的沙尘也阻挡不住昭君的盈步，因为她的心早已没有任何惧怕和负担，心也早已迎

向大漠。因为卸下了心里的包袱，历史成就了昭君的忠浩刚烈，她的心灵也飞上了人性的至

高点。

例4：寒风凛冽，衰草丛生，万物垂暮的田野里，小草亲吻着大地，枯黄何惧，酷寒何

惧，只因心中珍藏一缕春风。十八年的艰辛历程和那怅然的孤寂并没有磨灭苏武的爱国意志

和民族意识，当苏武心中的郁结已然打开，心中的一切孤苦、愁闷都已随一阵阵寒风飘然逝

去，而一颗志于大汉的忠心早已越过长城，飞向中原。所以他的名字背后是历史的伤疤，他

的名字的正面是民族的勋章。(06年江西高考满分作文《卸下包裹，放飞心灵 》）

（三）条件句

由条件复句构成的排比句或对称句。只有前后两部分间具有条件与结果关系时，方可使

用条件句。它常用条件复句的关联词与对称句的重复词语，置言之，条件复句的关联词是构

成这种排比句与对称句语言标志。 例5：勤学苦练是成功的必要条件。有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了

世界文化史上十大名人之一的美誉；有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也方有了雄才

大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了张海迪“当代保尔”的称号，也才有了“通五经、贯

六艺”的这位当代青年学习的楷模。 练习：１、下面一段文字的题目是《困惑》，请在横线处，模仿前一句的句式， 续写句

子。

我困惑过，因为付出的是真诚，收获的却是误解；你 _____________________; 他

________________________。 凡夫俗子困惑， 杰 出人物也困惑。 孙文困惑过， 多次上书要求变法， 却累遭拒绝；

________________________________________________________。可见，有困惑是多么正常。

困惑，就是这样，不受欢迎，但却又无人能够彻底摆脱。

2、根据以下材料，用重复中心句手法或模仿例1的写法，以《说勤》为题, 写一个片断。

可选择下列能论证勤的词语入文。 闻鸡起舞 韦编三绝 江郎才尽 铁杵磨针

（1）唐代三大诗人之一的白居易，他苦节学文，不遑寝息.他在44岁时, 写给元九的信

中说:二十以来,昼课赋,夜读书,间又课诗,不遑寝息矣. 以至于口舌生疮,手肘成 ,壮而肤不

丰盈,未老而齿发早衰白......盖以苦节学文所至.

（2）鲁迅先生之所以嘻笑怒骂皆成文章，是因为我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上

的。他献身文学艺术三十年，勤耕不辍。如写日记，他从一九一二年起，无论生病、避难，

还是与反动文人论战，乃至到逝世前十几个钟头， 始终没有间断过。

（四）排比句

把内容相关，结构相同或相近，语气连贯的三个或三个以上的语句连接起来用，叫排比。

它可由词组构成，也可由句子构成，在引论、本论、结论等各部分中，均可以使用。 例6：童年是一笔人生财富，是一种人生感受，是一种铭心的体验，是人们久蓄于心的

一方天一块地，是鲁迅笔下的朝花夕拾，是高尔基人生三部曲的开篇曲。即使是顶天立地的

伟人，也会有童年狡黠的回忆；即使是恶贯满盈的坏人，也留下过童年纯真的笑容。找回童

年就是要让我们学会于躁中取宁，于闹中取静，以一颗单纯宁静之心来应对纷繁复杂的世事

变迁，以不变应万变，来成就我们精彩的人生！（2010年江西高考满分作文《找回童年》 ） 例7：何为公平？公平是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的流芳百世，公

平是诸葛孔明“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”时代英明，公平是李白“安能摧眉折腰

事权贵，使我不得开心颜”的豪放洒脱。

例8：成熟的人是什么样的？ 是橘子红了时的喜悦,是小溪汇入大海时的欢歌,是小草冒

出绿叶时的生机,是脱去嫩弱的松柏,是秋天金灿灿的麦穗和稻穗,是傲立在寒冬的腊梅. 成

熟的人是什么? 是一杯储藏多年的酒,是一本历久弥新的书,是一首经典不衰的歌。 例9：《二泉映月》的情感如怨如慕如泣如诉；《月光曲》中的月色如水如泪如丝如绢；《高

山流水》的旋律如云如梦如雾如烟。但你可知瞎子阿炳经历了多少磨难？你可知聋人贝多芬

心中的伤感？你可知伯牙十年学习的艰辛

（五）转折句

是指两个或两个以上的转折复句的连用，它们或者以对称句出现，或者以排比句出现。

特点是句式整齐而富有气势，语言铿锵而富有节奏。 例10：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若！”西楚霸

王项羽，他哀歌一曲，泣下数行，上演了虎帐别姬的千古悲剧，在汉军的穷追猛赶的滚滚声

浪中自刎乌江，只因未把握时机，纵虎为患，使他自毁前程； “大江东去，浪淘尽，千古风

流人物”东坡遭贬，壮志未酬，心有不甘而吟；陈涉虽地位低下，苦难深重，却呼出“王侯

将相宁种乎？”；屈原因遭奸人陷害，使其忧愁悲思而抒《离骚》?? 例11：语文，用美妙圆润的歌声鸣出世间不平之音，唱出世人壮志满怀，使一泓清泉泠

泠作响，使我思绪翻飞。（2007年江西高考满分作文《语文，我心中的一泓清泉》） 练习：1、下面这段文字选自《口冷》，请将原文第三段改写成一个排比段. 维护国有资产、清产核算。面对一堆报表，字迹龙飞凤舞，项目张冠李戴，上下不合缝，

左右说不上话，终于气的拍案而起，一声怒吼：“这不是糊弄共产党吗！”有人小声回了一句：

“这话也太口冷了。”

口冷？很多往事浮上心头。 当年有人高喊：一天等于二十年时，有人曾指出过，这是热昏的胡话；当有人用人多力

量大的口号去批判马寅初的理论时，有人便预言了，中国迟早要被人多困死；不正之风盛行，

有人愤不可当，说这样下去会亡党亡国，对于大吃 大喝之风，有人感到疑惑：连三座大山都能推倒，难道就管不住馋嘴？假冒伪劣横行，

许多深受其害的人都纷纷斥之曰：“假氏春秋”不远了；面对农民的负担过重问题，不少人不

无忧虑的说：“难道要把农民逼反吗？” 答案提示： 当有人高喊“一天等于二十年”时，有人曾指出过，这是热昏的胡话；当有

人叫嚣着用“人多力量大”去批判马寅初时，有人便预言过，中国迟早要被人多困死；当不

正之风盛行时，有人便愤不可当地说，这样下去会亡党亡国；当大吃大喝之风劲吹全国时，

有人便疑惑万分地说，连三座大山都能推倒，难道就管不住馋嘴？当假冒伪劣横行东西南北

时，有许多深受其害的人纷纷斥之说，假氏春秋不远了；当农民的负担过重难以承担时，有

不少人不无忧虑的说，难道要把农民逼反吗？

2、在横线处，补写两个转折句 是伯乐，让他去相马；是庖丁让他去解牛；是鲁班，让他去弄斧；是华佗，让他去行医。

这就叫人尽其才。是伯乐，让他去打铁、是疱丁让他去耕地、是鲁班，让他去制陶；是华佗，

让他去喂猪。那就是糟蹋人才了。以陈景润为例，他研究歌德巴赫猜想举世闻名，可是，无

庸讳言，他早年担任中学数学教师确是不合格的。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，

但＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 由此可见：只有各得其所，方能人尽其才。

（六）对称句

对称句，就是两两对举出现，而字数不要求完全相等或对称,，不要求完全工整的句子。

“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”，对称句的应用，会使文章熠熠生辉。 例13：明镜宛如一个修理器，当人们说自己哪里有瑕疵时，可以自我修复，自我完善，

等待镜子里的，将是一个全新的面孔。昏镜犹如一个自蔽器，让你看不到缺点，看不到丑陋，

只看到轮廓的完美无瑕，那么你的缺点伤口会继续溃烂，丑陋的影子会继续蔓延。 我选择明镜来照亮自己，让它呈现一个真实的自我，哪怕丑陋； 我选择明镜来照亮自己，让它真诚地告诉我瑕点在哪里，哪怕痛苦； 我选择明镜来照亮自己，让它变成一个过滤器，让我不停地完善，不断刷新自己，哪怕

苦难。（2004江西高考满分作文《镜中花开，镜外花谢》）

（七）假设句

所谓假设句就是通过对假设条件下可能产生结果的推测，来证明论点正确的一种分析方

法。因其用假设复句构成，所以称其为假设句。 例14： 古语云：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。凡立功名于世者，

无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。

若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙

蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐

的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？ 练习：1、完成下列对称句。

（1） 追求是人生的花环。人生只有插上追求的翅膀，才能翱翔；人生只有＿＿＿ ，才

能＿＿＿。

（2） 目光短浅者，以物质的享受为生活的乐趣；志向高远者，＿＿＿＿＿＿。

（3） 生活的方式有两种，一种是腐朽，一种是燃烧。腐朽的人，在岁月的长河中任意

飘零；＿＿＿＿＿＿ ，＿＿＿＿＿＿＿ 。

（4）春夏秋冬，汇成了岁月之河，甜酸苦辣，＿＿。

（5）绝妙的风景在陡峭的险峰之上，绝妙的人生＿＿＿＿＿。

（6）勤奋者，从失败中看到的是成功的希望；而懒惰者，＿＿＿＿＿＿。

（7）有生命的种子，不甘心于长眠在泥土里；＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿ 。

（8）风帆，不挂上桅杆，是一块无用的布；理想， ＿＿＿＿＿＿，是＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿。

2、运用给出材料，以《说勤》为题，模仿例14的写法， 用假设句为下文续写一个议论

片断，

业精于勤，非勤无以成才。在人类成才史上，因勤而卓有建树者不胜枚举，王羲之便是

其中之一。羲之曾钦羡东汉书法家张芝，立志学书，他终年累月临池挥毫练字，不停地写呀，

练呀，在池中洗笔砚，竟把池水都染黑了。王羲之经过长期勤奋努力，终于使自己的书法达

到了炉火纯青的境地，试想，如果...... a据曾巩<<墨池记>>所载：“王羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑。” b

人们称王羲之为书圣，赞誉他的字是：“飘若浮云，矫若惊龙。” c王羲之的传世之作《兰亭集序》中全篇二十多个之字，无一雷同。 d王羲之在休息时，也揣摩字体的结构、间架和气势，心里想着，手也在衣服上划着，

时间久了，竟连衣服都划破了。 参考答案：王羲之如果不是日日临池学书，以至染黑了池水；如果不是天天揣摩字体，

以至划破了衣服；如果不是时时临帖思变，以至自成一家，那么，他的字又何以能如“天马

行空，游行自在”?他的字又何以能如龙飞凤舞，成为草书珍品?可见，勤是成功的必然途径。 有文采的文章会令阅卷老师拍案叫绝，直到目送你穿过雨巷，到达开满丁香花的彼岸。 只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间

的绝唱。（泰戈尔）

三、课后巩固练习：

《炼金术士》告诉我们：梦想是一切幸福的基础，而实现梦想的过程是一个万分艰难的

过程，会经受种种考验，需要勇气、热情、执着、智慧。请以“让梦想开花”为题，写一篇

议论文。注意句式的多样性和多种修辞的综合运用。不少于800字。篇五：议论文文采训练

之一文档

【议论文文采训练之一】反复中心句（词） “反复”是指为了强调某个意思，有意识地

重复使用某些词语或句子。反复有连续反复与间隔反复两种。我们所说的反复中心句（词），

是指的间隔反复，就是把能体现中心论点的句子或词在文中或段中间隔出现，其作用是:在内

容上，因为句句紧扣中心论点，因此可使中心论点突出；在形式上，由于它的出现，可使层

次更清晰；在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏感。反复中心句（词）

手法，既可用来构段，又可用来构篇。

一、运用反复中心句（词）构段

二、用反复中心句手法构篇

【议论文文采训练之二】假设句 所谓假设句，就是通过对假设条件下可能产生结果的推测，来证明论点正确的一种分析

方法。因其用假设复句构成，所以称其为“假设句”。

【议论文文采训练之三】排比句 把内容相关，结构相同或相近，语气连贯的三个或三个以上的语句连接起来用，叫排比。

它可由词组构成，也可由句子构成，在引论、本论、结论等各部分中，均可以使用。假设句、

因果句、条件句、正反对比句皆可使用。运用排比句，可有效的增强语势。醒目的排比往往

能增强语势，极富感染力，若精心营造，必能成为作文中一道亮丽的风景线。

【议论文文采训练之四】条件句 所谓的条件句是指由条件复句构成的排比句或对称句。正因如此，只有前后两部分间具

有条件与结果关系时，方可使用条件句。它常用条 件复句的关联词与对称句的重复词语，条件复句的关联词是构成这种排比句与对称句语

言标志。

【议论文文采训练之五】转折句 我们这里所说的转折句，是指两个或两个以上的转折复句的连用，它们或者以对称句出

现，或者以排比句出现。特点是句式整齐而富有气势，语言铿锵而富有节奏。 因分句间语意相反，所以它特别适用于用来论证矛盾的对立统一，要全面看问题，主要

矛盾与次要矛盾等哲学命题。

【议论文文采训练之六】因果句 这是一种由因果句构成的排比句。它既具有排比句的句式特点，又具有因果分析的说理

特点。但无论从哪一个角度看，都决定了它必须使用因果句的关联词：“因为„„，所以„„”。

当然也可只出现因果联词，而不构成排比句。

【议论文文采训练之七】对称句 所谓对称句，就是两两对举出现，而字数不要求完全相等或对称,，不要求完全工整的句

子。

在议论文中，对称句既可用来说理，又可用来举例。因为它要求用大至整齐的句式，对

称的结构来证明论点，所以训练学生有意识地运用对称句，不仅可以提高学生锤炼语言的能

力，而且因为对证据极为简洁，还可锻炼学生对事例的高度概括能力。如果说石韫玉而山辉，

水怀珠而川媚，那么，对称句的应用，也会使文章因之生辉。

【【议论文文采训练之八】】灵活的句式 整句和散句，长句和短句，灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的

美感。

【【文采训练之九】】

联想想象景要真,激情满怀情要浓

【议论文文采训练之十】巧借用，活用词语 借用、化用别人优美、深刻的词语句子，既

能增加文采，又能彰显自己的文学修养。