[车的世界]教学设计4
《车的世界》教学设计
教学目标:
1、通过多种形式认识各种车辆,及与车有关的人和物,掌握课文中的12个生字。
2、培养学生在生活中收集资料的能力,使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限,激发学生主动意识和探索精神。
3、注意从课本到生活实际的拓展和延伸。
4、开阔学生视野,激发学生的观察力和想象力。
教学重点、难点:
1、注重书本与课内外的延伸,培养学生在生活中识字的能力。
2、分层进行识字教学,使识字过程扎实有效。
教学准备:
课件(字词)、车的图片。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、导入新课
(课件播放各种车行驶在马路上的录相片)
师:每当我们站在马路边,就会看到各种各样,来来往往,川流不息的车辆。车已经成为我们生活中不可缺少的交通工具。你看,这些有特殊用途的车,更是为人们的生活带来了许多的方便。这外面的世界简直就是一个车的世界。
(板书课题:车的世界)
二、做游戏、学知识
师:这节课,我们一起到车的世界里去遨游。我相信,细心的孩子一定会在车的世界中发现新鲜有趣的事物,学到新的知识,还会认识很多汉字呢!课前,老师请你们观察了街道上的车。你注意到了吗?有一些车在行驶的时候会发出特殊的声音。下面我们来玩一个“猜猜看”的游戏。我这里有种车的图片,猜车型。
(课件播放)
领读,全班齐读。
师:看来,这几种车,大家都很熟悉。下面这两种车,都是人们遇到紧急情况时,才会请它们来帮忙的,它们的声音,听起来也让人有点紧张。
(课件播放救护车)
师:(指着“救护车”)在这里有你新认识的汉字朋友吗?
生:“救”字我以前不认识。
师:那你是怎样读对的啊!
生:我是猜出来的!我看到了这幅图,我认识“护”和“车”,所以我猜第一个字念“救”。 师:谢谢你,教给我们看图猜字的好方法!
师:你能试着读一读吗?
生:救护车。
师:祝贺你又和一个汉字交上朋友了!我们跟着这位小老师一起读一遍。
生齐读:救护车
师:你知道谁开警车啊?
生:警察开的车是警车。
师:对,“警察”的“警”就是这个字。
师:你真行,能联系熟悉的字去认识新的汉字朋友,颁发你“善于发现”奖。 男女生赛读:警车、消防车、自行车、摩托车、救护车。
师:老师真为你们高兴,因为你们又认识了这么多的汉字朋友!其实,在我们的身边不仅能看到这几种车,还能看到许多各种各样的车。
师:有这么多识字的方法,现在就用你喜欢的方法去结交汉字朋友,和你的同桌比赛吧!
三、布置作业
同学们,刚才大家都设计了自己心目中的车,回家以后能不能把你自己设计的车画出来,也可以动手制作一个小模型。