2015年下半年湖北省教师资格证认定基础知识试题
2015年下半年湖北省教师资格证认定基础知识试题
一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。
A．教学相长 B．综合课程 C．长善救失 D．藏息相辅
2、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做____
A．教学测量 B．教学测验 C．教学评估 D．教学检查
3、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和____
A．专攻型 B．指导型 C．民主型 D．溺爱型
4、把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?____
A．位置记忆法 B．关键词法 C．缩简法 D．视觉想象法
5、德育工作的基本途径是 ____
A．班主任工作 B．政治课教学 C．思想政治课和其他学科教学 D．党支部共青团少先队活动
6、儿童自我意识发展的第三阶段是 ____
A．社会自我 B．心理自我 C．生理自我 D．精神自我
7、教育是一种公共职能，学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性?____
A．公益性 B．垄断性 C．独立性 D．非自愿性
8、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是 ____
A．20世纪20年代到50年代 B．20世纪80年代以后 C．20世纪60年代到70年代末 D．20世纪90年代起
9、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于 ____
A．词汇学习 B．符号学习 C．概念学习 D．命题学习
10、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为____
A．诱因 B．问题情境 C．学习期待 D．强化
11、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。
A．科学的、艺术的、人文的 B．上等的、中等的、下等的 C．理想的、现实的、功利的 D．权威型、民主型、放任型
12、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的____
A．群体意识 B．社交能力 C．自我教育能力 D．合作能力
13、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这种心理现象叫____
A．认同 B．移植 C．投射 D．回归
14、”孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有____
A．不稳定性 B．可控性 C．深刻性 D．社会性
15、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是 ____
A．痕迹消退说 B．动机说 C．同化说 D．前摄抑制与倒摄抑制
16、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为____
A．变化 B．改变 C．变式 D．突出
17、”因材施教”是人的发展的____对教育的要求。
A．顺序性 B．不平衡性 C．互补性 D．个别差异性
18、第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是____
A．《教师资格条例》 B．《教师资格认定的过渡办法》 C．《(教师资格条例)实施办法》 D．《中华人民共和国教师法》
19、短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为____
A．0.25—2秒 B．0.25—20秒 C．2—5分钟 D．5分钟—一辈子
20、下列表述中有错误的是____
A．智商决定学习成绩 B．性格影响个体的行为方式 C．认知方式是习得的 D．不同个体间智力有质与量的差异
21、安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是____
A．认知阶段 B．联结阶段 C．评价阶段 D．自动化阶段
22、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为____
A．感觉记忆 B．短时记忆 C．长时记忆 D．瞬间记忆
23、数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含有____
A．自下而上的迁移 B．自上而下的迁移 C．平行迁移 D．逆向迁移
24、我国义务教育的课程计划其主体部分是____
A．培养目标 B．课程设置 C．考试考查 D．实施要求
25、具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾时期是____
A．儿童期 B．少年期 C．青年初期 D．青年期
26、以概念同化的学习方式获得概念主要发生在 ____
A．学龄期 B．学前期 C．成人 D．以上都是
27、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别____
A．单一课和综合课 B．理科和文科 C．社会科学和自然科学 D．传统课和现代课
28、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是____
A．卢梭 B．斯宾塞 C．裴斯泰洛齐 D．赫尔巴特
29、一份教案的核心是 ____
A．提出教学目的 B．选择教学方法 C．涉及教学进程 D．规划板书内容
二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、”教育已经成为经济发展的杠杆，今天的教育是明天的经济”反映了现代教育的____特征。
A．公共性 B．未来性 C．生产性 D．科学性
2、创设问题情境时须注意，问题要____
A．小而具体 B．新颖有趣 C．富有启发性 D．有适当的难度
3、教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展和个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及____
A．智力发展与创造力发展的关系 B．现实发展与未来发展的关系 C．智
力发展与体力发展的关系 D．思想发展与心理发展的关系
4、学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的“合金”，就构成了____
A．道德信念 B．道德情操 C．道德品质 D．道德行为
5、遗忘的发展规律是____
A．先快后慢 B．先慢后快 C．快慢交替 D．均衡发展
6、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾．面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____
A．顺序性 B．不平衡性 C．互补性 D．阶段性
7、在教学计划之外，利用课余时间对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是____
A．课外教育 B．校外教育 C．业余教育 D．课外校外教育
8、在学校教育中开展心理辅导的基本目标是____
A．学会调适 B．寻求发展 C．适应环境 D．调节自我
9、《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是____
A．因材施教原则 B．循序渐进原则 C．巩固性原则 D．启发性原则
10、教育还没有从社会生活中分化出来，没有专门的教育机构和专职的教育人员，而在在社会生产和社会生活的过程中进行的社会是
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会
11、沟通对于学校管理来说，有____的功能。
A．作出判断评价 B．信息传递 C．控制 D．激励 E．情感交流
12、课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对____
A．教法的研究 B．时代的研究 C．学科的研究 D．学法的研究
13、詹姆斯把自我分为____
A．主体我和客体我 B．自我和超我 C．本我和自我 D．本我和超我
14、从心理学的角度看，小学生是指学龄初期儿童，年龄大约在____
A．3、4岁～11、12岁 B．5、6岁～11、12岁 C．6、7岁～11、12岁 D．5、6岁～12、13岁
15、萌芽于1 6世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是____
A．特朗普制 B．分组教学制 C．班级授课制 D．道尔顿制
16、”活到老，学到老”是现代教育____特点的要求。
A．大众性 B．公平性 C．终身性 D．未来性
17、教师劳动所创造的价值，并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的
A．滞后性B．长期性C．隐蔽性D．复杂性
18、1986年，我国颁布了____
A．《中华人民共和国学位条例》 B．《中华人民共和国高等教育法》 C．《中华人民共和国义务教育法》 D．《中华人民共和国教育法》
19、____提出了“美德是否可教”的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。
A．夸美纽斯 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．昆体良
20、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特
征?____
A．关注发展阶段 B．关注学生阶段 C．关注情境阶段 D．关注生存阶段
21、《演说术原理》一书的作者是教育家____
A．柏拉图 B．夸美纽斯 C．昆体良 D．苏格拉底
22、在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法是____
A．练习法 B．实验法 C．谈话法 D．讨论法
23、着眼于当今教育及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是____
A．高等教育 B．素质教育 C．职业教育 D．特殊教育
24、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是____
A．泰勒 B．夸美纽斯 C．裴斯泰洛齐 D．凯洛夫
25、儿童识字的中心环节是____
A．读准 B．会写 C．听懂 D．理解字义
26、以概念同化的学习方式获得概念主要发生在 ____
A．学龄期 B．学前期 C．成人 D．以上都是
27、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别____
A．单一课和综合课 B．理科和文科 C．社会科学和自然科学 D．传统课和现代课
28、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是____
A．卢梭 B．斯宾塞 C．裴斯泰洛齐 D．赫尔巴特
29、一份教案的核心是 ____
A．提出教学目的 B．选择教学方法 C．涉及教学进程 D．规划板书内容