气体的检验和除杂(二)

气体的检验和除杂（二）

1．大明和小明发现市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内，显得鼓鼓的。经询问得知：这样充气的包装，主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎。那么，这是什么气体呢？大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氧气。

(2)假设小明的猜想正确，请你也用实验方法证明。

(3)你认为食品充气包装中，对所充气体的要求是(写出两点) ：

① ，② 。 (4)根据(3)中要求，你认为 (填“大明”或“小明”) 的猜想正确，你认为气体还有可能是 。

2．在农村，每年冬季因燃烧煤取暖而造成煤气中毒的事故屡见不鲜。某中学研究性学习小组，决定对家庭使用煤炉取暖产生的尾气的成分进行探究。他们根据碳的化学性质猜测：尾气的主要成分可能为一氧化碳和二氧化碳，在收集尾气后，利用下图装置进行实验。请回答：

CuO

煤

炉尾气

浓硫酸

NaOH 溶液

澄清石灰水

(1)为证明尾气中有二氧化碳，他们应先将收集到的气体通过装置_______； (2)为确定尾气中是否含有一氧化碳，将尾气通入装置D 前，应先将气体通过装置_______，目的是 。 (3)实验中两次用到装置_____，它们的作用分别是 ； 。

(4)经实验探究，他们证实了自己的猜想，据此，你对家庭燃煤取暖有哪些建议？ 。 3．某气体可能由H 2、HCl 、CO 2、H 2O 、CO 中的一种或几种组成，为确定其成分，进行如下实验。

氧化铜粉末

气体

无水硫酸铜

A B C D

E

硝

酸银澄清石

澄清

试推断：该气体中一定没有_____________；一定含有____________；可能含有_____________；写出C 装置中发生反应的化学方程式

。 4．据中央电视台报道：2005年3月29日，京沪高速公路淮安段发生一起撞车事故，导致一辆载有35 t液态氯气(Cl2) 的槽罐车破损，使液氯大量泄漏挥发，造成重大人员伤亡。当地消防队迅速用高压喷淋水枪向槽罐车周围持续喷洒大量雾状水，降低空气中氯气含量。

老师提供的两瓶氯气

小帆看了报道，他猜测：(1)氯气一定有毒；(2)氯气还可能有的性质是：①氯气溶于水；②氯气与水反应。小帆和同学讨论后，对猜测(2)进行验证。老师提供了两瓶氯气(如右图) ，并提醒小帆：把蒸馏水加入软塑料瓶„„，观察完现象后，再向瓶内滴加数滴石蕊溶液。

(1)请你和小帆一起经历并完成这项探究实验：

式 ；

(3)根据图中氯气的放置状况，氯气的密度比空气 ，收集氯气时用 法。 5．一次性塑料包装袋造成的环境污染已经引起了社会的高度关注，许多城市已经开始使用纸制的食品袋。同学们经过查阅资料，得知食品袋的组成成分含有碳元素和氢元素，请选择以下实验装置进行验证：

(2)氯气与水反应的化学方程式是Cl 2+H2O = x+HClO，请写出x 的化学

纯氧

纸袋

无水硫酸铜 氢氧化钠溶液 浓硫酸 澄清石灰水

(1)你所选择的实验装置的连接顺序是（用a 、b 等符号表示） 纯氧→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）

(2)请简单叙述实验现象及结论 。 (3)实验中选择纯氧而不选用空气的原因是 。 6．某化学兴趣小组利用以下装置进行实验。请回答下列问题：

(1)实验室用高锰酸钾制氧气时，应对 编号的装置进行改进？如何改进? 。反应完成后，要从剩余固体中回收二氧化锰，应进行溶解、 、洗涤、干燥等操作。

(2)不选择C 装置制气体的原因是 。

(3)选用D 装置可制的气体有 (至少写两种) 。(4)某同学用D 装置制取并收集了一瓶气体，请你设计实验来检验它是哪种气体，填写下表完成之。

7．某化学活动兴趣小组的同学进行木炭还原氧化铜的探究实验，生成物是红色固体和无色气体。他们通过查阅资料后，得知氧化亚铜(Cu2O) 为红色固体，因此，猜测生成物里有CO 2和Cu ，还可能有CO 和Cu 2O 。又知Cu 2O 能和常见的酸(HNO3除外) 反应生成Cu 2+和Cu 、H 2O 。为此，请你和他们一起进行如下探究： (1)探究气体中是否有CO 气体：甲同学设计的方案是：将气体干燥后，再通过灼热的氧化铜，未反应完的气体直接排放到空气中。乙同学设计的方案是：将气体通过足量的氢氧化钠溶液后，干燥，再点燃。

①甲同学实验后如果有 色固体生成，说明一定含有CO 气体；

②上述两种方案中可选用的一种气体干燥剂是 ；

③从空气污染的角度考虑，你认为上述两种方案中 同学的方案更好，你的理由是 。 (2)探究红色固体中是否有Cu 2O ：

①在如下方法中：a. 上网查询 b. 实验 c.请教老师。猜想你认为最能解决实际问题的方法是 (填字母序号) 。

②请你设计一个简便的实验方案，检验红色固体中是否有Cu 2O

(2)写出铜丝加热时所发生反应的化学方程式 。 8．把经过烘干的过量的木炭粉和少量的氧化铜粉末混合均匀，小心地平铺在硬质试管底部，并将硬质试管固定在铁架台上。然后，用酒精喷灯加热，同时用导管将生成的气体导出（如右图所示）。 请你对导出的气体成分进行猜想，并设计实验进行探究。

(1)猜想：导出的气体可能是 （只写出一种猜想）； (2)实验操作： (3)实验现象预测： (4)根据你的探究结果，写出在探究过程中所发生反应的化学方程式：

9．某学校的探究性学习小组发现，铜绿［Cu 2(OH)2CO 3］受热分解后，除生成CO 2和水蒸气外，试管中还有一些黑色粉末固体。他们通过试验探究，分析黑色固体的组成，并验证产生的气体。请填空： (1)提出问题：黑色固体是什么?

(2)猜测与假设：黑色固体可能是：a ．炭粉 b．氧化铜 c．

。 (3)查阅资料：炭粉和氧化铜均为黑色固体，其中炭粉不与稀酸反应，也不溶于稀酸，而氧化铜可与稀酸反应而溶解。

(4)设计试验方案：向试管中黑色固体滴加足量的____________(填化学式) 溶液，充分反应后，观察固体的溶解情况和所得溶液的颜色。 ⑸现象与结论：

如果猜想a 正确，则现象为______________________； 若现象是________________________，则猜想b 正确； 假如现象为______________________，则猜想c 正确。 ⑹若用右上图装置验证两种气体生成物，应将生成的混合

气体先通过________装置，反之会有何影

响?_______________________________。当将气体通入装置A 进行验证时，气流应从______口通入。

10. 实验室中有失去标签的固体和液体试剂各一瓶，小明同学分别取这两种试剂各少量，放入试管中混合，立即产生一种无色无味的气体 (1)[提出问题]探究产生的气体为何种气体

(2)[猜想]小明猜想该气体可能是氢气，你认为还可能是（列举两种）___________。

(3)[设计实验方案]从你的猜想中选择一种气体，设计实验方案验证你的猜想是 。 11. 某同学利用下图来制取CO 2及检验CO 2某些性质的实验。

否正确，要求答出选择了何种气体，实验步骤，现象和结论。

（1）在图A 中反应物的名称是 ，甲试管的作用是 ；

（2）C 装置中发生的现象是 ； （3）证明D 装置装满CO 2的操作方法是 ；

（4）待D 装置装满CO 2后, 移出烧瓶，塞上带有气球的导管和某种可溶物溶液的长胶头滴管的塞子(为E 装置) ，挤压滴管滴入溶液，并振荡，发现气球立即胀大。则原滴管中装的溶液是 。

（5）由以上实验检验了二氧化碳的两点化学性质是（用化学方程式表示）： ① ；② 。

93．（2009·晋江）呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠（Na 2O 2）作为供氧剂。为了探究其反应原理，兴趣小组同学在老师的指导下，进行了如下探究，请你一起参与。

[查阅资料]过氧化钠在常温下与水、二氧化碳反应分别生成氢氧化钠、碳酸钠和氧气。 [设计实验]浩明同学想通过下图所示装置探究过氧化钠与二氧化碳的反应，并验证反应产物。

（1）下列是实验室常用的仪器:

①A是二氧化碳气体的发生装置，装配该装置时，应选用的仪器除带导管的双孔橡皮塞外，还需要的仪器有（填名称） 、 。实验室制取二氧化碳的化学方程式 。该装置在实验室还可以用来制取氧气，写出用该装置制取氧气的化学方程式 。 ②实验室选择制取气体的发生装置，主要依据是 、 。

（2）用D 所示的方法收集氧气，其依据是 ；收集氧气时，还可以选用 法收集。检验D 装置试管内收集到中的气体是否氧气的方法、现象及结论是：待D 中气体集满后，把试管移出水面，然后 。 （3）C 中氢氧化钠的作用是吸收没有参与反应的CO 2，如果没有连接这个装置，可能导致的后果是 。 （4）检验B 中反应后剩余固体的成分。

实验步骤 实验现象 实验结论及方程式

①取少量A 中反应后的固体于试管中；

② ； ③ 。

反应后生成的固体是碳酸

② 钠。写出步骤③的化学方程式 ③

[反思与评价]（1）通过上述实验，明明同学认为Na 2O 2与CO 2反应除了生成Na 2CO 3和O 2，还有可能生成NaHCO 3。你认为他的结论 （选填“正确”或“不正确”），理由是 。写出Na 2O 2与二氧化碳反应的化学方程式 。

（2）请说说呼吸面具或潜水艇用过氧化钠作为供氧剂的最大的是优点 。 25.(2008年南通市) 请你参与下列探究：

【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体？ 【提出猜想】从物质组成元素的角度，放出的气体可能是SO 2、O 2、H 2。 【查阅资料】SO 2易溶于水，它能与NaOH 反应，生成Na 2SO 3。 【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：

(1)甲同学认为是O 2，则检验方法是_____________________________________。

(2)乙同学认为是SO 2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH 溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量。写出SO 2与NaOH 反应的化学方程式________________________________。 (3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体。

A

CuO 的铜网

如果放出的是O 2和H 2，你认为方案中的安全隐患是 。 丙同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指 ，若不发出________________，方可采用上面的装置进行实验。

【实验探究】经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A 进行称量，再将收集到的气体从a 通入，过一会儿点燃B 处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO 的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A ，发现质量无增减。 结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是_________________。

【实验反思】（1）装置B 中浓H 2SO 4起 作用。 （2）由上述实验可以推出硫酸铜溶液显 （填“酸性”、“碱性”或“中性”） 【思维拓展】

(1)由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有____________物质。 (2)不通过称量，如何判断SO 2与NaOH 溶液发生了反应呢？有一同学设计了右图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO 2与NaOH 溶液发生反应的结论。其他同学认为这一方案不严谨，理由是

__________________________________________。要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的实验是________________

_______________________________________________________。

21.(2008年江西省) 某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样—个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应? 生成的气体又是什么? 带着这些疑问，他们设计了如右图所示的装置进行探究。 (1)已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是 ；

(2)若干燥从a 导管出来的气体，应从 (选填“b ”或“c ”) 端管口通入；

(3)对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想：

猜想一：生成的气体可能是氢气 猜想二：生成的气体可能是 。

液 2

(4)请你对猜想二进行探究：

(5)其实红热的铁遇到水蒸气，在生成气体的同时，还会生成一种黑色固体。你认为生成的黑色固体可能是 。