能源利用与社会发展_教学设计
《能源利用与社会发展》 教学设计
执教老师：新海实验中学苍梧校区 李丹
【教学目标】
一．知识与技能
1．初步了解人类发现、开发、利用能源的历史，能通过具体的事例，说出能源与人类生存 和社会发展的关系。
2．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。 3．了解什么是能源，能列举常见的不可再生能源和可再生能源。 二．过程与方法
1．培养学生的观察和动手能力，用不同的方法使水变热，小汽车动起来，灯泡亮起来。 2．培养学生的分析归纳和语言表达能力。 3．注意发展学生的逻辑思维能力。 三．情感态度与价值观
初步认识科学及相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的展望。
【教学重点与难点】
1．了解能量转移和能量转化的方向性。 2．不可再生能源和可再生能源的特点。
【教法选择】
讲授法、实验探究法、合作交流法。
【课时安排】
1课时
【课前准备】
试管、水、小汽车、斜面、灯泡、电池、导线等。
【教学设计思路】
本节课的内容包括：人类利用能源的简史和目前能源的利用情况，能源的分类，以及能源与人类生活、社会发展的关系。
首先通过小实验“发射土火箭”来激发学生学习本节课的热情。接下来请学生来挑战三个任务，“水和鸡蛋变热”，“小汽车动起来”，“小灯泡亮起来”，使学生对能源有感性认识，再通过老师的引导“这些能源从哪儿来？”理解能源的利用过程就是能量转移和转化的过程。通过对几张图片的排序来了解人类利用能源的历史。接着，学生自学课本“生活 物理 社会”，对能源按照不同标准进行分类。最后通过演示酒精和煤的燃烧让学生了解到化石能源对环境的影响，以及我国能源利用的现状，提出既要开发新能源，又要节约能源，学生小组讨论目前有哪些新能源，它们都有什么应用，老师演示应用风能、水能和太阳能的小实验，鼓励学生小发明，小专利，进行爱国主义教育。
本节课要突破的难点是结合能源利用的发展，认识能量及其转化。方法是：通过学生亲自动手实验感受能量，激发思考能量从何而来。
【教学流程图】